人们通过研究蝙蝠超声定位器的原理而仿制出了探路仪这种方案构思方法是

1、全国 2018 年 4 月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码:00456请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2、每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题：本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、。

2、2018 年 4 月自学考试全国统一命题考试护理学研究试卷(课程代码 03008)一、单项选择题：本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1下列有关研究对象权利的描述中属于“有益的原则”的是A自主决定的权利 B公平治疗的权利C充分认知的权利 D不被剥削或利用的权利2下列关于护理研究中“知情同意”的叙述，不正确的是A同意是知情的前提和条件 B研究对象的同意必须是自愿的C知情同意具有自主性 D同意必须由有行为能力的人做出3在某护理研究中，疗效按治愈、显效、好转、无效分。

3、 http:/fangji.ynshangji.com/030万吨微生物有机复合肥项目可行性研究报告四川省某生物科技有限公司http:/fangji.ynshangji.com/1第一章 总 论项目名称项目名称：年产30万吨多功能微生物有机复合肥生产项目承办单位：四川省某生物科技有限公司法人代表： 李义报告编制: 郭工联系人电话：项目拟建地点：四川省某市 项目简介第一节 立项背景一 化学肥料在农业生产中作用“庄稼一枝花，全靠肥当家” ，说明肥料在农业生产中的地位是不言而喻的。作物所需碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锌、铜、锰、铝、硼、氯、镍17种必需营养元素。

4、年产 5000 台智能机器人项目可行性研究报告项目承办单位：AAAAAAAAAA 公司报告编制日期：二一九二一九年九月1智能机器人项目可 行 性 研 究 报 告工 咨 甲： 甲级资质单位编制负责人： 郭 兵 l88 1OO5 2553参加人员： 王胜利 教 授 级 高 工朱立仁 高 级 工 程 师高 勇 注册咨询工程师李林宁 注册咨询工程师项目审核人： 王海涛 注册咨询工程师2编制单位简介：张家口方济工程设计咨询有限公司（方济咨询）：主要编制可行性研究报告、商业计划书、资金申请报告、PPP、工业设计、工程设计、工程造价、规划设计、工程监理、房地产评估、招标。

5、主题教育第一阶段总结通过主题教育，坚定发展信心根据中央统一部署，从2019年6月开始，XX集团深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。这次主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，对我们党不断进行自我革命，团结带领人民在新时代把坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命推向前进，对统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大的意义。连日来，XX集团各级党组织和广大党。

6、第 26 讲 通过神经系统的调节1人体神经调节的结构基础和调节过程() 2.神经冲动的产生、传导和传递 () 3.人脑的高级功能()反射和反射弧1神经元(1)神经元结构(2)功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。2反射与反射弧3反射弧中相关结构对反射弧功能的影响反射弧的结构结构特点 功能结构破坏对功能的影响感觉神经末梢的特殊结构将内、外界刺激的信息转变为神经的兴奋既无感觉又无效应感觉神经元将兴奋由感受器传入神经中枢既无感觉又无效应调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析与综合既无感觉又无效应感受器传入神经神经运动神。

7、第二章 第 2 节 通过激素的调节一、选择题1据图判断，下列说法错误的是( A )A垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素C下丘脑可调节垂体的活动D血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用解析 垂体应分泌促甲状腺激素。2体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。有关激素与靶细胞关系的叙述不正确的是( C )A甲状腺激素与下丘脑细胞 B促性腺激素释放激素与垂体细胞C胰高血糖素与骨骼肌细胞 D促甲状腺激素与甲状腺细胞解析 胰高血糖。

8、第二章 第 1 节 通过神经系统的调节一、选择题1(2017广东汕头金山中学月考)人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是( A )A感受器和效应器都是由神经末梢直接构成的B在兴奋的传导和传递过程中存在着电信号和化学信号C神经调节的基本方式是反射D仅靠一个神经细胞不可能完成反射解析 对效应器的概念不理解，会错误地认为 A 项说法是正确的。感受器是指感觉神经末梢，而效应器是指运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，A 项错误；兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，在不同神经元之间传递时存在着。

9、第2节 通过激素的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材图211，构建甲状腺激素分泌的分级调节模 型，进一步理解反馈调节的内容。 2.举例说明激素调节的特点。 重难点击 甲状腺激素分泌的分级调节。,课堂导入 方式一 右图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长 不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁， 身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小 姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正 常引起的。 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的 生命活动，那么正常人体是如何保持体内激素的分 泌水。

10、第2节 通过激素的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。 2.结合教材图28，概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素的作用。 3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及其调节的基本内容。 重难点击 1.常见激素的生理功能。 2.血糖调节的过程。,课堂导入 方式一 马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2 g/L(80120 mg/dL)，全身。

11、第1节 通过神经系统的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材图23，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程及特点。 2.结合“资料分析”，举例说明神经系统的分级调节。 3.以言语区为例，了解人脑的高级功能。 重难点击 兴奋在神经元间传递的过程和特点。,课堂导入 方式一,不同的神经中枢控制生命活动有什么不同？它们之间有怎样的联系呢？今天，我们继续学习通过神经系统的调节。,方式二,俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”科学研究发现，当人的脑部受伤时，除了可能让伤者失去记忆，还有可能让伤者失去恐惧感。

