七年级历史上册

1、人教版九年级历史上册学期教学计划人教版九年级历史上册学期教学计划 1 不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作 计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了九年级 历史上册学期教学计划。 一、指导思想一、指导思想 历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解， 本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情 况，晓之以理、动之以情，。

2、九年级历史上册教学计划九年级历史上册教学计划 一、学情分析一、学情分析 这个学期我任教九年级 3 个班的历史，新改版的历史教材对于记忆性 较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历 史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的 好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班， 为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度。

3、课题：课题： 第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 教教 学学 三三 维维 目目 标标 知识与技能知识与技能 了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基 础知识，思考北京人发现的科学意义。培养学生的读图和识图能力、比较 分析历史事物的能力。 过程与方法过程与方法 总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。。

4、传统科技的总结,一、科学技术,古典科技巨著的涌现（全是明朝后期人） 李时珍：本草纲目医药学 徐光启：农政全书农学 徐霞客：徐霞客游记地理学 宋应星：天工开物百科全书,李时珍（15181593） 明代医学家和药学家。他研究药学，重视临床实践。长期上山采药，深入民间，走遍大江南北，收集大量民间单方，同时参考历代医药及有关书籍八百余种，对药物进行鉴别考证，系统地整理了我国16世纪以前丰富的医药学遗产，经二十七年（1578年）著成本草纲目。,商周时期：有丰富的医药学知识，甲骨文有疾病记载，已有医学分科。 春秋时期：扁鹊创造“四。

5、社会主义核心价值观,复习回顾,1、明朝建立者是 ，定都在 ，年号是 明太祖,2、1402年，朱棣夺得皇位，改年号为“ ”。1421年迁都北京。 明成祖,3、明朝的北京城以 为中心，自内向外由 、 组成。,4、迁都北京后，明朝将长城作为北边防御的重要手段，修筑了东起 边，西至 。,朱元璋,应天府,洪武,永乐,皇宫,宫城 皇城、京城,鸭绿江,甘肃嘉峪关,复习回顾/背诵,明朝为了加强皇帝个人集权，采取了哪些措施？,1、明太祖废除丞相，由六部分掌朝政，六部直接听命于皇帝。 2、将行省改为承宣布政使司，分割地方权力。北京和南京由朝廷直接管理。 3、。

6、秦朝 ,焚书坑儒,汉朝 ,罢黜百家、独尊儒术,明朝 ,？,中国古代帝王曾经采取过哪些措施来加强思想专制呢？,第14课,明朝的兴亡,明朝的建立与迁都北京 专制的强化 李自成起义,课程标准 知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。了解李自成起义推翻明朝。,一、明朝的建立与迁都北京,1、元朝灭亡,时 间：1368年,建立者：朱元璋,国 号：大 明,2、明朝建立,都 城：应天府,年 号：洪 武,明太祖,为巩固明朝天下，明太祖把儿子分封到各地，让他们手握强兵。

7、明太祖朱元璋,学习目标： 1.掌握明朝的建立。 2.掌握明朝加强君权的措施。 3.了解明长城和北京城的建筑。 4.知道李自成起义推翻明朝。,第14课 明朝的兴亡,一、明朝的建立和迁都北京二、专制的强化三、李自成起义,第14课 明朝的兴亡,1、明朝建立三要素,明朝建立,时间 建立者 都城,朱元璋（明太祖）,1368年,应天（今南京）,2、迁都北京：时间、人物、六朝古都,3、北京城的建筑,布局、建筑特点：,明朝北京城平面图,明朝北京城布局严整，分为外城、京城、皇城和宫城（紫禁城）四部分。北京城的中心是明清皇宫所在地紫禁城。,左右对称，严谨整。

8、宋太祖赵匡胤导入新课第 7课北宋的统治n北宋的创立n杯酒释兵权n“积贫 ”与 “积弱 ”课程标准 知道唐朝灭亡后五代十国的局面，知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。知识与能力 通过本课学习，知道宋太祖赵匡胤建立北宋史实，知道北宋的统一战争结束了唐朝灭亡以后五代十国长期分裂割据的局面；知道宋朝重文轻武统治政策的主要内容及影响；知道北宋中期出现 “积贫积弱 ”的政治局面。通过学习宋太祖赵匡胤的历史功绩，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过对宋朝重武轻文特点的归纳总结，培养学生的综合归。

9、返回,思考；唐朝的灭亡时间以及唐灭亡后出现什么局面？,导,第7课,北宋的统治,北宋的创立 杯酒释兵权 “积贫”与“积弱”,北宋的统治,经济重心南移（南宋完成）,多民族政权的分立与大一统,黄袍加身 杯酒释兵权,积贫积弱,辽、西夏与北宋的对峙,金：女真，完颜阿骨打 金先灭辽，再灭北宋（靖康之难）,南宋建立(岳飞抗金)；宋金和议南宋向金称臣,表现：农业、手工业、商业,南移的原因,宋朝的社会生活,物质生活：衣食住行；娱乐（勾栏瓦舍）、节日（元旦、清明、端午）,大一统的元朝,成吉思汗蒙古族；忽必烈改国号为元，定都大都,建立行省制度。

10、第7课 北宋的统治,陈桥兵变又称陈桥驿兵变，是赵匡胤发动的取代后周，建立宋朝以东京（开封），史称北宋。,一,一.陈桥兵变(北宋的建立)： 1.建立 （1）时间：960年。 （2）建立者：赵匡胤（宋太祖 ） （3）都城：东京（今河南开封）,赵匡胤,2.结束割据局面宋太祖、宋太宗 策略：先易后难，先南后北 结果：统一了中原和南方广大地区，结束了五代十国以来长期割据分裂的局面。,二、杯酒释兵权 （加强中央集权）,“杯酒释兵权”,1.收军权 2.皇帝总揽大权,中央,参知政事枢密使三司使,三、重文轻武,轻武： （1）杯酒释兵权，限制武将权利。 （2。

