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经济学基础 曼昆习题解答

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试消费经济学试卷(课程代码00183)本试卷共4页,满分l00分,考试时间l50分钟。考生答题注意事项:1本卷所有试题必须在答题卡上学案2社会主义市场经济课标要求辨析经济运行中政府与市场的关系,解析宏观调控的目标与手段。一、社会主义市场经济知识梳理1含义:

经济学基础 曼昆习题解答Tag内容描述:

1、第二章 生命的物质基础,沈阳农业大学植物学教研室,原生质的基本概念 原生质的化学组成,内容提要,原生质,2.1 原生质的基本概念,细胞是所有生命有机体的结构和功能单位。构成细胞的生命物质称为原生质。它是细胞结构和生命活动的物质基础。 在不同的生物体中或同一生物体的不同细胞中,甚至同一细胞的不同发育时期,原生质的化学成分都存在着差异。,沈阳农业大学植物学教研室,原生质,第二章 生命的物质基础,2.2 原生质的化学组成,沈阳农业大学植物学教研室,细 胞,第二章 生命的物质基础,2.1 原生质的化学组成,自然界中存在130种元素,其中只。

2、生 命 的 化 学,第一节、生物体中的无机化合物,1、含量:生物体内含量最多的一种物质, 活细胞内含量最多, 不同生物体内,水的含量差异很大, 相同生物体的不同组织、器官中,水的含量也不相同,(一) 、水,第一节、生物体中的无机化合物,2、主要功能,(一) 、水,(1)是生物体的组成成分(主要指结合水),(2)是细胞的良好溶剂(这是指自由水),(3)帮助物质的运输(营养物质、代谢废物)(这是指自由水),(5)调节体温,维持体温恒定(这是指自由水),(4)参与细胞内许多生化反应(这是指自由水),结合水:是指被细胞内亲水性物质(蛋白质。

3、第二章 生命的物质基础,学习目标 掌握遗传物质DNA和RNA的结构与功能 熟悉蛋白质的分子结构和功能 熟悉酶的概念和催化特性 了解原生质的概念及原生质中水、无机盐、糖类、脂类等化合物的构成和功能,原生质:决定生命的物质,即组成细胞的全 部生命物质。细胞的主要元素:原生质中化学元素有50多种,主要包括C、H、O、N、P、S、Ca等,以上7种元素约占生物体的99.35%,其中C、H、O、N 四种元素约占90%。,细胞的化学组成,无机化合物:水和无机盐。 有机化合物:糖类、脂类、维生素、蛋白质、核酸。生物大分子:蛋白质、核酸由于分子量巨大,结。

4、6.4 数 列 的 应 用,新授,例 1 某林场计划造林 0.5 km 2,以后每年比上一年多造林 0.1 km 2,问 6 年后林场共造林多少? 解 依题意,林场每年造林数成等差数列 an ,其中 a 10.5,d0.1,n6.所以 S60.56 + 0.14.5即 6 年后林场共造林 4.5 km 2,2 x,例 2 中国人有句老话“一传十,十传百” 。若老师将消息在一小时内传给两位同学,两位同学再用一小时各传给两位不知道的同学,依此类推,一天时间可传遍多少学生?,新授,解 依题意,获知消息的学生数组成等比数列 an , a 12,q2,n24.S24,例 2 中国人有句老话“一传十,十传百” 。若老师将。

5、,数列,数列,数列,集合,6.3.2 等比数列的前n项和,教学目标,等比数列前n项和公式的推导与应用.,本节课主要采用类比教学法和自主探究教学法充分利用现实情景,尽可能地增加教学过程的趣味性、实践性在教师的启发指导下,强调学生的主动参与,让学生在等差数列的基础上用类比的方法自己去分析、探索,在探索过程中研究和领悟得出的结论,从而达到使学生既获得知识又发展智能的目的,等比数列前n 项和公式的应用,OK,每个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的的2倍,直到第64个格子,每格的麦粒数为1,2,22,23, ,263,是首项为1,公比为2,n=64的。

6、6.3 等比数列,第6章 数列,6.3 等比数列,创设情境 兴趣导入,动脑思考 探索新知,6.3 等比数列,(1),由于,故将(1)式的两边同时乘以q,得,(2),用(1)式的两边分别减去(2)式的两边,得,(3),(6.7),利用公式(6.7)可以直接计算,动脑思考 探索新知,6.3 等比数列,(6.7),由于,因此公式(6.7)还可以写成,当q=1时,等比数列的各项都相等,此时它的前n项和为,(6.8),(6.9),巩固知识 典型例题,6.3 等比数列,刚才学习了等比数列求和公式哦,例5 写出等比数列1,3,9,27,的前n项和公式,并求出数列的前8项的和,解 因为,所以等比数列的前n项和公式为,故,巩固知。

