第15课

1、课题：课题： 10 传统美德 源远流长 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级学生 课时：课时：3 3 课时课时 提供者：提供者：严书帆 单位：单位：邗江区实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 传统美德 源远流长这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫 有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华。

2、第第 1010 课课 辽夏金元的统治辽夏金元的统治 【教材分析】 作为新课程背景下的统编新教材， 由专题史体例回归通史体例， 体现了历史教学的务实 求真。同时在历史教学功能定位、学生的培养目标、教材内容的编写等方面呈现出新变化、 新体系、新内容，必然对教师教学提出新要求。如何解决新的教学情境中面临的新问题，是 每位中学历史教师无可回避的新挑战。 通史体例必然要求教师从更广阔的视角把握历史进程， 突。

3、第第 1414 课课 清朝清朝前中期前中期的鼎盛与危机的鼎盛与危机 【教材分析】 作为新课程背景下的统编新教材， 由专题史体例回归通史体例， 体现了历史教学的务实求真。 同时在历史教学功能定位、 学生的培养目标、 教材内容的编写等方面呈现出新变化、 新体系、 新内容，必然对教师教学提出新要求。如何解决新的教学情境中面临的新问题，是每位中学 历史教师无可回避的新挑战。 通史体例必然要求教师从更广阔的。

4、第第 1212 课课 辽宋夏金元的文化辽宋夏金元的文化 【教材分析】 作为新课程背景下的统编新教材，由专题史体例回归通史体例，体现了历史教学的 务实求真。同时在历史教学功能定位、学生的培养目标、教材内容的编写等方面呈现出新变 化、 新体系、 新内容， 必然对教师教学提出新要求。 如何解决新的教学情境中面临的新问题， 是每位中学历史教师无可回避的新挑战。 通史体例必然要求教师从更广阔的视角把握历史进。

5、国民党政权的崩溃 一、教学目标 知识与能力 了解三大战役、 渡江战役和国民党政权覆灭的史实， 比较分析国共两党军队强弱的发展 变化， 得出国民党政权覆灭和解放战争迅速胜利是历史发展的必然。 目的在于培养学生从多 角度联系问题和归纳综合问题的历史思维能力。 过程与方法 教师通过对教材、教学环境、学生学情等因素的分析，充分利用可开发的资源，精心设 计多媒体课件以辅助课堂教学。将全班同学分成四个小组。

6、全面内战的爆发 教学目标： 1、知识与能力 通过学习重庆谈判期间国共两党之间的政治较量， 理解中国共产党为争取和平民主做出 努力。同时知道国民党独裁内战的本质。 2、过程与方法 联系旧知识分析抗战胜利后的国内局势， 探讨蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的用意， 毛 泽东冒着巨大风险亲赴重庆的原因， 以及重庆谈判所取得的结果， 初步掌握运用辩证的观点 分析历史问题的能力；通过多媒体展示、资料展示、阅读。

7、把我们的血肉筑成新的长城 教学目标教学目标 1知识与能力 借助讲述台儿庄的史实,体会国民党军队在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 通过讲述百团大战的史实，体会中国共产党领导下的抗日军民在抗日战争中英勇顽强、 不怕牺牲的精神。 讲述中国社会各阶层在抗日战争中以极大的爱国热情， 投身于民族解放战争的史实， 体 会各阶层在抗日战争中威武不屈、不怕牺牲的精神。 知道徐悲鸿、冼星海、侯德榜等人的主要成就。

8、编辑历史小报“我们眼中的解放战争” 学习与探究之五 活动目标活动目标 1.通过多渠道、多层面的资料搜索和汇集，加深学生对解放战争的了解，使学生在自我教育 中升华爱国主义情感。 2.通过自主学习，培养学生利用网络查阅、搜集、筛选、核实、归纳历史知识以及应用历史 知识的能力。 3.培养学生比较、点评过程中的审美鉴赏和语言表达能力。 4.培养学生在小组学习中的合作意识和团队精神、在活动中的。

9、抗日战争的胜利 教学目标：教学目标： 1、知识与能力 了解中共七大的主要内容和意义。 了解并认识促使日本无条件投降的原因， 探讨抗日战 争胜利的历史意义。 2、过程与方法 指导学生归纳中共七大的主要内容，讨论分析中共七大的历史意义。 引导学生分析促使日本无条件投降的因素，探讨抗日战争胜利的历史意义。 3、情感态度与与价值观 中共七大为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件,从而认识中国共产。

