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科学四年级上册

制作人:李艳慧日期:2020年8月青岛版小学科学四年级上册配套课件(六三学制)6.哪杯水热活动准备教师准备:水温计、气温计、体温计、烧杯等活动过程想一个办法,来分辨这两杯水哪杯热呢?比一比哪杯水更热。活动过程物体的冷热程度叫温度。温度计是测量物体温度的仪器,使用时要根据被测物体选择合适的温度计。活动

科学四年级上册Tag内容描述:

1、,三角形的分类,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识多边形,课堂练习,4,生活中的三角形种类很多,情境导入,你能把三角形分类吗?,思考:,1.按什么标准来分?,2.哪几个三角形是一类,它们都有什么特点?,有直角的,没有直角的,按角分类,探究新知,按角分类,有一个角是直角,三个角都是锐角,有一个角是钝角,直角三角形,锐角三角形。

2、,图形的密铺,情境导入,活动探究,拓展延伸,课外活动,认识多边形,4,情境导入,观察图片,有哪些特点?,活动探究,你知道什么叫密铺吗?,用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形 进行拼接,彼此之间不留空隙,不重叠地铺成一片, 就是平面图形的密铺。,密铺的特点:,(1)用一种或几种完全相同的图形进行拼接。 (2)拼接处不留空隙、不重叠。 (3)能连续铺成一片。,用下面的图形可以密铺吗?,一起动。

3、,三角形的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识多边形,课堂练习,4,情境导入,小组活动要求,2.动手拉一拉,看看有什么发现?,1.打开学具袋,用里面的材料拼插出我们学 过的平面图形。,书架、自行车架,篮球架及塔吊上的支架等,为什么 设计成三角形的?三角形有什么特点呢?,探究新知,书架、自行车架,篮球架及塔吊上的支架等,为什么 设计成三角形的?三角形有什么特点呢?,三角形具有。

4、,乘法分配律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,3,你能提出什么问题?,情境导入,芍药和牡丹一共多少棵?,想一想:,1.要解决这个问题,可以先求什么,再求什么?,2.你会列综合算式解答吗?,芍药和牡丹一共多少棵?,(12 8), 180(棵), 20,先求每行有多少棵花。,再求9行一共 有多少棵花。,9,9,答:芍药和牡丹一共180棵。,12棵,9行,8棵。

5、,加法结合律、交换律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,3,情境导入,一共购进了多少棵树苗?,1.要解决这个问题,可以先求什么,再求什么?,2.你会列综合算式解答吗?,探究新知,一共购进了多少棵树苗?,(5672),12828,156,(棵),28,答:一共购进了156棵树苗。,一共购进了多少棵树苗?,(7228),56,56100,156,。

6、,用计算器探索规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,计算器,课堂练习,1,第一组: 1783 1258 10005,第二组:78653497 83523,100,1000,200,11362,19205,下面两组题,使用什么样的计算方法比较合适?试一试。,口算比较简捷,用计算器计算比较简捷,要合理地使用计算器。,情境导入,109989,119988,129987,139986,99。

7、,计算器,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,计算器,课堂练习,1,泰山古树数量统计表,泰山石刻数量统计表,情境导入,红门、中天山和南天门一共有多少棵古树?,3449 527 1640 ,泰山古树数量统计表,探究新知,你认识计算器吗?,小组探究的问题,1.说一说,你对计算器有哪些认识。,2.计算器的外部特征、基本构造和基本功能都有哪些?,3.计算器主要键的作用和操作方法是什么。

8、,用字母表示数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,用字母表示数,课堂练习,2,你能提出什么问题?,情境导入,节水水龙头2分钟节水多少毫升? 3分钟、4分钟,节水水龙头2分钟节水多少毫升?3分钟、4分钟,时间(分钟),2,节水量(毫升),21020,3,31030,4,41040,探究新知,用一个式子简明地表示出任何时间的节水量,每分钟节水,10ml,节水量:10,分钟。

9、,名数的改写,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,天鹅长大后比出生时体重增加了多少?,情境导入,天鹅长大后比出生时体重增加了多少?,单位不同怎么办?,你会列式计算吗?试试看!,天鹅出生时体重是200克。,天鹅长大后体重是10.5千克。,探究新知,天鹅长大后比出生时体重增加了多少?,1千克 = 1000克,10.5 1000,可以直接把小数点向右移动三位。。

10、,小数的性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,你还能提出什么问题?,情境导入,雪兔的尾巴与海南兔的相比,哪一个长?你发现了什么?,下面两种说法哪个对?为什么?,说法一: 因为0.50是两位小数,0.5是一位小数,0.50比0.5大,所以海南兔的尾巴长。,说法二: 0.50等于0.5,所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。,比较一下0.5和0.50的大小就知。

