2021年部编版语文必修下册理解性默写汇编(含答案)
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1、部编版语文必修下册理解性默写汇编部编版语文必修下册理解性默写汇编 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 1、在子路曾皙冉有公西华侍坐一章中,曾皙描绘了自己理想的政治图景,“莫春者,春 服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂, ,咏而归。” 2、子路曾皙冉有公西华侍坐中孔子不以年长自居,采用循循善诱的教学方法,使三个弟 子毫无顾虑地说出各自志向:“_,毋吾以也。 居则曰: _ , _ , _?” 3、侍坐中面对孔子的提问,个性鲁莽却率真的子路急忙回答道:“_ , _ ,加之以师旅,_,由也为之, 比及三年, 可使有勇, _。 ” 4、 侍坐中面对孔子的询问,公西华(点)认为自
2、己能力不足仍需要学习,对于宗庙祭祀 之事,他说“_,_。” 5、 孔子认为” 礼” 在国家治理中有重要地位。 在 侍坐 中他嗤笑子路是因为子路:“_, _。” 6、 侍坐中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的 景象:_,_,_。” 7、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的 话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说: “ _ , _ 。” 8、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,对于子路的回答,孔子没有直接表态,而是用神 态去暗示:_ 。这既是暗示性的批评,又不伤其自尊。 9、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中
3、,孔子最赞同曾皙的回答,从 _: “ _ 。”这句话可以看出来。 10、 子路、 曾皙、 冉有、 公西华侍坐 中, 写孔子哂笑子路的原因的句子是: _ , _ 。 11、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性 格特点。子路的性格直率,从“_”可以看出;冉有比较谦虚,从他述志时说 “_, _” 中可以看出; 公西华更谦虚, 从 “_, _ 。 _ , _ , _ , _ 。”几句对话可以看出;曾皙 从容洒脱而又谦恭,从“_ , _ ,_ ”的动作神态中可以看出。 答案答案 1、 风乎舞雩 2、以吾一日长乎尔 不吾知也 如或知尔 则何以哉 3、千乘之国 摄乎大国
4、之间 因之以饥馑 且知方也 4、端章甫 愿为小相焉 5、为国以礼 其言不让 6、浴乎沂风乎舞雩 咏而归 7、“以吾一日长乎尔,毋吾以也。” 8、夫子哂之。 9、夫子喟然叹曰:“吾与点也。” 10、为国以礼,其言不让。 11、率尔而对 如其礼乐 以俟君子 非曰能之,愿学焉 宗庙之 事 如会同 端章甫 愿为小相焉 鼓瑟希 铿尔 舍瑟而作 齐桓晋文之事齐桓晋文之事 1.齐桓晋文之事中,孟子希望齐宣王能够推己及人,懂得推恩的两句是: “ , ; , ”。 2.孟子认为让百性向善的前提 是: , , , 。 3.孟子理想的王道境界是: , 。 4.文中孟子在说明了“养民”措施后,用 “ , ”两句指出了
5、教育民众的 具体方法。 5.文中能体现孟子注重民众教育,通过认真兴办学校,最终达到和谐社会的句子 是: , 。 6.孟子重视教化百姓知孝悌之义,这样的话,老者就会得到尊敬和帮助,具体句子 是: 。 7.用反问加强语气,突出强调仁君“罔民”的不可思议,自然引出下文对明君保民的论述的两句 是: , ? 答案答案 1.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼 2.必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡。3.老者衣帛食肉, 黎民不饥不寒。 4.谨庠序之教,申之以孝悌之义 5.谨庠序之教,申之以孝悌之义 6.颁白者不负戴于道路矣。 7.焉有仁人在位,罔民而可为也? 庖丁解牛庖丁解牛 1.
6、能代表庖丁观点的依据是: , 。 2.表现庖丁在最后一阶段解牛时是用心去感受,而不是用眼睛去看的语句 是: , , 。 3.表现庖丁解牛到关键部分时仍保持谨慎态度的语句 是: , , , 。 4.表现庖丁解牛后怡然自得神态的语句 是: , , , 。 答案答案 1.臣之所好者道也,近乎技矣。 2.方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行 3.怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。 4.提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之 阿房宫赋阿房宫赋 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋 : _,_;_,_借秦灭亡的教训 批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:
7、_,_;_,_ 3.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧阿房宫赋中说: _,_ 4.阿房宫赋中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁 之高的句子是: _,_。 5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是舞之纷繁衬 托宫殿之众多,又为 下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是: _,_;_,_ 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形 象。将喻体置放 在前, 先予以人鲜明的画面, 令人惊奇, 再出现本体, 解释原因, 使 读 者 印 象 更 为 强 烈 得 语 句 是 :_,_。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题 的 作 用
8、 的 句 子 是:_,_,_,_ 8.从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂 念家小,对秦统 治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:_,_。 _,_。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将 剥削来的钱财像 泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是: _,_。 10.杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的 语句是:_,_。_,_。 答案答案 1.呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。 2.秦人不暇自哀,而后人哀之;;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀
9、后人也。 3.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 4.覆压三百余里,隔离天日。 5.歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。 6.明星荧荧,开妆镜也。 7.六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。 8.一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。 9.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙? 10.灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。 六国论六国论 1. 苏洵 六国论 评论六国败亡的历史, 提出 “六国破灭, _ , _, _” 的精辟论点,其中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父,_,_,以有尺 寸之地” , 说明齐国灭亡原因的句子是 “齐人未尝赂秦, 终继五国迁灭, 何哉?_ _” , 说明
10、燕国灭亡原因的句子是“_,_”,结尾指出“苟以天下之大, _,_”,明确体现文章借古讽今,告诫北宋统治者要汲取历史教训 的主旨。 2.古人写文章常常借古讽今。 杜牧 阿房宫赋 “呜呼! 灭六国者六国也, 非秦也; _, _”,借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室;苏洵六国论 “悲夫!有如此之势, 而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。_”,用六国破灭的教训讽刺北宋 赂辽。 3.古人写文章爱引用前人话语作为论据, 如韩愈 师说 中 “孔子曰: 三人行, _ _” , 苏洵六国论中“古人云:以地事秦,_,_,_”。 4.史论贵在立论精警,如唐代杜牧的阿房宫赋“呜呼!_ _,非秦也;_ _, 非天下也
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