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核舟记教案1001核舟记教案-七七文库

11核舟记1积累文言词语,把握文章内容。感受文本语言的简洁、严密和生动。2学习本文“总分总”的结构方式和空间说明顺序。3关注文中数量词的特点,体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。4核舟记魏学洢导语同学们,如果有人告诉你,在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句,你一定觉得很惊奇吧?这就是我国

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1、2019-2020学年吉林省名校调研(市命题七十七)九年级(上)期中数学试卷一、选择题(每小题3分,共24分)1(3分)的值等于ABCD2(3分)一元二次方程的一次项系数为A1BC2D3(3分)与是同类二次根式的是ABCD4(3分)如图,在中,则的正弦值为ABCD5(3分)如图是教学用直角三角板,边,则长为ABCD6(3分)如图,点,分别在的边,的延长线上,若,的周长为3,则的周长为A3B6C9D127(3分)在如图所示的网格中,小正方形的边长均为1,的顶点都是格点,则的值为ABC2D8(3分)小青在校园内发现:旁边一棵树在阳光下的影子和她本人的影子在同一直线。

2、第 77 讲 二项分布与正态分布1B(n,p),若 E3D,则 p 等于(B)A. B.13 23C. D.12 14由条件 np3np(1p),得 p .232设随机变量 服从正态分布 N(2,9),若 P(c1)P(4)10.840.16,又随机变量 X 服从正态分布 N(3, 2),所以正态分布的概率密度函数图象关于 x3 对称,P(24) 1 20.160.68.4(2018全国卷)某群体中的每位成员使用移动支付的概率都为 p,各成员的支付方式相互独立设 X 为该群体的 10 位成员中使用移动支付的人数,DX 2.4,P(X4)P(X 6),则 p(B)A0.7 B0.6C0.4 D0.3由题意可知,10 位成员中使用移动支付的人数 X 服从二项分布,即 XB(10,p。

3、1 古诗词三首学习目标1、 学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。2、能结合插图,用自己的话说出诗句意思。3、背诵这三首古诗词,默写前两首。4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。教学重难点体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。课前准备.教学挂图。第一课时 独坐敬亭山激趣导入1、 导语:我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(根据学生课堂反应,教师提示:一个称“诗仙” ,一个称“诗圣”)2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首。

4、 2 我爱这土地一、情景导入 生成问题同学们,我一直对一句歌词很感兴趣,那就是:“头顶一片天,脚踏一方土,风雨中我昂起头,深情常望土。”这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象,之所以能勇敢地昂首向前,原因在于有一片海阔天空,更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触,今天我们将要来学习的是我爱这土地。(板书) 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介艾青(19101996),中国现代诗人。原名蒋海澄,笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用。

5、多边形的内角和与外角和教案教学目标知识与技能1了解多边形的概念;2掌握多边形的外角和及内角和公式;3通过把多边形转化为三角形,体会转化思想在几何中的运,让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法过程与方法1让学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程发展学生的合情推理能力和语言表达能力,掌握复杂问题化为简单问题,化未知为已知的思想方法2通过探索多边形的内角和与外角和,让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题情感、态度与价值观通过学生间交流、探索、进一步激发学生的学习热情和求知欲望,养成良好。

6、中心对称教案教学目标知识与技能1知道中心对称与中心对称图形的意义2知道成中心对称两个图形的性质,会判断两个图形是否成中心对称,会画一个图形关于一个点成中心对称的图形过程与方法经历观察发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,积累一定的审美体验情感、态度与价值观培养审美能力,增强对图形的审美意识重点难点重点:中心对称图形的概念及基本性质难点:中心对称图形的判定教学设计设置情境,引入课题教师展示投影1: 教材教师提问:1这三种图形有何共同特征?2这三种图形的不同点在哪里?教师归纳:图上所示的3种图形。

