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2020年苏教版高中生物一轮复习学案第31讲

第第 23 讲讲 基因突变和基因重组基因突变和基因重组 考纲要求 1.基因重组及其意义()。 2.基因突变的特征和原因()。 3.转基因食品的安全()。 考点一考点一 基因突变基因突变 1.基因突变的实例镰刀型细胞贫血症 (1)图示中 a、b、c 过程分别代表 DNA 复制、转录和翻译。突变发生在

2020年苏教版高中生物一轮复习学案第31讲Tag内容描述:

1、第第 23 讲讲 基因突变和基因重组基因突变和基因重组 考纲要求 1.基因重组及其意义()。 2.基因突变的特征和原因()。 3.转基因食品的安全()。 考点一考点一 基因突变基因突变 1.基因突变的实例镰刀型细胞贫血症 (1)图示中 a、b、c 过程分别代表 DNA 复制、转录和翻译。突变发生在 a(填字母)过程中。 (2)患者贫血的直接原因是血红蛋白异常,根本原因是发生了基因突变,碱基对由 TA 替换 为 AT。 (3)概念:DNA 分子中发生碱基对的增添、缺失或替换,而引起的基因结构的改变。 2.基因突变的原因、特点与意义 (1)发生时期:主要发生在有丝分裂。

2、第第 20 讲讲 探索遗传物质的过程探索遗传物质的过程 考纲要求 1.人类对遗传物质的探索过程()。2.实验:DNA 的粗提取与鉴定。 考点一考点一 肺炎双球菌转化实验的分析肺炎双球菌转化实验的分析 1.肺炎双球菌类型的比较 特点 类型 菌落 荚膜 毒性 S 型 光滑 有 有 R 型 粗糙 无 无 2.格里菲思的体内转化实验 (1)实验、对比说明 R 型细菌无毒性,S 型细菌有毒性。 (2)实验、对比说明被加热杀死的 S 型细菌无毒性。 (3)实验、对比说明 R 型细菌转化为 S 型细菌。 (4)结论: 已经被加热杀死的S型细菌中, 含有促成R型细菌转化为S型细菌的“转。

3、第第 29 讲讲 人体生命活动的神经调节人体生命活动的神经调节 考纲要求 1.人体神经调节的结构基础和调节过程()。 2.神经冲动的产生、 传导和传递()。 3.人脑的高级功能()。 考点一考点一 神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导 1.兴奋的产生和在神经纤维上的传导 (1)兴奋:指人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态转变为 显著活跃状态的过程。 (2)兴奋在神经纤维上的传导 传导形式:电信号(或局部电流),也称神经冲动。 传导过程 传导特点:双向传导,即图中 abc。 兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流。

4、第第 18 讲讲 性别决定和伴性遗传性别决定和伴性遗传 考纲要求 1.伴性遗传()。2.人类遗传病的类型()。3.人类遗传病的监测和预防()。 4.实验:调查常见的人类遗传病。 考点一考点一 性别决定性别决定 1.性别决定的含义 (1)性别决定是指雌雄异体的生物决定性别的方式。性别主要是由基因决定的。 (2)与性别紧密关联的染色体称为性染色体,其他的染色体称为常染色体。 2.性别决定的方式 (1)XY 型性别决定遗传图解 (2)ZW 型性别决定遗传图解 (1)所有的真核生物都有性别之分( ) (2)性别决定只与性染色体的种类有关,与基因无关( ) (3)无论是 XY 。

5、第第 33 讲讲 群落的结构与演替群落的结构与演替 考纲要求 1.群落的结构特征()。2.群落的演替()。3.实验:(1)土壤中动物类群丰富度的 研究;(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。 考点一考点一 群落的结构群落的结构 1.群落的概念与特征 (1)概念要点 同一时间;占据一定空间;各种生物种群。 (2)特征:物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。 2.群落的物种组成 (1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 (2)指标:丰富度,即群落中物种数目的多少。 (3)不同群落的丰富度不同。 3.种间关系(连线) 深化拓展 图示解读四种种间。

6、第第 7 讲讲 物质的跨膜运输物质的跨膜运输 考纲要求 1.物质出入细胞的方式()。2.实验:(1)通过模拟实验探究膜的透性;(2)观察 植物细胞的质壁分离和复原。 考点一考点一 渗透作用与细胞的吸水和失水渗透作用与细胞的吸水和失水 1.渗透作用 (1)概念:指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散过程。 (2)渗透作用产生的条件:一是具有半透膜,二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。 2.动、植物细胞的吸水和失水 (1)动物细胞的吸水和失水 现象 外界溶液浓度细胞质浓度细胞失水皱缩; 外界溶液浓度细胞质浓度水分进出平衡。 (2)植物细胞的吸水和。

