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逍遥游默写

必修5 归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表 一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.襟三江而带五湖 三江:泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖),分成三道入海,故称“三江”。 五湖:泛指太湖区域的湖泊。一说,指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖,南昌在五湖之间。 2.钟鸣鼎食之家:指大家世

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1、必修5归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表一、了解并掌握常见的古代文化知识1.襟三江而带五湖三江:泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖),分成三道入海,故称“三江”。五湖:泛指太湖区域的湖泊。一说,指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖,南昌在五湖之间。2.钟鸣鼎食之家:指大家世族,因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎,鼎中盛食物。3.望长安于日下日下:京城。古代以太阳比喻帝王,帝王所在处称为“日下”。世说新语夙惠:“晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝因问明帝:汝意谓长安何如日远?答曰:日远,不闻。

2、必修5 归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表,一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.襟三江而带五湖 三江:泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖),分成三道入海,故称“三江”。 五湖:泛指太湖区域的湖泊。一说,指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖,南昌在五湖之间。 2.钟鸣鼎食之家:指大家世族,因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎,鼎中盛食物。 3.望长安于日下 日下:京城。古代以太阳比喻帝王,帝王所在处称为“日下”。世说新语夙惠:“晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝因问明帝:汝意谓长安何如日远?答曰:日。

3、18 逍遥游(节选)一部庄子 ,呈现在我们面前的,是朝暾夕月,落崖惊风。他永远有着我们不懂的地方,山重水复,柳暗花明;永远有着我们不曾涉及的境界,仰之弥高,钻之弥坚。他,是一棵孤独的树,是一棵在孤独的深夜看守心灵的月亮之树。当我们无路可走的时候,学学庄子,他就像一颗耀眼的启明星,在苍茫的夜空中闪亮!庄 生 晓 梦 迷 蝴 蝶 , 望 帝 春 心 托 杜 鹃 。美字体赏美文寻找朋友邓康延茫茫世事,辈辈人生。若能在同一片时空下相遇,已是一份机缘。能在相遇时志趣相投、肝胆相照,更是人生幸事。好朋友是山,一派尊严。不因地震。

4、第二单元 回肠荡气的抒情,第6课 逍遥游,目标重点 1.了解庄子其人及逍遥游的基本思想。 2.掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 3.鉴赏本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的手法。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(8)沮丧( ) (9)榆枋( ) (10)斥 ( ) (11)舂粮( ) (12)晦朔( ) (13)泠然( ) (14)蓬蒿( ),1.读准字音 (1)鲲鹏( ) (2)抟( ) (3)齐谐( ) (4)坳堂( ) (5)迁徙( ) (6)北冥( ) (7)夭阏( ),自知自疑 自学在前,语言积累,一,答案,(15)翱翔( ) (16)蜩( ) (17)穷发之北( ) (18)蟪蛄( 。

5、第18课 逍遥游(节选),第四单元 文言文(1),预读先学 读文本内容,学基础知常识,精读研析 读课文题点,析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文,积素养提技能,预读先学 读文本内容,学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)北冥( ) (2)抟扶摇( ) (3)坳堂( ) (4)夭阏( ),(5)蜩( ) (6)蟪蛄( ) (7)舂粮( ) (8)泠然( ),mntuno,tiohu chnln,1.解释下列加颜色词的含义 (1)抟扶摇而上者九万里:_ (2)志怪者也:_ (3)野马也,尘埃也:_ (4)莫之夭阏者:_ (5)穷发之北:_ (6)彼其于世未数数然也:_ (7)泠然善也:_,。

6、第 6 课 逍遥游他一生清贫,家居陋巷,以织草鞋为生,有时无米下锅,要向人借粮。面对楚王送上门的相国之位,面对唾手可得的荣华富贵,他却断然拒绝,自称宁愿做一只在淤泥中拖着尾巴,自由自在的乌龟,也不愿当供奉在庙堂上,受人尊敬的龟甲。因为对现实的不满与无奈,他转而追求精神的自由。九万里的情怀荡漾于三千濮水之上,他“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷” 。面对生活的贫困和生命的寂寞,他以自由为翼,顺应自然,逍遥自在,达到心灵所追求的高度与境界。万 物 有 凭 有 恃 有 待 均 难 自 在 圣 人 无 己 无 功 无 名 乃 。

7、,6 逍遥游,庄子,名周,约生于公元前369年,死于公元前286年,战国时宋国人,著名的思想家,道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”并非生来就无用世之心。但是,“而今也以天下惑,予虽有祈向,不可得也”。一方面“窃钩者诛,窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑与之为伍,另一方面,“王公大人不能器之” 的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊,“不可与庄语”,他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的。

8、,6 逍遥游,庄子,名周,字子休。道教祖师,号南华真人,为道教四大真人之一。庄子与梁惠王、齐宣王、孟子、惠子等大体同时期,死时享年83岁。道家学说的主要创始人之一。战国著名哲学家、思想家、文学家。祖上系出楚国贵族,后因楚国动乱,迁至宋国,并在宋国与老乡惠子结识。庄子只做过地方漆园吏,几乎一生退隐。因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。庄子与道家始祖老子并称“老庄”,他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学”,代表作品为庄子。,庄子生平,庄子,庄子一书,今存 篇,分为 ,是庄子所作, 和 ,学术界认为是他人伪。

9、逍遥游【教学目标】 1了解逍遥游的基本思想。2整体感知文言文,引导学生理清文章思路。3.积累常见文言词语的意义和用法。4理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法,探寻庄子逍遥境界的积极意义。【学习重难点】1.庄子“三无”思想的理解。 2.用新时代的眼光重新审视庄子。【课时安排】 3 课时【资料库】1.庄子其人:庄子,名周,约生于公元前369年,死于公元前286年,战国时宋国人,著名的思想家,道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”。“我宁可游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉。”(史记。