7、目录第一单元2识 字1 春夏秋冬2识 字2 姓氏歌4识 字3 小青蛙5识 字4 猜字谜8第二单元12课文一 吃水不忘挖井人12课文二 我多想去看看13课文三 一个接一个16课文四 四个太阳17第三单元19课文五 小公鸡和小鸭子19课文六 树和喜鹊21课文七 怎么都快乐24第四单元26课文八 静夜思26课文九 夜色28课文十 端午粽30课文十一 彩虹30第五单元33识字五 动物儿歌33识字六 古对今34识字七 操场上36识字八 人之初38第六单元39课文十二 古诗两首 池上39课文十二 古诗两首 小池40课文十三 荷叶圆圆42课文十四 要下雨了45第七单元47课文十五 文具的家47课文。

8、三角形的中位线教案教学目标1、了解反证法的含义.2、了解反证法的基本步骤.3、会利用反证法证明简单命题4、了解定理“在同一平面内,如果一条直线和两条平行直线中的一条相交,那么和另一条也相交”“在同一平面内,如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行”.教学重难点本节教学的重点是反证法的含义和步骤.课本“合作学习”要求用两种方法完成平行线的传递性的证明,有较高难度,是本节教学的难点.教学过程一、情境导入故事引入“反证法”:中国古代有一个叫路边苦李的故事:王戎7岁时,与小伙伴们外出游玩,看到路边。

9、11.核舟记一、基础训练1给加点的字注音。 罔不( ) 贻( ) 有奇( )( ) 衣褶( )诎( ) 楫( ) 壬戌( )( ) 虞山( )2按要求填空。(1)核舟记选自清代张潮编的_ 。作者是_,字_,_(朝代)嘉善人。(2)赤壁赋 后赤壁赋的作者是宋代大作家_。 “山高月小,水落石出”是_中的句子;“清风徐来,水波不兴”是_中的句子。3解释下列句中加点的词。(1)有奇巧人 ( ) (2)罔不因势象形 ( )( )( )(3)尝贻余核舟一 ( )(4)盖大苏泛赤壁云 ( )(5)高可二黍许 ( )( ) (6)长曾不盈寸 ( )(7)盖简桃核修狭者为之 ( ) (8)清风徐来,水波不兴 ( )( )(9)如有所语 ( ) (。

10、第77节 其它力学实验.吕叔湘中学庞留根甲同学乙同学题6图11.2015年理综重庆卷6(1)同学们利用如题6图1所示方法估测反应时间。首先,甲同学捏住直尺上端,使直尺保持竖直状态,直尺零刻度线位于乙同学的两指之间。当乙看见甲放开直尺时,立即用手指捏直尺,若捏住位置的刻度读数为x,则乙同学的反应时间为 (重力加速度为g)。基于上述原理,某同学用直尺制作测量反应时间的工具,若测量范围为00.4s,则所用直尺的长度至少为 cm(g取10m/s2);若以相等时间间隔在该直尺的另一面标记出表示反应时间的刻度线,则每个时间间隔在直尺上对应的。

11、2019 年新疆乌鲁木齐市第七十七中学中考数学二模试卷一选择题(共 9 小题,每小题 5 分,满分 45 分)1如果股票指数上涨 30 点记作+30,那么股票指数下跌 20 点记作( )A20 B+20 C10 D+102如图,直线 ab,直角三角形如图放置,DCB90,若1+B65,则2 的度数为( )A20 B25 C30 D353下列计算正确的是( )A5a 42a7a 5 B(2a 2b) 24a 2b2C2x( x3)2x 26x D(a2)( a+3)a 264由 6 个大小相同的正方体搭成的几何体,被小颖拿掉 2 个后,得到如图 1 所示的几何体,图 2是原几何体的三视图请你判断小颖拿掉的两个正方体原来放在( )A1 号的。

12、11核舟记1解释下列加点的词。(1)罔不因势象形( )( ) (2)尝贻余核舟一( ) (3)箬篷覆之( ) (4)其两膝相比者( ) (5)矫首昂视( ) (6)其船背稍夷( )2指出下列各句中,“为”字的意义和用法不同的一项是( )。A为宫室、器皿、人物。 B中峨冠而多髯者为东坡。C为字共三十有四。 D盖简桃核修狭者为之。3本文说明的对象是什么? 4文末揭示中心的语句是哪一句? 。