12、第1节 通过神经系统的调节(),第2章 动物和人体生命活动的调节,目标导读 1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。 2.结合教材图解和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。 重难点击 1.反射弧的结构和各部分功能。 2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。,课堂导入 方式一 2016年8月10日3时，在里约奥运会跳水女子双人10米跳台决赛中，中国选手陈若琳、刘蕙瑕夺得金牌。右图为她们在比赛过程中精彩的一幕。她们为什么能做出如此完美而又一致的动作呢？这与人体神经系统的调节密不可。

13、,第2节 通过激素的调节,图片中的女孩可不是一个洋娃娃！她是患了一种称为侏儒症的病，这是因为人在幼年时生长激素分泌不足引起的。,世界上最高的人和世界上最矮的人的会面,生长激素分泌异常引起的病变,人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。 人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。,分泌不足时新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。,食物中缺碘，易患大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,分泌过盛时 新陈代谢率增高，。

14、第1节 通过神经系统的调节（第2课时）,兴奋在神经纤维上是以电信号的形式进行的传导。在神经元之间的传递是怎么进行的呢？,1.通过观察图像、阅读文本，概述兴奋在神经元间的传递过程。 2.通过应用兴奋传导原理，能辨别传导方向，解决实际问题。 3.通过查阅资料、小组讨论，描述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。,兴奋在神经元之间的传递,突触的亚显微结构示意图,突触前膜(轴突末端突触小体的膜),突触后膜(与前膜相对应的细胞体膜或树突膜),突触间隙(内有组织液）,突触,为什么突触小体中含有较多的线粒体？,为兴奋传导或递质分泌等提供。

15、第1节 通过神经系统的调节（第1课时）,奥运会上的运动健儿的精彩表现让人喝彩，但是对于运动员来说，那些精彩、精确的的动作，需要身体的各个器官协调配合，这是如何实现的呢？,1.通过动画讲解、阅读文本，描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。 2.通过实验探究、小组讨论，概述兴奋在神经纤维上的传导过程。,神经调节的结构基础和反射,神经元,树突,轴突,结构基础,突起,轴突：每个神经元只有一个，自胞体发出的细而长的突起； 树突：从胞体发出的一至多个突起，呈放射状。,细胞体：代谢和营养中心,反射,在中枢神经系统的参。

16、通过感官来发现教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第 2 课。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官” ，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的” 。探索环节由三个活动组成，第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息” ，明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。第二个活动“看下面的图片，说说我们看到的和我们想到。

17、第7节 通过透镜看世界,义务教育教科书（RJ）八年级物理上册,这个仪器我们在生物实验课上是不是用过？这是什么？,科学家在观察夜象时，要用什么？,一般的放大镜，放大倍数有限，要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体，就要使用显微镜。,一、显微镜,显微镜结构图,物镜,目镜,第一次：“倒立”、放大、实像,第二次：“正立”、放大、虚像,显微镜的光路图,物镜的作用相当于投影仪，成倒立放大的实像。,把物体的像 放大,显微镜的原理,用凹面镜作为反光镜，起聚光作用。,作用：看清楚微小的物体。,经过两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的。

18、北师大版 三年级上册 第八单元 认识小数,1角是0.1元。,1分米是0.1米。,2个1角是 元。,3个1角是 元。,4个1角是 元。,5个1角是 元。,2个1分米是 米。,3个1分米是 米。,4个1分米是 米。,5个1分米是 米。,0.2,0.3,0.4,0.5,0.2,0.3,0.4,0.5,1.小袋鼠过河。,2.读一读，并和同伴一起找一找生活中的小数。,3.数一数，写一写。,。

19、人教新课标）五年级品德与社会下册教案第四单元 我们生活的地球,生活在地球村的人们,议一议：,世界上的人肤色都相同吗？,世界上的人种,世界上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。,白种人大多祖籍于欧洲及亚洲交界乌拉尔山至高加索山一带。在中世纪时期，白种人是主要分布在欧洲，西亚，北印度，北非。16世纪以后随欧洲殖民扩张扩散到美洲、大洋洲和其它地区。目前主要的发达国家为西欧和美国。,黑种人起源于非洲，现分布于撒哈拉沙漠以南的非洲大陆、西印度群岛、美国、澳大利亚、印度南部等地区。。

20、 一、考点解读1、高考考点(1)我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定 人民民主专政的本质与特点人民民主的广泛性和真实性 坚持人民民主专政的必要性我国政府关于人权问题的观点(2)我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利 我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容2 2013 版最新教材修改变动1、P5：“国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具” ，改为“国家是阶级统治的工具” 。3 考生记忆手册（可单独打印）专题 12 生活在人民当家作主的国家（记忆手册）框题一 人民民主专政：本质是人民当家。