11、,平均数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数,课堂练习,8,从图中,你知道了哪些数学信息?,7号运动员参加了3场小组赛,分别得了9分、11分和13分。,8号运动员参加了4场小组赛,分别得了7分、13分、12分和8分。,根据这些信息,你能提出什么问题?,谁的投篮水平高?,情境导入,谁的投篮水平高?,看一看他们在小组赛中的得分情况就知道了。,7号运动员:,9 + 11 + 13 =。

12、,消费知多少,情境导入,活动探究,活动总结,课外活动,平均数,拓展延伸,8,调查学生一个月的消费情况。,情境导入,制定科学合理的活动方案。,怎样才能知道我们这一个月的消费情况?,你觉得制定方案前我们要弄清楚哪些问题呢?,1.明确这一个月的消费情况。,衣服的费用、,购买图书的费用、,学习用品的费用、,玩具的费用、,水果与食品的费用、,娱乐的费用、,其他的费用。,活动探究,(1)调查对象:家长。

13、,分段统计表,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数,课堂练习,8,从图中,你知道了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出什么问题?,情境导入,你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗?,150,130,155,140,135,120,118,160,180,165,195,说一说,你是怎样计算合计的?,你对用这样的统计表来整理数据有什么看法?,。

14、,小数加减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数加减法,课堂练习,7,从图中,你知道了哪些数学信息?,情境导入,克隆牛“健健”与“壮壮”出生时情况记录,根据这些信息,你能提出什么问题?,探究新知,0.77 + 0.03 =,小数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算。,方法一:0.77表示有77个0.01 0.03表示有3个0.01 77个0.01加上。

15、,智慧广场,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数加减法,课堂练习,7,丰富多彩的学生实践活动,情境导入,下面是四年级一班同学假期参加社 会实践活动的情况记录。,小记者 李 明 王东方 赵 刚 张小帅 方 伟 王 强 周晓丽 赵 云 孙 亮 陈 红 合计:10人,小交警 丁 娜 王 强 赵 刚 张小帅 于平丽 李 明 徐大文 刘乐乐 毛小宁 合计:9人,从图中,你知道了哪些数学信息。

16、,观察物体,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体,课堂练习,6,从图中,你知道了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出什么问题?,3个同学从不同的方向观察一组物体。,每个同学看到的是什么形状的图形?,情境导入,活动要求:,2.观察物体时,要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面平视)。,下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的?,探究新知,前面,侧面,上面,交流观察结果:,下面几幅图。

17、,梯形的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识多边形,课堂练习,4,情境导入,画架是梯形。,想一想,生活中哪里还有梯形?,探究新知,生活中随处可以见到梯形,根据平行四边形的研究经验,我们可以从哪几个方 面去研究梯形的特征?,梯形有哪些特征?,我们从边和角来研究梯形的特征。,梯形也是一个四边形。,有4个角,对角不相等。,这组对边明显不平行。,梯形特征的探究,梯形特征的探。

18、,乘法结合律、交换律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,3,情境导入,一共购进了多少千克花土?,想一想:,1.要解决这个问题,可以先求什么,再求什么?,2.你会列综合算式解答吗?,一共购进了多少千克花土?,购进花土20袋,每袋25包,每包2千克。,(225),5020,1000,(千克),20,答:一共购进了1000千克花土。,一共购进了多少千克花土?,购。

19、制作人:李晓莉 日期:2019年7月,10.风的形成,青岛版小学科学 四年级上配套课件 (六三学制),活动准备,学生准备:大饮料瓶、蜡烛、蚊香、记录单。 教师准备:课件、评价表,活动准备,解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。,活动过程,活动过程,活动一:哪里有风?,活动过程,找一找生活中哪里有风?,活动过程,生活中哪里有风?让我们来找一找。,活动过程,我们来制造风,活动过程,活动。

20、制作人:李艳慧 日期:2020年8月,青岛版小学科学 四年级上册配套课件 (六三学制),6.哪杯水热,活动准备,教师准备:水温计、气温计、体温计、烧杯等,活动过程,想一个办法,来分辨这两杯水哪杯热呢?,比一比哪杯水更热。,活动过程,物体的冷热程度叫温度。温度计是测量物体温度的仪器,使用时要根据被测物体选择合适的温度计。,活动过程,我们常用的温度计是摄氏温度计,它的单位是“摄氏度”,用“”表示。。

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