第2课 论“雅而不高”ppt课件
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1、第2课 论“雅而不高”,第一单元 关注社会,1.掌握文中重要成语的含义。 2.了解作者的观点,弄清“雅”、“高”、“俗”之间的关系。 3.认识文雅与生活的社会意义。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 剔牙( ) 时髦( ) 底蕴( ), 语言知识强化,t,匮乏( ) 相形见绌( ) 捉襟见肘( ),mo,yn,ku,ch,zhu,(2)多音字,稽,滑稽( ) 稽首( ),露,劲头( ) 劲敌( ),劲,露脸( ) 败露( ),j,q,lu,l,jn,jn,扭( ) 纽( ),2.给下列形似字组词,(1),(3)
2、,揉( ) 糅( ),绌( ) 拙( ),(2),协( ) 胁( ),(4),扭捏,枢纽,相形见绌,笨拙,揉搓,杂糅,协调,威胁,二、词语积累 1.理解运用 (1)扭捏作态:_ (2)不解之缘:_ (3)捉襟见肘:_ _ (4)矫揉造作:_ (5)相形见绌:_,言谈举止不大方,装模作样。,不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。,错点提醒:这是个两义成语,运用时要注意。,整理一下衣襟就露出胳膊肘,形容衣服破烂。多用来比,喻境况困难,顾此失彼。,形容过分做作,很不自然。,相比之下,显出一方的不足。,错点提醒:该成语必须运用在二者相互比较的语境中。,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“
3、”,错误的打“”) (1)如果小说不能作为我作战的武器,我何必花那么多的功夫转弯抹角、扭捏作态,供人欣赏来换取作家的头衔呢?( ) (2)她们这两个从小在城市里长大的姐妹,好像和农村孩子结下了不解之缘似的。( ) (3)运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘,让人一见就笑。 ( ),对点小测,答案 不合语境,(4)这个演员的表演太矫揉造作了,给人一种不真实的感觉。( ) (5)他唱歌非常动听,在老家名气很大,但是到了中国好声音这个舞台上,就显得相形见绌了。( ),答案 “见”本身作“显现”讲,故和“显得”重复,2.辨词填空 (1)品味品位 品味:尝试滋味,品尝;仔细体会,玩味;(物品的
4、)品质和风味;格调和趣味。 品位:指官吏的品级,官阶;矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率,百分率越大,品位越高;泛指人或事物的品质、水平。 在青啤博物馆不仅可以_青岛历史文化,免费品尝原浆酒、纯生酒,还可以到醉酒小屋体验一下醉酒的感觉。 一个城市是否有_,并不在于树种多么名贵,而在于综合考量,比如说,决策是否民主,经济发展是否平衡,社会是否稳定和谐等。,品味,品位,(2)底蕴意蕴 底蕴:详细的内容,内情;蕴含的才智、功力等;文明的积淀。 意蕴:内在的意义,含义。 绝佳的居住区域和富有韵味的历史,使得居住在曲江成为绝大多数人所追求的目标,而有历史_背景依托,也使得曲江楼市成为西安高品质住宅的代
5、表。 生命是一首精美的小诗,清新流畅,_悠长。,底蕴,意蕴,三、名言警句 课外名句 1.不学礼,无以立也。论语 2.质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。论语 3.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。孟子 4.凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。晏子春秋 5.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。三国志蜀志传, 文本常识积累,一、作者简介 李景阳,人民日报著名记者。主要作品有勿为贪官摆好对经典还是多些敬畏之心好隆美尔“辉煌”在哪里等。其评论针砭时弊,具有很强的时代性和针对性。,二、背景展示 本文选自2003年8月29日人民日报。当今社会,物质文明得到极大的提高,但人的精神文明并不是随着物质文明的提
