复读生高考心理问题疏导解答复读注意事项及准备资料咨询主题班会PPT模板
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1、复读生注意事项 二 战 高 考 必 备 资 料 汇 报 人 : X X 汇 报 时 间 : 2 0 X X . X X 注 意 事 项 P O I N T S F O R A T T E N T I O N 调整心理,增强信心。复读生虽然有了一次 高考的经验,但也存在再一次参加高考的心 理压力。因此提高心理素质,放下任何影响 学习的思想包袱,信心百倍,全身心投入新 的学习生活是非常重要的。 注 意 事 项 要在教师指导下,认真总结高中三年 来的学习经验和教训,找准自己的长 处和差距,根据自己的特点制定科学、 切实可行的复习计划。养成良好的学 习习惯,就会把这次高考暂时的失利 变成人生新的起飞点
2、。 制定个性化的复习方案 高考成绩不理想是多种原因的综合反 映。改变这种状况不会一蹴而就,必 须从抓基础知识开始,建立系统知识 网络,剖析重点,化解难点,深刻掌 握各知识点的内涵和外延,坚决克服 浮躁情绪。 防 急 躁 , 防 浮 躁 。 注 意 事 项 全方位提高应试能力。 明确考纲,把握高考方 向,注意高考信息,打 破陈旧复习套路,加强 复习针对性。把握各学 科的知识点 注重解题的思想方法,总 结归类,加强限时训练, 强化时效性,规范性,全 方位训练思维能力,拓宽 视野,提高学科综合能力。 注 意 事 项 心 理 困 境 P S Y C H O L O G I C A L D I L E
3、M M A 自我效能感因素 指个体对自己能否利用所拥有的知识、技 能成功完成工作、任务的自信程度。它受 个体过去行为结果和成败经验的影响。复 读生缺乏自信,甚至产生自卑心理,在学 习和考试上的自我效能感不高 情绪情感因素 经常波动的消极的情绪情感容易 使人心境压抑、焦虑、注意力分 散,不利于学习和考试,同时由 于情绪情感具有感染性,还会使 他们产生关于自己的消极评价。 思维、认知方式因素 对于自己过去的失败经历、面临的不利 处境及将来可能出现的一些难以预料的 情况等消极情况的认知往往表现出以偏 概全、绝对化、孤立化的特点,并产生 一些不合理的信念。 家庭因素 大多数家长都希望自己的子女通 过复
4、读考取大学,于是对子女寄 予了更高的期望。然而,这种期 望会使家庭气氛紧张、压抑,容 易出现恐惧、焦虑等心理问题 心 理 困 境 主要包括学校管理者和任课教师对复读生 的态度,复读生与其他同学的关系。不少 任课教师对复读生存在偏见,很少把他们 与应届毕业生同等看待。此外,许多插班 就读的复读生很难发展与所在班级同学的 正常关系,可能双方都存在一定的戒备和 敌意心理。 学校学校因素因素: : 客观原因 人们对于高考存在一些不合理的认识或信 念,似乎考取大学是衡量学生学业成功与 否的关键标尺。此外,媒体对于一些高考 成功者的过分夸大的报道无形中给人们灌 输这样一种价值观念:上大学是最好的成 才模式
5、。这种不合理的社会文化观念的影 响使他们感到自己是一个失败者。 社会文化社会文化因素因素: : 心 理 困 境 摆 平 心 态 C O R R E C T M E N T A L I T Y 它是一种启示、提醒和指令, 它会告诉你注意什么,追求什 么,致力于什么和怎样行动, 因而它能支配影响你的行为。 积极的心理暗示会让你鼓起信 心和勇气。 高考复读生要学会正确评价自 己,运用积极的心理暗示法, 树立自信心。心理暗示是人的 心理活动中意识思想的发生部 分与潜意识的行动部分之间的 沟通媒介 抓住机遇,采取行动,去获得 成功;消极的心理暗示则会排 斥和失去成功。经常接受消极 的心理暗示,产生事事不
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