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生物与非生物课件

微生物细菌真菌病毒特点个体微小结构简单体内不含叶绿素1、动物病毒,如流感病毒、乙肝病毒。2、植物病毒,如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。3、细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌第三节神奇的微生物微生物细菌真菌病毒特点形体微小结构简单体内不含叶绿素一、细菌1、个体大小:个体比病毒略大些,用高倍显微镜可以看

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1、第二节 生物进化和生物多样性,第五章 生物的进化,学习导航 1.结合教材,概述生物进化的基本历程。 2.结合教材,概述生物进化与生物多样性的关系。 重难点击 共同进化和生物多样性的形成。,课堂导入 地球上已知的生物有200万种之多,它们是由一个共同的祖先不断进化而来的,正是生物进化导致了生物的多样性。今天,我们就来学习生物进化和生物多样性。 解决学生疑难点 _,一、生物进化的历程和证据,当堂检测,二、共同进化和生物多样性的形成,内容索引,一、生物进化的历程和证据,基础梳理,1.生物进化的基本历程,原核细胞,细菌、蓝藻,真核藻类。

2、里的生物,语文S版六年级语文上册,表,学习生字,xi x 蝎 蟋shui gu蟀 蝈,和谐:配合得适当和匀称。 清脆:(声音)清楚悦耳。 钵:陶制的器具,形状像盆而较小。,词语解释,蝉,俗称“知了”,翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮,用针刺口器吸取树汁,幼虫栖息土中,吸取树根液汁 。,科普知识,蝎子,是蛛形纲动物,典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。,科普知识,蟋蟀,俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色,头部有长触角,后腿粗大善跳跃。雄性好争斗,两翅摩擦能发出声响。,蝈蝈是一种昆虫,体形类似蚂蚱,喜食植物的。

3、转基因巨型小鼠,第3节 基因工程与转基因生物,是由普林斯顿大学的华裔科学家钱卓为首的一批科学家研究出来的。通过给老鼠植入一种额外基因NR2B,从而产生一种为NMDA的蛋白质。“杜奇老鼠”的记亿力比普通老鼠高出4至5倍。,聪明鼠“杜奇” :,聪明鼠“杜奇” 诞生的意义?,1993年,科学家培育出转基因抗虫棉,使我国第二个拥有抗虫棉自主知识产权的国家 。,转基因抗虫棉,抗虫棉,普通棉,基因工程培育抗虫棉的简要过程:,苏云金芽孢杆菌,抗虫基因,棉花植株(有抗虫特性),转基因抗虫棉的培育程序:,将重组DNA导入选育棉花细胞内,需要三种工具:,。

4、6.3 基因工程 与 转基因生物,找找身边的基因工程产品,我国拥有自主知识产权的转基因抗虫棉,抗虫毒蛋白,苏云金杆菌的毒蛋白基因,1、基因工程,(1)基因工程(即:转基因技术)的定义,(2)基因工程必要的三种“工具”,化学剪刀限制性核酸内切酶 分子运输车运载体 化学浆糊DNA连接酶 ,切割DNA分子获得目的基因,连接目的基因和运载体,将重组DNA导入受体细胞中,三种“工具”的发现使人们能够实现对基因的定向改造,而它们的作用正是基因工程基本过程中的重要步骤!,4、转基因生物产品的安全性,阅读课本P62第4部分,了解: 1、对转基因生物产品。

5、第3节 基因工程与转基因生物,Chimera -客迈拉,英招,这是what?,思考:,1、为什么能把一种生物的基因“嫁接”到另一种生物上?2、推测这种“嫁接”怎样能实现?3、这种“嫁接”对品种的改良有什么意义?,遗传赋于物种的稳定,保证物种的延续不断。变异赋于物种的进化,保证物种对各种环境的适应。,在生物演变的长河中,自然发生的变异是非常缓慢的,随着生物科学的发展,人类开始学会干预生物的变异。,杂交育种,1.只能利用已有基因的重组,不能创造新的基因。 2.育种进程缓慢,过程繁琐。 3. 不能跨越物种界限。,基因工程,基因工程,1.概念,。