7、,6.3 等比数列的定义,通项公式与等比中项公式,动手做游戏: 把纸对折1次,2次,3次,4次,5次,分别列出每次对折后纸的层数: 2(21) 4(22) 8(23) 16(24) 32(25)继续对折,想想纸的层数是如何变化的? 折1次 折2次 折3次 折4次 折28次 2(21) 4(22) 8(23) 16(24) . 228,情景导入,请观察: (1) 2,10,50,250, (2) 1, 1/3, 1/9, 1/27 -3,9,-27,81 (4) 36,360.9,360.92, 360.93, (5) 9,92,93,94,95,96, 97,共同特点从第2项起,每1项与前1项的比都等于同一常数。,?,1.定义:如果一个数列从第2项起,每一项。

8、6.2 等差数列,在空格内填上合适的数字: -3,-1,1, ,5,7。 2,5, ,11,14,17。 50,48,46, ,42,40 。 2,4,7,11, ,22,29。,试一试,3,8,44,16,数列、有什么共同的特点?,d=2,d=3,d=-2,一、等差数列的定义,如果一个数列从第2项起,每一项与它前面一项的差都等于同一个常数,则称这个数列为等差数列,这个常数称为公差,通常用d来表示,例1:下列数列是否等差数列?若是,写出其首项及公差 (1)2,5,8,11,14; (2)-2,-2,-2,-2,-2; (3)1,0,-1,0,1,0,-1,0, 解 (1)是等差数列,(2)是等差数列,(3)不是等差数列.,例题讲解,例2:下列数。

9、6.2 等差数列,第6章 数列,6.2 等差数列,创设情境 兴趣导入,数学家高斯在上小学的时候就显示出极高的天赋据传说,老师在数学课上出了一道题目:“把1到100的整数写下来,然后把它们加起来!”,动脑思考 探索新知,6.2 等差数列,由于,(1)式与(2)式两边分别相加,得,等差数列的前n项和等于首末两项之和与项数乘积的一半,动脑思考 探索新知,6.2 等差数列,巩固知识 典型例题,你用对公式了吗?,6.2 等差数列,解 由已知条件得,巩固知识 典型例题,6.2 等差数列,即,所以,该数列的前10项的和等于50,解 设数列的前n项和是50,由于,故,为什么要将其中的。

10、数学 R A(理),第六章 数 列,6.1 数列的概念及简单表示法,基础知识自主学习,一定顺序,项,有限,无限,基础知识,题型分类,思想方法,练出高分,基础知识自主学习,基础知识自主学习,列表法,图象法,解析法,序号n,A,基础知识自主学习,A,夯 基 释 疑,返回,题型分类深度剖析,思维启迪,思维升华,解析,题型分类深度剖析,思维升华,解析,思维启迪,题型分类深度剖析,思维启迪,思维升华,解析,题型分类深度剖析,思维启迪,思维升华,解析,题型分类深度剖析,思维启迪,思维升华,解析,题型分类深度剖析,思维启迪,思维升华,解析,题型分类深度剖析,题型分类深度剖。

11、数列的概念,创设情景 引入概念,1.有关青蛙的童谣,2麦粒数与国际象棋的故事,3.中国奥运金牌数,一.数列的定义,第1格,第2格,第3格,第4格,第64格,15,5,16,16,28,32,51,美国 洛杉矶,韩国 汉 城,西班牙 巴塞罗那,美国 亚特兰大,澳大利亚悉尼,希腊 雅典,中国北京,观察归纳 形成概念,数列按照一定顺序排成的一列数,问题1:2,4,6,8 和 8,6,4,2是同一个数列吗?,不同,因为数的排列次序不同.,问题3:1,-1,1,-1,1,-1, 1, 它是数列吗?,是, 数列中的数可以重复出现.,(1)数列中的数排列有序,数集中各元素排列无序;,问题4:数列和数集有什么区别?,(2。

