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立体的截面情境导入课外活动圆柱和圆锥拓展延伸二活动探究情境导入水果刀、水果、火腿肠、透明的容器(长方体、圆柱体等形状)、水、正方体面包、圆锥形胡萝卜。活动探究1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠火腿肠的截面。如下图所示:截面形状:1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠火腿肠的截面。如下图所示:截面形状:1.横

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1、果实的事业是尊贵的 花的事业是甜美的 但是让我做叶的事业吧 叶是谦逊地专心地垂着绿阴的泰戈尔飞鸟集217,根 牛汉,学习目标,1.背诵诗歌。感受诗歌形象。2.把握全诗主旨。3.理解诗中所表达的人生态度。,牛汉, 1923年出生于山西定襄县,“七月诗派”重要成员。1955年由于受“胡风事件”影响,遭遇两年拘禁,文革时被关入牛棚。诗集有彩色的生活祖国爱与歌温泉等 。,作者简介,美美地听,整体感受,想象意象,美美地读,我/是根。 一生一世/在地下 默默地/生长, 向下,向下 我相信/地心/有一个太阳。 听不见/枝头鸟鸣, 感觉不到/柔软的微风, 。

2、根,教学目标: 知识与能力:了解作者;学习本诗特点:拟人修辞,朴实易懂、凝练的语言,象征手法。 过程和方法:反复朗读法,重点分析法,借助形象联想法。 情感态度与价值观:社会不仅需要“红花”,更需要像“根”那样默默工作、无私奉献的人。树立正确的人生观和价值观。 教学重点:1、学习象征手法,体会诗语言的朴实、凝练特点,体会拟人修辞。2、通过朗读,分析体会本诗蕴含的象征意义。 教学难点:对诗语言朴实、凝练特点的体会。 教学用具:多媒体 教学方式:教师引导,学生合作,合作探究。 教学时间:1课时,印度诗人泰戈尔曾说。

3、候课要求,1、准备好课本、双色笔和导学案2、坐姿端正、精神集中,果实的事业是尊贵的 花的事业是甜美的 但是让我做叶的事业吧 叶是谦逊地专心地垂着绿阴的泰戈尔飞鸟集217 在生活中,哪一种事物与绿叶那种默默无闻、甘于奉献的精神相似呢?,根 牛汉,教学目标: 知识与能力:了解作者;学习本诗特点:拟人修辞,象征手法。 过程和方法:反复朗读法,重点分析法,借助形象联想法。 情感态度与价值观:社会不仅需要“红花”,更需要像“根”那样默默工作、无私奉献的人。树立正确的人生观和价值观。,牛汉,当代诗人, 1923年出生于山西定襄县。

4、第第 4 4 讲讲 一元二次方程的特殊根问题一元二次方程的特殊根问题 模块一模块一 一元二次方程的公共根一元二次方程的公共根 1 1一元二次方程公共根问题的一般解法:一元二次方程公共根问题的一般解法: (1)如果公共根可以根据其中一个方程求出,则先求出公共根,代入另外一个方程,得到某一个参数的一 个方程,解得参数 (2)如果公共根不能直接求出,则先设出公共根,然后代入原方程,通过恒等变形求出参数的。

5、人教版 化学 必修二 第一节硫及其化合物 第五章化工生产中的重要非金属元素 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 第3课时硫酸根离子的检验 不同价态含硫物质的转化 主讲人:XXX时间:20。

6、13.13.用根茎叶繁殖用根茎叶繁殖 13 折一根柳枝,折一根柳枝, 插在河边,插在河边, 来年春天,来年春天, 它会不会长大?它会不会长大? 不用种子也能繁殖后代不用种子也能繁殖后代 下列植物是用种子繁殖的吗?下列植物是用种子繁殖的吗? 不用种子也能繁殖后代不用种子也能繁殖后代 长寿花的长寿花的叶子插进土里就能成活叶子插进土里就能成活。 一块带一块带“眼”“眼”的马铃薯的马铃薯可以发芽。

7、6 根根 茎茎 叶叶 教学目教学目标标 1知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。 2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 1知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。 2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。 【教学难点】 能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 【教师】出示长大的凤仙花图片。提问:凤。

8、2.3 2.3 一元二次方程根的判别式一元二次方程根的判别式 第第2 2章章 一元二次方程一元二次方程 教学目标教学目标 1.感悟一元二次方程的根的判别式的产生的过感悟一元二次方程的根的判别式的产生的过 程;程; 2.能运用根的判别式,判别方程根的情况和进能运用根的判别式,判别方程根的情况和进 行有关的推理论证;行有关的推理论证; 3.会运用根的判别式求一元二次方程中字母系会运用根的判别式求一。

9、第二章第二章 一元二次方程一元二次方程 2.3 2.3 一元二次方程根的判别式一元二次方程根的判别式 基础导练基础导练 1.已知(m-1)x 2+2mx+(m-1)=0 有两个不相等的实数根,则 m 的取值范围是( ) A.m 1 2 B.m 1 2 且 m1 D. 1 2 m1 2.已知 a,b,c 分别是三角形的三边,则方程(ab)x 22cxab0 的根的情况是(。