6、DNA和染色体,多个基因,1个基因成百上千个脱氧核苷酸,1个DNA,1个染色体,基因: 携带遗传信息 具有遗传效应的DNA片段,第3节 基因工程与转基因生物,1.基因工程,把供体细胞中的基因或基因组提取出来,按照预先设计的蓝图,经过体外加工重组,或者把人工合成的基因转移到受体细胞并获得新的遗传特性的技术。由于被转移的基因必须与载体DNA重组后才能实现转移,所以基因工程也叫做重组DNA技术。,基因工程,基因工程:又叫基因拼接技术或DNA重组技术。即通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,在生物体外对生物的基因进行改造和重新组合,然后。

7、,发霉(mi)的橘子,霉 菌,龋(q)齿,发酵(jio)的面团,食物放置一段时间就会( ),食物变质是我们生活中常见的现象。,发 霉,你遇到过图中的这些情况吗?这是怎么回事呢?曾今还遇到过类似的情况吗?食物变质后有哪些变化?,遇到过,变质了,遇到过,鱼臭了,饭菜馊了。,颜色,有臭味了,形状,不正常了,不新鲜了,气味,不完整了,软硬,营养价值下降,还会含有相应毒素危害人体健康。,苹果烂了,为什么食物会变质呢?,看到这些现象,你有什么想法呢?,不论动物性或是植物性的食物,在常温下放置一段时间后就会变质。有的发霉结块,有的腐败发臭,有。

8、2 无处不再的微生物,一、微生物定义,什么是微生物? 在自然界中除常见的动物和植物外,还存在着一个十分庞杂的、个体微小的生物类群。它们体形微小,具有一定的形态结构,结构简单、肉眼直接看不见必须借助显微镜放大数千倍甚至数万倍才能看到。能在适宜的环境中生长繁殖以及发生遗传变异,此类微小的生物称为微生物。,二、微生物分类,根据微生物在形态、结构以及生物学性状等方面的差异、可区分为细菌、真菌(包括霉菌与酵母菌)、及病毒等。,细菌的定义:是一类细胞型、细而短、结构简单、细胞壁坚韧、以二等分裂方式繁殖和水生性较强的。

9、2、无处不在的微生物湘教版科学五年级下册,发霉(mi)的橘子,霉 菌,龋(q)齿,发酵(jio)的面团,大家也遇到过上图中的情况吗?这是怎么回事?请提出自己的问题或猜想。,食物放置一段时间就会( ),食物变质是我们生活中常见的现象。,发 霉,三个一次性杯中加入冷却后 的米饭,哪个先变质:1、高温煮透 2、不加处理 3、加生水,一、微生物定义,什么是微生物? 它们体形微小,具有一定的形态结构,结构简单、肉眼直接看不见必须借助显微镜放大数千倍甚至数万倍才能看到。能在适宜的环境中生长繁殖以及发生遗传变异,此类微小的生物称为微生。

10、地球上存在只由一个细胞构成的生物体吗?,变形虫(单细胞动物),生物圈中有不少肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,称为“单细胞生物”,也叫“原生生物”。,第四节 单细胞生物,常见的单细胞生物,01,单细胞生物的结构与生活,02,单细胞生物与人类的关系,03,CONTENTS,目 录,常见的单细胞生物,1,眼虫(单细胞生物),大肠杆菌(单细胞细菌),酵母菌(单细胞真菌),草履虫(单细胞动物),衣藻(单细胞植物),大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体内。,单细胞生物的结构与生活,2,实验:观察草履虫,1、用吸。

11、第一节 单细胞生物,植物的结构层次,植物体器官组织细胞,动物的结构层次,动物体系统器官组织细胞,有没有只有一个细胞的生物体?观察单细胞生物草履虫是怎样运动的?是怎样生活的?,请你介绍几种你知道的单细胞生物 给大家,它们属于动物、植物还是微生物呢?它们的共同特点是什么?,酵母菌,草履虫,眼虫,衣藻,变形虫,你能说出它们的名称吗?,根据实验“观察草履虫”,思考回答,(1)从培养液的何处取草履虫,为什么?,培养液的表层,因为表层氧气丰富,利于呼吸。,(2)若想进一步观察草履虫的形态和运动,应借助什么仪器观察?,显微镜,(3)。