11、第10课 元朝的统一,螳螂捕蝉黄雀在后,蒙 古 的 兴 起,蒙 古,蒙古帐幕车,蒙古族长期 以来生活在 蒙古高原上， 过着游牧和 狩猎生活,星空旋转着，众部落都反了，不得安卧，你争我夺，抢夺财货。草原翻覆了，所有的部落都反了，无法安寝，你攻我打，没有思念的时候，只有彼此冲撞。没有躲藏的地方，尽是互相攻伐。没有彼此爱慕，只有相互厮杀。蒙古歌谣,成吉思汗建立蒙古政权,思考：1、歌谣反映了草原人民怎样的生活境况？,2、如果你是当时的草原人你最渴望什么样的生活？,战乱不断，人民生活动荡不安。,对幸福、和平、安宁生活的向往，是草。

12、第10课 元朝的统一,元灭南宋的背景,南宋恭帝年幼，大权掌握在奸臣贾似道手中，政治十分腐败。,1276年，元军攻占临安，俘恭帝。,文天祥抗元,过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,南宋残余力量陆秀夫、张世杰等人连续拥立了两个幼小的皇帝，成立小朝廷，元军对小皇帝穷追不舍，1279年张世杰战船沉没，陆秀夫背8岁小皇帝投海自尽。1279年，南宋灭亡。,元统一的影响,结束了唐末五代以来的割据和分裂的局面,实现了全国大江南北。

13、第10课,元朝的统一,元灭南宋,行省制度,宣政院管辖西藏,返回,过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,导入,元灭南宋,文天祥像,（广东海丰五坡岭）,文天祥被俘处,相传，文天祥所植枣树,北京：文丞相祠,文天祥祠，又称文丞相祠。坐落在东城区府学胡同，明清两代为祭祀南宋抗元英雄文天祥 ，将当年文天祥被囚禁的土牢旧址扩大改建而成，至今仍保持明代的建筑风格。1984年10月对外开放。 1278年，文天祥兵败被俘，掳至大都，囚。

14、第10课 元朝的大一统,第二单元 宋元时期,同学们好！ 很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么？猜猜他们是那个少数民族？在历史上，这个民族创造了怎样的辉煌历史？今天就让我们来学习第9课蒙古族的兴起与元朝的建立。,一、蒙古的兴起与扩张,（一）蒙古的兴起,12世纪时，蒙古草原的部落，相互之间频繁发生战争，生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。,成吉思汗,铁木真，生于1162年，1189年被推为“可汗”，从此开始统一蒙古和漠北的事业。

15、忆一忆,契丹族辽 党项族西夏 女真族金 蒙古族蒙古,你知道吗？,惜秦皇 汉武， 略输文采； 唐宗 宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 沁园春雪毛泽东,第10课,元朝的统一,一、成吉思汗统一蒙古,二、元朝建立和统一,三、元朝巩固统一的措施及作用,成吉思汗,成吉思汗，名铁木真，出身于贵族家庭，可惜父亲被塔塔儿族所害，家道中落，身为长子的他带领母亲和弟妹不断逃亡，最终凭借自己非凡的智慧，卓越的组织才能和坚强的性格，组建了一只军队，经过多年战争，实现了蒙古的统一，建立了蒙古政权 1206年，蒙古各部族在斡。

16、期中测评(时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(本大题共 20小题,每小题 3分,共 60分。下列各题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.五一期间,小明在北京周口店参观了一处距今大约 70万20 万年的早期人类遗址。由此可以推断,他参观的这处早期人类遗址是( )A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡人遗址 D.河姆渡人遗址2.“人猿相揖别。只几个石头磨过,小儿时节。 ”据考古发现,下列使用磨制石器,处于新石器时代的远古居民是( )元谋人 北京人 半坡居民 河姆渡居民A. B. C. D.3.老师在介绍某处原始文化遗址时出示了下面几幅图片,此文化。

17、期中测评(范围:第 111 课 时间:60 分钟 满分:100 分)一、选择题(本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意)1.下列关于隋朝历史的叙述,不正确的是( )A.结束了 南北朝分裂局面 B.国力强盛,“古今称国计之富者莫如隋”C.开凿了大运河 D.因存在时间很短 ,对后世没有多大影响2.“隋氏作之虽劳,后代实受其利。”让后人发出这一感慨的工程是( )3.如果你是唐太宗统治中期中央的 一名官员,那么你可能遇到的情况有( )有幸与魏征等名臣同朝为官 唐太宗常常告诫大臣“水能载舟,亦能覆舟”的道理 由于唐太宗。

18、七年级上册中国历史教学计划七年级上册中国历史教学计划 一、指导思想一、指导思想 以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和 综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立 对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分 析能力。 二、学生情况分析二、学生情况分析 初一学生总体水平差不多。历史是他们所接触的一门新学科，所以大 部分同学求知欲较强，。

19、开学第一课,走进历史,目录,What?What?,Why?Why?,How?How?,你是从哪里了解到“历史”呢？,游戏,史迹遗存,一、什么是历史,历史科普书,影视剧及小说,历史是什么？,甲骨文表示人穿过一片森林,“历，过也，传也。（过是空间上的移动，传是时间上的移动。） 史，记事者也。” （人手握笔记事） 许慎说文解字 “对过去的事情所做的客观记录”。,1.历史的基本含义,历史，指对人类。

20、 第第 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识与能力知识与能力 掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝 灭亡的原因中得到启示。 过程与方法过程与方法 讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生 会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这 种。