7、 考纲要求 1.人类遗传病的类型()。2.人类遗传病的监测和预防()。3.人类基因组计 划及意义()。4.实验:调查常见的人类遗传病。 考点一考点一 人类遗传病的类型、监测及预防人类遗传病的类型、监测及预防 1不同类型人类遗传病的特点及实例 遗传病类型 遗传特点 举例 单 基 因 遗 传 病 常 染 色 体 显 性 男女患病概率相等 _遗传 并指、多指、软骨发育不全 隐 性 男女患病概率相等 隐性纯合发病,_遗传 苯丙酮尿症、白化病、先天性 聋哑 伴 X 染 色 体 显 性 患者女性_男性 _遗传 男患者的母亲和女儿一定患病 抗维生素 D 佝偻病 隐 性 患者。

8、第第 36 讲讲 生态环境的保护生态环境的保护 考纲要求 1.人口增长对环境的影响()。2.全球性的环境问题()。3.生物多样性保护的意 义和措施()。 考点一考点一 人类影响环境人类影响环境 1.人口增长 (1)人类社会的一切社会活动、社会关系、社会现象和社会问题都同人口发展过程密切相关。 (2)人口自然增长发生的前提是一定时间、一定地域内人的出生率高于死亡率。 (3)人口增长的特点 我国人口的增长特点:人口出生率和自然增长率明显下降,目前已进入了低生育水平国家 的行列。但是,由于人口基数大,在较长的时期内仍将持续增长。 发达国家的。

9、第第 16 讲讲 基因的分离定律基因的分离定律 考纲要求 1.孟德尔遗传实验的科学方法()。2.基因的分离定律()。 考点一考点一 分离定律的发现及应用分离定律的发现及应用 1.孟德尔遗传实验的科学方法 (1)豌豆作杂交实验材料的优点 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,能避免外来花粉的干扰,自然状态下都为纯种。 豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。 (2)用豌豆做杂交实验的方法 图中为去雄:除去未成熟花的全部雄蕊 套袋隔离:套上纸袋,防止外来花粉干扰 图中为人工授粉:雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 。

10、第第 41 讲讲 无菌操作技术实践无菌操作技术实践 考纲要求 1.微生物的分离和培养。2.某种微生物数量的测定。3.培养基对微生物的选择作 用。 考点一考点一 微生物的分离和培养微生物的分离和培养 1.相关技能、技术和方法 (1)无菌操作的技能 干热灭菌法是指将准备灭菌的物品放在干热灭菌箱内,在 160170 下加热 12 h 以达 到灭菌的目的。 湿热灭菌法常采用高压蒸汽灭菌锅进行,其使用包括加水、装锅、加热排气、保温保压、 出锅等步骤。 (2)培养基的配制 培养基的概念:是为人工培养微生物而制备的适合微生物生长、繁殖或积累代谢产物的营 。

11、第第 26 讲讲 稳态与体温调节稳态与体温调节 考纲要求 1.稳态的生理意义()。2.体温调节()。 考点一考点一 人体细胞生活的环境及稳态人体细胞生活的环境及稳态 1.内环境 (1)内环境的组成 (2)内环境各成分间的关系 (3)内环境的化学成分:血浆和组织液、淋巴相比,最大的区别是血浆中含有较多的蛋白质。 (4)内环境的理化性质 细胞外液渗透压主要来源于 Na 和 Cl,血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量 有关。 血浆的正常 pH 为 7.357.45,这与它含有 HCO 3和 HPO 2 4等离子有关。 人体细胞外液的温度一般维持在 37 左右。 (5)内环境的。

12、第第 38 讲讲 细胞工程细胞工程 考纲要求 1.植物的组织培养()。2.动物细胞培养与体细胞克隆()。3.细胞融合与单克隆 抗体()。4.生物技术中的伦理问题()。 考点一考点一 植物细胞工程植物细胞工程 1.细胞工程 (1)操作水平:细胞或细胞器的水平。 (2)目的:按照人的意愿去改变细胞内的遗传物质或获得细胞产物。 2.植物细胞的全能性 (1)概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)表达条件:具有完整的细胞结构,处于离体状态,提供一定的营养、激素和其他适宜外界 条件。 3.植物组织培养技术 (1)原理。

13、第第 37 讲讲 基因工程基因工程 考纲要求 1.基因工程的诞生()。2.基因工程的原理及技术(含 PCR 技术)()。3.基因工程 的应用()。4.蛋白质工程()。5.转基因生物的安全性()。6.生物武器对人类的威胁()。 考点一考点一 基因工程的操作工具基因工程的操作工具 1.基因工程的概念 (1)供体:提供目的基因。 (2)操作环境:体外。 (3)操作水平:分子水平。 (4)原理:基因重组。 (5)受体:表达目的基因。 (6)本质:性状在受体体内的表达。 (7)优点:克服远缘杂交不亲和的障碍,定向改造生物的遗传性状。 2.基因工程的工具 (1)限制性核酸内切酶(简称:。

