人教部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课件(共30张PPT)
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1、10 10 再塑生命的人再塑生命的人 1 1知识与技能目标:知识与技能目标: 积累重点字词,把握课文内容。积累重点字词,把握课文内容。 2 2过程与方法目标:过程与方法目标: 通过品读与揣摩,理解“再塑生命”的含义。通过品读与揣摩,理解“再塑生命”的含义。 3 3情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标: 学习海伦学习海伦凯勒热切求知、热爱生活的精神。凯勒热切求知、热爱生活的精神。 三维目标三维目标 盲人音乐家盲人音乐家阿炳的阿炳的二泉映月二泉映月 新课导入新课导入 世界是美丽的。我们能看见树木的青翠葱绿,聆听鸟世界是美丽的。我们能看见树木的青翠葱绿,聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而,这个世界上,还
2、有一些人,他们的儿的悦耳鸣叫。然而,这个世界上,还有一些人,他们的世界是没有色彩,没有声音的,他们要生存下去尚且需要世界是没有色彩,没有声音的,他们要生存下去尚且需要一定的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直就是一个一定的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直就是一个奇迹。今天,我们就去结识一位创造奇迹的奇女子。奇迹。今天,我们就去结识一位创造奇迹的奇女子。 新课导入新课导入 海伦海伦凯勒凯勒(Helen Keller)(1880(Helen Keller)(18801968)1968),1919世纪美国盲聋女作家、教育家、世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力,在安慈善家。
3、她以自强不息的顽强毅力,在安妮妮莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言,完成了她的一系列著作,德等五国语言,完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国时代周刊评为“二十世纪美国被美国时代周刊评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。十大英雄偶像”之一。 知识梳理知识梳理 作者介绍作者介绍 海伦海伦凯勒一岁半时不幸染上疾病,致使双目失明、凯勒一岁半时不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。1717岁时,海岁时,海伦伦凯勒考进哈佛大学,其后又在繁忙
4、的工作学习中先凯勒考进哈佛大学,其后又在繁忙的工作学习中先后完成了后完成了1414部具有世界影响力的著作,最著名的是其自部具有世界影响力的著作,最著名的是其自传假如给我三天光明。海伦传假如给我三天光明。海伦凯勒无比敬爱和感激凯勒无比敬爱和感激自己的老师,她说:“假如给我三天光明,我首先要长自己的老师,她说:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师久地凝视我的老师安妮安妮莎莉文!”莎莉文!” 背景介绍背景介绍 廊( ) 恍( ) 徙( ) 怦( ) 簇( ) 衍( ) 捻( ) 绽( ) lnglng hunghung xx pngpng cc ynyn 字词积累字词积累 ninnin z
5、hnzhn 【企盼】盼望。 【油然而生】形容思想感情自然而然地产生。 【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 【美不胜收】美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 1 1理一理文章的写作思路。理一理文章的写作思路。 第一部分第一部分(1(13)3):莎莉文老师到来之前:莎莉文老师到来之前“我”的心情。“我”的心情。 第二部分第二部分(4(413)13):莎莉文老师利用实物来:莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。教导“我”认识具体事物。 整体感知整体感知 2.2.找出文章的中心句。找出文章的中心句。 她就是那个来对我启示世间的真理、给我她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的
6、人深切的爱的人安妮安妮莎莉文老师。莎莉文老师。 整体感知整体感知 莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何? 段落段落 事件事件 海伦的感受海伦的感受 第第5 5段段 第一次亲密接触第一次亲密接触 陌生陌生 第第6 6、第、第8 8段段 给给“我我”洋娃娃,教洋娃娃,教“我”拼写“我”拼写 自豪、高兴自豪、高兴 第第7 7段段 教“我”学会简单的字教“我”学会简单的字 领悟领悟 教“我”学会区分教“我”学会区分“杯”和“水”“杯”和“水” 不耐烦不耐烦恍然大悟,恍然大悟,求知欲油然而生求知欲油然而生 第第1313段段 教“我
7、”比较复杂的字教“我”比较复杂的字 喜悦、幸福喜悦、幸福 第第9 91212段段 找出文中表示“我”的感情变化的词语。找出文中表示“我”的感情变化的词语。 安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。恍然大悟、求知的欲望油然而生。 相识前:相识前: 相识相识 莎莉文老师教“我”拼写单词(莎莉文老师教“我”拼写单词(6-7) 莎莉文老师教“我”区别具体事物(莎莉文老师教“我”区别具体事物(8-9) 井房散步,从自然中认识“水”井房散步,从自然中认识“水”(10-13) “我”的内心惶恐、绝望。(我”的内心惶恐、绝望。(1-
8、5) 再塑生命的人再塑生命的人 1 1莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦?莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦? 文字是人类沟通的桥梁,是走出黑暗的希望。文字是人类沟通的桥梁,是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式:用自己的爱去感受世界最美好的一世界的方式:用自己的爱去感受世界最美好的一面,去善待每一样事物,洋娃娃是有感情的,水面,去善待每一样事物,洋娃娃是有感情的,水是有生命的,这个世界是花团锦簇、美不胜收的。是有生命的,这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识,也用爱和温暖改莎莉文老师不仅教给海伦
9、知识,也用爱和温暖改变了海伦的人生。变了海伦的人生。 深层探究深层探究 2 2如何理解标题“再塑生命的人”的含义?如何理解标题“再塑生命的人”的含义? “再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思,文中是指“爱的光明照到了我的身上”。意思,文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师的教育下,海伦的灵魂被唤醒,再在莎莉文老师的教育下,海伦的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文让海伦又回到自然,理解自然,并懂得什么是让海伦又回到自然,理解自然,并懂得什么是“爱”。从这个意义上说,莎莉文老师正是“
10、再“爱”。从这个意义上说,莎莉文老师正是“再塑生命的人”,表达了海伦对莎莉文老师无比的塑生命的人”,表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。敬爱和感激之情。 深层探究深层探究 3 3文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象?印象? 海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦,讲有强烈求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦,讲究教育方法,因势利导、循循善诱、抓住教育时究教育方法,因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。机的出色的教育艺术家。 深层探究深层探究 4 4海
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