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人教版三年级英语新起点

Unit4单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册Unit4Pets一、语言技能目标第一层次:1.能够听懂、会说表达宠物名称的单词:rabbitduckchicken,Unit4第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册Unit4Pets【课时】第3课时一、教学目标

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1、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册 Unit3 Animals一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说五个动物的英文名称:dog, bird, tiger, monkey, cat。2. 能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句:Whats this? Its a .,并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令,如:Act like a dog/cat/bird .,并做出相应的反应。第二层次:能够借助图片听懂本单元的小故事。二、其他目标1. 能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物,主动了解有关动物的知识。2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。3. 。

2、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册 Unit3 My Friends【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助录音、图片、文字及教师的讲解,读懂本课的小故事,并尝试在教师指导下表演故事。2. 通过学习小故事体会朋友间真诚与尊重的重要。二、教学建议1. 热身和导入(1) 让学生说唱第一课时歌谣或本单元补充歌曲,进行热身。(2) 导入活动:让学生通过结对活动介绍自己的朋友,引出本课故事的主题 friend。2. 呈现故事(1) 教师引导学生认识故事的主要人物。如:Look, this is Monkey. What happens? Lets hav。

3、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册 Unit2 Boys and Girls一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇:classmate, friend, man, woman, boy 和 girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句:Whats his/her name? His/Her name is .,并肯旨在恰当的情境中初步运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母中 e, f, g, h 在单词词首时常并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。 第二层次:能够借助录音、图片。

4、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册 Unit1 My Family一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇:father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句:Whos he/she? He/ She is .,并能在恰当的情境中初击运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 a, b, c, d 在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。第二层次:能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事,并。

5、Unit3 单元教学目标语言技能目标 第一层次:1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词:big, tall, pretty, thin, short, handsome,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说询问和回答人物外貌特征的功能句:What does he/she look like? He / She is ,并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i, j, k, l 在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。第二层次:能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事,并能够在教师的指导下。

6、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册 Unit3 My Friends一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词:big, tall, pretty, thin, short, handsome,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句:What does he/ she look like? He/She is .,并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i, j, k, l 在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。第二层次:能够借助录音、。

7、Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂关于“家庭购物清单”的小文段。2. 能够模仿录音,较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容,选择合适的词汇填空,并尝试写出自己的购物单。二、教学建议A. Read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示词卡的一部分让学生猜单词,然后将词卡贴在黑板上。Tip:此环节可以结合一年级 Fruit, Food 和 Drink 等单元的内容,对学过的食品和饮料进行全面复习。(3) 复习。

8、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句:What do you want for.? 及其答语:I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣,复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分,让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1)。

9、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治,并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词:bread, meat, egg, fish, vegetables 等,一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片,问:What can we make with them? 从而引出单词:sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

10、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit2 My Body一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说 body, head, hair, arm, hand, leg, foot 等单词;能在四线三格中基本规范地抄写单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人身体有何不适的功能句:Whats the matter?及其答语:My . hurts. 初步学会在恰当的情境中运用,并通过描摹句子来体会句子的书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“糟糕的一天”的小语段;并根据语境选择恰当的词填空,把摘要补充完整。4.。

11、Unit5 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】Fun Time一、教学目标1. 能够初步了解服装的质地和材质的来源。2. 引导学生制作个人服装介绍卡。3. 欣赏并学唱歌曲 What should I wear today?二、教学建议A. Good to know.1. 热身与复习(1) 播放 C 项歌曲,让学生感知欣赏。(2) 出示服装类单词卡片,请学生认读。(3) 出示四个不同的季节图片,与学生交流:What should I wear (in this season)?2. 学习新知(1) 在热身复习环节与学生讨论冬季穿什么衣服时会说到 sweater,与学生讨论为什么。

12、Unit4 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师指导下表演或改编故事。2. 能够通过学习小故事,学会欣赏自己的优点,更加自信。二、教学建议1. 热身与复习(1) 让学生说唱第一课时歌谣。(2) 宠物图片欣赏。教师配乐播放一组漂亮的宠物图片,请学生欣赏并说出宠物名称。(3) 教师带领学生讨论刚才看过的宠物图片:Do you like the pets? I like the dog best. I think it has beautiful eyes. Which pet do you like best。

13、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词:bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit;能在四线三格中基本规范地抄写单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句:What do you want for . ? 及其答语:I want some .,初步学会在恰当的情境中运用,并通过描摹句子来体会句子的书写规范,为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“Bill 的家庭购物清单”的小文段;。

14、Unit4 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问宠物特征的功能句:What does it look like?及其答语:Its . It has . 并初步学会在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 复习词汇播放 Lesson 1,A 项歌谣,让学生跟录音说唱。Cards game:教师说单词,让学生举起相应词卡并说出单词。(2) 复习功能句教师出示自己的宠物图片并介绍:Lo。

15、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白,想要分享别人的东西,必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲,进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如:Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

16、Unit4 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解宠物的需求:水、食物、运动和主人的爱,从而知道如何更好地照顾宠物。2. 引导学生制作卡片,介绍自己的宠物及其需求。3. 欣赏并学唱本单元的歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 热身播放 C 项歌曲,请学生欣赏。2. 学生讨论引导学生回答问题:What does a pet need? 学生边说教师边把宠物的需求板书在黑板上:A pet needs . 3. 整体呈现教师呈现自己的宠物和自己平时照顾宠物的照片,边展示边介绍自己怎样养宠。

17、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词:bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit;能在四线三格中规范地抄写上述单词。2. 能够用已经学过的句子 Do you like .?询问他人是否喜欢某种食物,并能回答他人的提问。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 结合一年级学过的 fruit 和 food 话题的教学内容进行 Bomb Game 游戏,复习以前学过的食品。

18、Unit4 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说五个宠物名称和两个描述宠物特征的单词:rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long;能在四线三格中基本规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能用较为连贯的几句话介绍自己宠物的基本特征。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 说唱关于动物的儿歌(一年级上册 Unit 3 Animals: Cat, Cat, What Do You See?)(2) 引。

19、Unit4 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂描述宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠物启事,并根据描述把宠物找出来。2. 能够模仿录音,较为流利地朗读小文段。3. 仿照范例,通过填写关键词把描述自己的宠物特征的小文段补充完整,并把宠物画下来。二、教学建议A. Read and circle the right dog.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌瑶。(2) 复习词汇:图文配对。将本单元学过的动物图片随机贴在黑板上,将单词写在另一列,请学生将单词与图片匹。

20、Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit4 Pets一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说表达宠物名称的单词:rabbit, duck, chicken,snake, turtle,和描述宠物特征的单词:small, long;能在四线三格中基本规范地抄写单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句:What does it look like?及其答语:Its . It has .,初步学会在恰当的情境中运用,并通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠。

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