10、第18课逍遥游(节选)学习目标1.积累文言基础知识,翻译文中重要的句子。2.抓住文眼句,领悟庄子“逍遥游”的含义;赏析作品想象奇谲、寓理于寓的艺术特点。一、给下列加点的字注音(1)北冥()(2)抟扶摇()(3)坳堂() (4)夭阏()(5)蜩() (6)蟪蛄()(7)舂粮() (8)泠然()答案(1)mn(2)tun(3)o(4)(5)tio (6)hu (7)chn(8)ln二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)抟扶摇而上者九万里:_(2)志怪者也:_(3)野马也,尘埃也:_。

11、专题四 心连广宇,逍遥游(节选) 大鹏随风而起,扶摇直上九万里;列子御风而行,轻妙而飘然。也许你觉得他们已达到逍遥之境了,庄子却不以为然。在他心中,无所依赖、绝对自由地翱翔于超然的精神世界,才是真正的逍遥自得。他主张的一切,并不是玄而又玄的纸上言论,这些智慧均可化为一种处世哲学和人生美学,指引我们走出生活的迷雾,寻到本真的自我。 兰亭集序 官场的黑暗、仕途的挫折、人生的困惑、生活的不快,这些都郁结于骚人墨客的心中无法排遣,于是山水便成了他们的知己。流觞曲水,畅叙幽情,将自己的情感完全融入水光山色之中,。

12、第18课逍遥游(节选)一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A枪榆枋而止枪:冲,触B我决起而飞 决:迅速的样子C绝云气,负青天 绝:阻挡D齐谐者,志怪者也 志:记载答案C解析绝:穿越。2对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是()其翼若垂天之云且夫水之积也不厚鹏之背,不知其几千里也汤之问棘也是已鹏之徙于南冥也楚之南有冥灵者众人匹之之二虫又何知且举世而誉之而不加劝奚以之九万里而南为A/B/C/D/答案B解析是结构助词,的;用于主谓之间,取消独立性,不译;是人称代词,他;是指示代词,这;是动词。

13、逍遥游(节选)一、语言建构与运用1下列对句中加点词的解释不正确的一项是()A抢榆枋而止抢:触,碰。B我决起而飞 决:快速的样子。C绝云气,负青天 绝:阻挡。D齐谐者,志怪者也 志:记载。答案C解析“绝”应为“直上穿过”之意。2对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是()其翼若垂天之云水之积也不厚鹏之背,不知其几千里也汤之问棘也是已鹏之徙于南冥也楚之南有冥灵者众人匹之之二虫又何知且举世而誉之而不加劝奚以之九万里而南为A/B/C/D/答案B解析是结构助词“的”;用于主谓之间,取消独立性,不译;是人称代词“他”;是。

14、文本14逍遥游(节选)庄子核心素养目标1.语言目标:积累文中重点实词及特殊句式,背诵全文;把握本文借助形象阐述抽象事理的技巧。2.文化目标:深入理解“逍遥游”的文化、哲学内涵,认识传统文化在今天的价值。激趣导入于丹教授认为,儒家所看重的,永远是大地上圣贤的道德,永远是人在此生中建功立业的信念;而道家看重的,永远是更高旷的苍天之上的精神自由,永远是人在最终成全以后的超越。可以说,中国的儒家思想在社会这个尺度上要求人担当,但道家的思想是在生命层面上要求人超越。担当是我们的一份社会责任,是我们的生命境界。用庄。

15、文本14 逍遥游(节选),专题四 心连广宇,大鹏随风而起,扶摇直上九万里;列子御风而行,轻妙而飘然。也许你觉得他们已达到逍遥之境了,可庄子却不以为然。在他心中,无所依赖、绝对自由地翱翔于超然的精神世界,才是真正的逍遥自得。他主张的一切,并不是玄而又玄的纸上言论,,逍遥游(节选),这些智慧均可化为一种处世哲学和人生美学,指引我们走出生活的迷雾,寻到本真的自我。,官场的黑暗、仕途的挫折、人生的困惑、生活的不快,这些都郁结于骚人墨客的心中无法排遣,于是山水便成了他们的知己。流觞曲水,畅叙幽情,将自己的情感完全融入。

16、逍遥游问题引导式教学设计【教学目标】1疏通文句,增加文言积累;理清思路,把握文章主旨。2在诵读与讨论中理解庄子“逍遥”游的精神境界。3领会庄子哲学的生命意义,恰当评价庄子思想,培养积极进取的人生态度。【教学重点与难点】1重点:疏通文句,把握文章主旨。2难点:深入理解庄子的“逍遥游”思想,领会其哲学意义。【教法】诵读:自主、合作、探究。【课时】2课时第一课时导入:有人说,在文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树,一棵孤独地在深夜看守月亮的树。当我们大都在黑夜中昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有。

17、文本14逍遥游(节选)必备知识巩固训练1.下列各组句子中,不含通假字的一组是()A.B.C.D.答案B解析A项“冥”同“溟”,海;“反”同“返”,返回。C项“有”同“又”,古代称数往往在两位数之间加“有”字;“反”同“返”,返回;“知”同“智”,智慧。D项“辩”同“变”,变化;“辩”同“辨”,分辨,分别。2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.则其负大舟也无力负:载B.而后乃今培风 培:凭C.然后图南,且适南冥也 图:前往D.举世而誉之而不加劝 劝:勉励答案C解析图:图谋。3.下列各句中,加点的词语与现代汉语意思相同的一。

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