14、第第 8 讲讲 ATP 和酶和酶 考纲要求 1.ATP 在能量代谢中的作用()。2.酶在代谢中的作用()。3.实验:探究影响 酶活性的因素。 考点一考点一 ATP 的结构与功能的结构与功能 1.ATP 的结构 一分子 ATP 含有 3 个磷酸基团, 2 个高能磷酸键, 其中远离腺嘌呤核苷的那个高能磷酸键易 水解,释放能量。 2.ATP 与 ADP 的相互转化 项目 ATP 的合成 ATP 的水解 反应式 ADPPi能量 酶 ATPH2O ATPH2O 酶 ADPPi能量 所需酶 ATP 合成酶 ATP 水解酶 能量来源 光能(光合作用)、化学能(细胞呼吸) 储存在高能磷酸键中的能量 能量去路 储存于高能磷酸键中 用于。

15、第第 10 讲讲 细胞呼吸细胞呼吸 考纲要求 1.细胞呼吸()。2.实验:探究酵母菌的呼吸方式。 考点一考点一 呼吸作用的方式与过程呼吸作用的方式与过程 1.细胞呼吸:主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为二氧化碳或其他 产物,释放出能量并生成 ATP 的过程。 2.有氧呼吸 (1)概念:是指细胞在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,彻底氧化分解有机物,产生 二氧化碳和水,同时释放出大量能量的过程。 (2)过程 (3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。 3.无氧呼吸 (1)场所:全过程是在细胞质基质中进行的。 (2)。

16、第第 12 讲讲 细胞增殖细胞增殖 考纲要求 1.细胞的生长和增殖的周期性()。2.细胞的有丝分裂()。3.细胞的无丝分裂 ()。4.实验:(1)观察细胞的有丝分裂。(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 考点一考点一 细胞的生长和细胞周期细胞的生长和细胞周期 1.多细胞生物生长的原因(从细胞的角度分析) (1)通过细胞生长增大细胞的体积。 (2)通过细胞分裂增加细胞的数量。 2. 细胞不能无限长大 (1)实验细胞的表面积与体积的关系 实验原理:用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。 实验步骤:阅读教材,了解实验步骤与实验材料。 实验结果:依据下表。

17、第第 40 讲讲 生态工程生态工程 考纲要求 1.简述生态工程的原理()。2.生态工程的实例()。 考点一考点一 生态工程的概念和基本原理生态工程的概念和基本原理 1.生态工程的概念 (1)任务:修复或重建已破坏的生态环境;改善传统的生产方式,提高生态系统的生产力。 (2)目的:遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济 效益、生态效益和社会效益的同步发展。 (3)特点:与传统工程相比,生态工程是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。 2.生态工程的原理 项目 理论基础 意义 实例 物质循环 再生原理 物质。

18、第第 39 讲讲 胚胎工程胚胎工程 考纲要求 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础()。 2.胚胎干细胞的移植()。 3.胚胎工程的应用()。 考点一考点一 受精和胚胎发育受精和胚胎发育 1.精子和卵子的发生 项目 精子的发生 卵子的发生 场所 睾丸的曲细精管 卵巢(M)、输卵管(M) 时间 从初情期开始,直到生殖机能衰退 卵泡的形成和在卵巢内的储备:胎儿期; 排卵:初情期后 过程 过程 特点 M和 M是连续的,需变形; 两次分裂细胞质都是均等分配 M和 M是不连续的,不需要变形;只 有 M中的第一极体分裂为第二极体时细胞 质均等分配,其余细。

19、第第 25 讲讲 生物的进化生物的进化 考纲要求 1.现代生物进化理论的主要内容()。2.生物进化与生物多样性的形成()。 考点一考点一 生物进化理论生物进化理论 1.早期的生物进化理论 (1)拉马克的进化学说 基本观点:物种是可变的,所有现存物种都是从其他物种演变而来的;生物本身存在由低 级向高级连续发展的内在趋势;“用进废退”和“获得性遗传”是生物不断进化的原因。 意义:为达尔文的进化学说的诞生奠定基础。 (2)达尔文的进化学说 基础观点 a.物种是可变的。 b.生存斗争和自然选择。 c.适应是自然选择的结果。 不足:对于遗传变异的。

20、第第 31 讲讲 植物生命活动的调节植物生命活动的调节 考纲要求 1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。 4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 考点一考点一 植物生长素的发现与作用植物生长素的发现与作用 1.生长素的发现过程 (1)达尔文实验 结论:胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会产生某种“影响”,从尖端向下传递, 并在单侧光的照射下,导致下部的伸长区背光侧比向光侧生长快。 (2)詹森实验 结论:琼脂块能让这种影响通过,云母片则不能。这说明胚芽鞘尖端产生的影响,从尖端向 。

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