12、1.身体只有一个细胞构成的生物叫 。大多数单细胞生物生活在水域或 湿润 环境中,有些寄生在其他生物体上 。常见的几种单细胞生物有 大肠杆菌、 酵母菌 、草履虫 、变形虫 、衣藻 。 2.当草履虫生长到一定大小时,就会通过 分裂 产生新个体。草履虫的基本结构包括 表膜 、 细胞质 、细胞核。 氧的摄入 、二氧化碳的排出都要通过表膜 。收集管和伸缩泡的功能是把体内多余的水分和废物收集起来 。食物泡的作用是 消化食物 。 3.水域中的单细胞生物是鱼类的 天然饵料 ,草履虫还对 污水净化有一定的作用,疟原虫、 痢疾内变形虫 能侵入人体,。

13、第四节 单细胞生物,生物的基本特征:生物体都需要营养、需要呼吸、需要排泄、能生殖、有应激性等。,创设情境,日常生活中我们看到的动物和植物大都是由多个细胞组成的,那么有没有生物体只有一个细胞组成呢?,创设情境,1.单细胞生物是怎样完成生命活动的? 2.单细胞生物与人类的生活有什么关系?,学习提纲,草履虫是怎样获取营养的? 是怎样呼吸的? 是怎样排泄的? 是怎样生殖的? 草履虫对外界刺激有反应吗?,一.单细胞生物的结构和生活,阅读P68草履虫结构示意图,寻找证据证明,纤毛,表膜(即:细胞膜),口沟,食物泡,收集管,伸缩泡,小细胞。

14、单细胞生物,第二单元第二章第四节,复习一下,植物体,从微观到宏观:,从宏观到微观:,植物体 器官 组织 细胞,植物体的结构层次,想一想,议一议,问:眼虫是一个细胞, 它为什么能独立生活呢?,鞭毛,叶绿体进行光合作用(有光),通过表膜从外界获取营养(无光),运动,摄取营养,课堂导学,什么是单细胞生物?,1.概念:身体只有_细胞的生物称为单细胞生物。2.生活范围:大多数单细胞生物生活在_中,有些_在其他生物体身上。3.常见的单细胞生物有:_,_,_等,一个,水域或湿,润的环境,大肠杆菌,酵母菌,草履虫,寄生,大肠杆菌,大肠杆菌,(细菌),酵母菌。

15、“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。”,想一想,议一议,科学探究的基本方法,观察法 调查法 实验法,人口普查,森林资源调查,怎样调查呢,调查时首先要明确 和 ,制定合理的 。有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分作为 。调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ,有时要用数学方法进行统计。,?,调查目。

16、调查周边环境中的生物,第一章 认识生物,10/16/2018,生物的基本特征:,生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外,生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境,复 习,10/16/2018,第二节:调查周边环境中的生物,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油。

17、第三节:神奇的微生物,引发SARS的元凶,冠状病毒,艾滋病的元凶,HIV病毒模型,乙肝病毒,脊髓灰质炎病毒,烟草花叶病毒,学习导航,1. 病毒的形态 2.病毒的组成结构 3.病毒的营养方式 4.病毒的种类,一、病 毒,1、病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,蛋白质,DNA,2、病毒的结构,结构简单,无细胞结构,生物体由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成。,3、病毒的营养方式,不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里,动物病毒,如流感病毒、乙肝病毒。,植物病毒,如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。,细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。,4、病毒的种类:,1、细菌。

18、第三节 神奇的微生物,微生物,细菌,真菌,病毒,特点,形体微小,结构简单,体内不含叶绿素,一、细菌,1、个体大小:个体比病毒略大些,用高倍显微镜可以看到 2、分布广泛,水、陆、空都有 3、形状分三种:球菌、杆菌和螺旋菌。,球菌 (coccus),1、细菌的形态,杆菌 (bacilus),螺旋菌 (spirillum),基本结构,特殊结构,2、细菌的结构:单细胞生物,原核生物:由原核细胞组成的生物。如大肠 杆菌。,原核细胞:只有核区的细胞,细菌的结构,基本结构,特殊结构,小结,芽孢:特殊环境下的休眠体。,3、生殖方式:无性分裂生殖,生殖时一个细菌分裂为两个,小。

19、微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,体内不含叶绿素,1、动物病毒,如流感病毒、乙肝病毒。,2、植物病毒,如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。,3、细菌病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。,一、病毒的种类:,二、病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,乙肝病毒,艾滋病病毒,非典病毒,噬菌体,三、病毒的结构,蛋白质,DNA,几种病毒的模式图,四、病毒的生活,病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。,五、病毒与人类的关系,1、给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害,如爱滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎。,2。

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