12、,6.1 数列的概念,第6章 数列,泰姬陵坐落于印度古都阿格,是十七世纪莫卧儿帝国皇帝沙杰罕为纪念其爱妃所建,她宏伟壮观,纯白大理石砌建而成的主体建筑叫人心醉神迷,成为世界七大奇迹之一。陵寝以宝石镶饰,图案之细致令人叫绝。 传说陵寝中有一个三角形图案,以相同大小的圆宝石镶饰而成,共有100层(见右图),奢靡之程度,可见一斑。你知道这个图案一共花了多少宝石吗? 解析:这是一个等差数列的数学模型。,有人说泰姬陵是与 埃及金字塔、 中国万里长城、 巴比伦的空中花园、 罗马的大斗兽坊、 亚历山大墓 索非亚教堂, 并称为世界七。

13、一 古代中国的农业经济学习目标1.知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度。2.了解古代中国农业经济的基本特点。1.重点:理解和认识中国古代农业发展的主要特征。2.难点:理解中国古代依存于土地的两个不同阶级的深层次关系;理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系;理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。自 主 预 习探 新 知一、 “神农”的传说1农业的起源(1)七八千年前黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济。(2)中国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一。2. “神农”的传说(1)传说:神农氏创制了原始农具耒耜,教导。

14、二 古代中国的手工业经济学习目标1列举古代中国手工业发展的基本史实。2认识古代中国手工业发展的特征。1重点:掌握我国古代手工业发展的基本史实。2难点:理解中国古代手工业发展的基本特征。自 主 预 习探 新 知一、家庭手工业和田庄手工业1家庭手工业(1)手工业长期附属于农民家庭之中,形成了以小农业和小手工业紧密结合的“男耕女织”的经济形式。(2)广大农户生产自己消费的大部分手工业产品,所用原料大都是自己种植和采集所得。(3)在商品经济发展的年代,家庭手工业的产品有时也进入流通领域。2田庄手工业(1)出现:随着土地的集中,。

15、三 古代中国的商业经济学习目标1概述古代中国商业发展的概貌。2了解古代中国商业发展的特点。1重点:掌握我国古代不同历史时期“市”的发展和演变。2难点:理解中国古代“市”对时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系;理解中国古代商人经济实力和社会地位不对等的深层次原因。自 主 预 习探 新 知一、富商大贾周流天下远古时代 出现了早期的商业交换商代 商业有了初步发展西周时期 交易活动日益频繁,货币需求数量增加,骨贝和铜贝流通春秋战国时期 出现了富足的巨商和繁荣的商业中心汉代 商运活跃,商人成为古代社会交往活动中最。

16、基础解答题题组特训(6套)题组特训一(时间:35分钟分值:48分)15. (本题满分5分)计算:|3|(1)2019.16. (本题满分5分)化简:.17. (本题满分5分)如图,在扇形AOB中,用尺规在上求作一点P,使点P平分.(保留作图痕迹,不写作法)第17题图18. (本题满分5分)如图,点E在线段AC上,BCDE,ACDE,CBCE.求证:AD.第18题图19. (本题满分7分)家访是学校与家庭沟通的有效渠道,是形成教育合力的关键某市教育局组织全市中小学教师开展家访活动活动过程中,教育局随机抽取了部分教师调查其近两周家访次数,并根据调查结果绘制了如下两幅不完整的统计图图图。

17、单元学习总结中国古代经济的基本特点方面特点农业生产模式以铁犁牛耕为主要耕作方式,以小农经济为主要生产模式,实行精耕细作土地制度地主土地所有制、小农土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存经济重心经历了从西向东、从北向南的转移过程,中国社会经济的空间格局不断变化工商业作为农业经济的补充而存在,但曾长期居于世界领先地位经济结构明朝中后期在农业经济发展的基础上,孕育出资本主义萌芽经济政策中国古代政府大多都实行“重农抑商”政策,在明清时期还实行“闭关锁国”政策,限制了工商业和资本主义萌芽的发展一、全面。

18、学案2社会主义市场经济课标要求辨析经济运行中政府与市场的关系,解析宏观调控的目标与手段。一、社会主义市场经济知识梳理1含义:社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的市场经济。试判断:社会主义市场经济是使国家的宏观调控在资源配置中起决定性作用的经济。()提示。社会主义市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。2基本特征(1)基本标志:坚持公有制的主体地位。(2)根本目标:以共同富裕为根本目标。试判断:坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的根本目标。()提示。共同富裕是社会主义市场经济的根本目标。(。

19、2018 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试消费经济学试卷(课程代码 00183)本试卷共 4 页,满分 l00 分,考试时间 l50 分钟。考生答题注意事项:1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用 05 毫米黑色字迹签字笔作答。4合理安排答题空间,超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题:本大题共 25 小题,每小题 l 分,共 25 分。在每小题列出的备选项中。

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