6、高就能自然而然地得到提高的。在现实生活中,就有不少因精神文明的发展跟不上物质文明的发展而存在的不和谐、不健康、不文明的现象。论“雅而不高”针对当时社会上存在的一些附庸风雅、伪高雅的现象提出了批评,并给出了解决问题的方法。,三、文体知识 议论性随笔 随笔,亦称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有抒情和议论两种特性。通常篇幅短小,形式多样。常见的随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔等。 议论性随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”,有“随手记下而非刻意为之”之意;所谓“杂”,是指内容广泛,包罗万象,大至社会问题、人生哲理,小至身边琐事、风花雪月、鸟虫宠物、校园风情、学习心得、书籍品
7、评、亲人友人,无不可写。但随笔的重点还是个“感”字,作者要有感而发,哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去,不摆做文章的架子,保持一种随意漫谈的风格。,品读研析,当今世界日新月异,经济高速发展,物质生活逐渐丰富,但当我们舒适地享受物质文明带来的这一切时,我们是否也应该想到我们的精神文明呢? 一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的。“构筑精神的伊甸园”,这是我们发自内心的呼喊。保持良好的人文精神,培养深厚的人文素养,不仅会让你变得深刻,更会使你出类拔萃。,课堂导语, 通读整体感知,下面是本文的结构脉络导图,请阅读课文后将处填写完整。,答案,论 “雅 而 不 高”,“高雅”的新
8、解:雅的未必就高,低而俗的未必就不雅 (提出问题),摆出事实: (分析问题), , :让物质环境与人的行为协调起来 (解决问题),硬与软“两张皮”,表与里“两张皮”,增强文化底蕴,答案, 深读重点探究,答案 (1)“雅”是指各种体现物质文明进步的现象和事物。“高”是指高尚的、文明的行为和风尚。“俗”是指粗俗的、平庸的道德行为和修养。 (2)关系:“高”、“雅”之间可以是“高”、“雅”并举,也可以是“雅而不高”;“雅”、“俗”之间可以是“俗中大雅”,也可以是“雅得太俗”。衡量的标准是看人们的文化底蕴如何。,1.文中反复提到的“雅”、“高”、“俗”三词的含义是什么?它们之间是什么样的关系?,答案
9、(1)作者是从两个层面来论证“雅而不高”的:一是从硬与软“两张皮”来论述物质文明与精神文明的“雅高分离”;二是从表与里“两张皮”来论述某些人的表面现象和内在修养的“雅高不一”。 (2)运用了事例论证、对比论证、引用论证等。,2.作者是从哪些层面来论证“雅而不高”的?运用了哪些论证方法?,答案,3.找出文中的对比,并分析这些对比对论证“雅而不高”起了什么作用。,答案,答案 (1)文章中用对比的方法列举了不少现实生活中存在的现象: 自选超市明示不许品尝与有人偏下手抓; 封闭式空调车与在车上抽烟或摆臭脚; 住公寓楼单元房与在公共楼道里大吼大叫; 出行乘自家轿车与一路车笛长啸; “档次”、“品位”常挂
10、嘴边与洋话国骂各尽其用; 遮口剔牙与浊雾喷人; 雅兴高歌与粗口迭出除现实中的事例外,还把吴敬梓讥笑的“雅得太俗”的矫揉造作之徒和推行白话文而成“俗中大雅”的胡适进行对比。,(2)作用:这些对比在论证“雅而不高”的实质原因过程中充当了有力的论据,使作者有理有据地展开分析;同时一反一正的举例,对照鲜明,增强了文章的说服力,使读者善恶自知,美丑自明。,必备知识,对比论证 对比论证,是正反对比论证的简称,也称比较法,是把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。 对比有纵比和横比两种。所谓纵比,是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。所谓横比,是指同类事物间的对比
11、。 议论文中常常运用对比论证的方法,把两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善;是与非的对比,可以拨乱反正。因此,运用正反对比论证比单从正面说理,论证更有力,观点更鲜明。,答案 这在论证方法上属于引用论证,有形象说理的作用。这副对联形象地刻画出那些缺乏内涵、外表粗俗的人的嘴脸,让人了解到越是无知的人越是自以为是的道理。,4.作者引用的一副对联“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”在文中起到了什么作用?,答案,有人认为,“高雅”是一种生活方式;有人则认为,
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