13、课件PPT,11 核舟记,课件PPT,课时目标,1.积累一些文言词汇、句式。 2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 3.理清文章的整体思路,探究主体部分的说明顺序。,课件PPT,情境导入,1995年10月27日文汇报上刊登了这样一则新闻:稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”惊现宁波,消息传出后,文物界、收藏界趋之若鹜。据专家鉴定,这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。今天,我们有幸一睹芳容,让我们一同走进魏学洢的核舟记去开开眼界。,课件PPT,作者档案,魏学洢(约1596约1625),字子敬,明末浙江嘉善人,著有茅檐集。核舟记选自清。

14、核舟记一、基础演练1给下列加点字注音。器皿(mn) 贻(y) 有奇(j) 二黍许(sh) 箬篷(ru) 糁之(sn)峨冠(gun) 多髯(rn) 椎髻(j) 篆章(zhun) 衣褶(zh) 诎(q)2解释下列句中加点的词。(1)罔不因势象形 因:顺着,就着(2)罔不因势象形 象:模拟(3)尝贻余核舟一 贻:赠(4)舟首尾长约八分有奇 奇:零数,余数(5)如有所语 语:说话(6)其两膝相比者 比:靠近(7)佛印绝类弥勒 类:像(8)其船背稍夷 夷:平(9)而计其长曾不盈寸 曾:竟然(10)盖简桃核修狭者为之 简:挑选3找出下列句中的通假字并解释。(1)诎右臂支船 “诎”同“屈” ,弯曲(2)左手倚一衡木 。

15、核舟记一、基础演练1给下列加点字注音。罔不(wng) 贻(y) 有奇(j)二黍许(sh) 箬篷(ru) 糁之(sn)峨冠(gun) 多髯(rn) 椎髻(j)篆章(zhun) 衣褶(zh) 诎(q)2解释下加点词在文中的意思。(1)罔不因势象形 因:顺着、就着 象:模拟(2)尝贻余核舟一 贻:赠(3)水波不兴 兴:起(4)中峨冠而多髯者 峨:高(5)如有所语 语:说话(6)其两膝相比者 比:靠近(7)佛印绝类弥勒 类:像(8)矫首昂视 矫:举(9)其船背稍夷 夷:平(10)而计其长曾不盈寸 曾:竟然 盈:满(11)盖简桃核修狭者为之 简:挑选3找出下列句中的通假字并解释。(1)诎右臂支船 “诎”同“屈” ,。

16、3 核舟记课内精读 阅读下文,回答问题。核舟记明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁。

17、,11 核舟记,R八年级语文下册,学习目标,1.熟读课文,借助注释理解基本内容,积累文言词语。 2.抓住文本特点,把握说明特点和写作顺序。 3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精。,宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现,是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作,推断完成于王叔远晚年成熟期。,文汇报一九九五年十月二十七日报道,。

18、核舟记,魏学洢,导语,同学们,如果有人告诉你,在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句,你一定觉得很惊奇吧?这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼梦,甚至能在头发丝上雕刻字画。今天,我们要学习的核舟记,就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。,宋神宗元丰二年(1079),苏轼在湖州任上被人诬陷,入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后,心情郁闷,曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览,写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品,寄。

19、11 核舟记1积累文言词语,把握文章内容。感受文本语言的简洁、严密和生动。2学习本文“总分总”的结构方式和空间说明顺序。3关注文中数量词的特点,体会古代汉语数量词与现代汉语数量词的异同。4了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越,欣赏艺术品的巧夺天工之美,感受中国的艺术文化魅力。第 1 课时一、导入新课师:一颗桃核,能变成一件艺术品吗?生:自由发表意见。师:关于能否变成一件艺术品,下面这段视频会解答这个疑问。配微雕欣赏视频(见光盘 )师:多么神奇而瑰丽的艺术,一颗平凡的桃核,竟在人工的雕琢下变得如此生动精美。。

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