10、 第二章第二章 一元二次方程一元二次方程 2.42.4 一元二次方程根与系数的关系一元二次方程根与系数的关系 基础导练基础导练 1. 若 3 是关于方程 x 2-5x+c=0 的一个根,则这个方程的另一个根是( ) A.-2 B. 2 C.-5 D.5 2. 已知关于 x 的一元二次方程 x 2-bx+c=0 的两根分别为 x 1=1,x2=-2,则 b 与 c 的值分别为(。

11、4 41 1 指指 数数 4 41.11.1 n n 次方根与分数指数幂次方根与分数指数幂 学习目标 1.理解 n 次方根、n 次根式的概念.2.能正确运用根式运算性质化简、求值.3.学会 根式与分数指数幂之间的相互转化 知识点一 n 次方根、n 次根式 1a 的 n 次方根的定义 一般地,如果 xna,那么 x 叫做 a 的 n 次方根,其中 n1,且 nN*. 2a 的 n 次方根的表示 。

12、1.31.3 根还吸收了什么根还吸收了什么 一、填空题。 1、蒸馏水和过滤后的土壤浸出液都是( )的。 2、在做“蒸发法”实验时,要戴好( ),并不断的移动( )。 3、土壤浸出液蒸发后,在载玻片上会留下( )的物质。 4、( )为植物提供适宜的生长环境。 5、土壤浸出液里含有( )等物质。 二、判断题。 1、根能够吸收无机盐。 ( ) 。

13、1.21.2 根对水分的吸收根对水分的吸收 一、填空题。 1、大多数植物的根都比较( ),分布( )。 2、根深入( ),并向四周延伸,将植物固定在( )中。 3、在( )、( )边的树木常生长得比较茂盛。 4、靠近水源一侧的植物的根往往会特别的( )。 5、根的分布情况与水在土壤中的分布( )。 二、判断题。 1、根能够吸收水分。 ( ) 。

14、粤教版科学五年级上册根还吸收了什么粤教版科学五年级上册根还吸收了什么教学设计教学设计 课题 根还吸收了什么 单元 1 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 知道植物的根能吸收溶解在水里的无机盐。 科学探究 能围绕探究任务制定探究计划,初步具备控制变量的意识,并能按计划完成探究活动。 科学态度 以严谨的态度对待科学问题,乐于参加观察、实验等科学活动。 重点 知道根还能吸收无机盐等物质。 难点 。

15、粤教粤科版科学五粤教粤科版科学五年级年级 2 2 课时教学设计课时教学设计 课题 根对水分的吸收 单元 一 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 通过完成根吸收水分的探究实验,知道根能吸收水分。 科学探究 能搜集和分析数据获取证据,并能用已有知识和经验通过合理的推理得出结论;。 科学态度 1、能与他人交流自己的想法,并表达探究结果; 2、对探索植物世界具有好奇心。 重点 知道根能吸收水。 难。

16、第第 2 课时课时 硫酸和硫酸根离子的检验硫酸和硫酸根离子的检验 核心素养发展目标 1.能从物质类别和硫元素化合价的角度认识硫酸的性质, 促进“证据推 理与模型认知”化学核心素养的发展。 2.通过实验探究浓硫酸的吸水性、 脱水性和强氧化性, 学会硫酸根离子的检验方法,强化“科学探究与创新意识”。 一、硫酸 1.硫酸的工业制法 (1)写出由黄铁矿为原料制取硫酸各阶段的化学方程式: 4FeS211。

17、提分专练(三)一元二次方程根的判别式及根与系数的关系1.2019盐城关于x的一元二次方程x2+kx-2=0(k为实数)根的情况是()A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根C.没有实数根D.不能确定2.2019黄冈若x1,x2是一元二次方程x2-4x-5=0的两根,则x1x2的值为()A.-5B.5C.-4D.43.2019淮安若关于x的一元二次方程x2+2x-k=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围是()A.k-1C.k14.2019潍坊关于x的一元二次方程x2+2mx+m2+m=0的两个实数根的平方和为12,则m的值为()A.m=-2B.m=3C.m=3或m=-2D.m=3或m=25.2019威海已知a,b是方程x2+x-3=0的两个实数根,则a2-b+2019。

18、*2.5 一元二次方程的根与系数的关系 一元二次方程的根与系数的关系 1掌握一元二次方程的根与系数的关系;(重点) 2会利用根与系数的关系解决有关的问题(难点) 一、情景导入 解下列方程,将得到的解填入下面的表格中,你发现表格中两个解的和与积和原来的方程有什 么联系? (1)x22x0; (2)x23x40; (3)x25x60. 方程 x1 x2 x1x2 x1 x2 二、合作探。

19、,立体的截面,情境导入,课外活动,圆柱和圆锥,拓展延伸,二,活动探究,情境导入,水果刀、水果、火腿肠、透明的容器(长方体、圆柱体等形状)、水、正方体面包、圆锥形胡萝卜。,活动探究,1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠,火腿肠的截面。 如下图所示:,截面形状:,1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠,火腿肠的截面。 如下图所示:,截面形状:,1.横着切、竖着切和斜着切火腿肠,火腿肠的截面。 如下。

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