10、走向战略进攻 一、教材内容：一、教材内容： 本课以粉碎国民党军队重点进攻并转入战略反攻为主线，从宏观上勾画了解放战争初期 大约一年的历史。 包括人民解放军粉碎敌人对陕北和山东的重点进攻、 千里跃进大别山等重 大历史事实。 它不仅是解放战争时期敌我双方战略态势的转折， 也是人民力量与中国反动势 力之间战略态势的转折。从此，以蒋介石为首的国民党反动势力走上了灭亡。 二、课程标准二、课程标准 了解中共中。

11、全民族抗战的兴起 一、教学目标 知识与能力 1.通过本课的学习，使学生了解卢沟桥事变的史实，知道中国全民族的抗战从此开始； 了解南京大屠杀这一事件，认识日本军国主义的侵略本质。 2使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，让他们知道日本帝国主义对 中国的野蛮侵略行径，激发学生树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神，并同时认 识到发展与强大对一个国家的重要性。 3.通过了解中国军队英勇抵抗。

12、历史的回响“抗日救亡歌曲联唱” 活动目标活动目标 通过学唱抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争是中华民族解放战争的理解。 从抗日救亡歌曲的词曲内容、创作背景中获取丰富的历史信息，拓宽知识面，提高从艺 术作品的角度来了解历史和感知历史的能力。 学习通过多种途径查找相关资料，学唱抗日救亡歌曲，以及交流学唱后的感受，培养主 动获取历史知识的能力，激发学习历史的兴趣。 通过小组合作收集资料、布置。

13、“中华民族到了最危险的时候” 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步 骤，是中国局部抗战的开始。了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。 结合义勇军进行曲产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。 了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。 过程与方法过程与方法 多渠道收集有关九一八事变和。

14、图说红军长征 一、活动目标 能在教师的指导下，查阅和收集有关的历史、文献、图片以及实物，加深对红军长 征史实的了解，从而理解长征精神。 学会对已掌握的历史材料做基本处理， 提高搜集资料、 整理资料、 使用资料的能力， 并能够编写历史故事。 学习用图画来表现历史和表达自己的情感。 在小组活动中锻炼组织能力，在课堂展示中提高学生的表达能力，在过程中提高协 作能力。 二、活动重点难点 小组成员在。

15、星星之火，可以燎原 教学目标： 1、知识与能力目标： 简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到 中国革命道路的特殊性所在。 讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。 2、情感态度与价值观： 从南昌起义到井冈山会师， 以毛泽东为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国 革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，。

16、国民革命的洪流 【教学目标】 知识与能力知识与能力 1.了解国民革命时期黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实，感知大革命的时代特征。 2.识读北伐战争形势图，增强读图能力。 3.了解南京国民政府的成立，初步认识南京国民政府的本质。 过程与方法过程与方法 通过课前准备，掌握查找资料和整理、加工资料的方法。学习联想和想像的方法，再现 历史事件的时代背景和基本过程。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1。

17、 社区历史小调查 活动目标活动目标 1.在居住的社区范围内，调查工矿企业、学校教育、交通运输、文化事业、商业服务业等发 展的历史，了解它们对社区发展所起的作用。 2.学习基本的调查研究方法，培养进行历史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。 3.认识社会调查是进行社会实践、了解社会的重要途径，是培养从实际出发观察问题和解决 问题的重要方法。通过对社区发展历史的调查和了解，加深对我国基本国情的认。

18、清末民初的文化与教育 一、一、教学目标：教学目标： 知识与能力目标：知识与能力目标： 1.了解京师大学堂的创办、 科举制度的废除， 简洁地说出中国近代教育发端的基本情况。 2.知道申报)和商务印书馆，了解它们的特色和意义。 3.通过解答“想一想”和材料阅读题，培养从材料中获取有效信息的能力 过程与方法过程与方法 收集有关封建社会学堂、清末明初新式学堂和现代学校的基本情况进行比较发。

19、伟大的开端 教材分析：教材分析： 本课主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立， 从整个单元的内容设置上来看， 主 要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。 通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的 概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。 教学目标：教学目标： 知识与能力目标 通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口 号、结果。

20、社会生活的变迁 学习目标： 一、知识与能力 1、知道照相电影在中国的出现和发展。 2、了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并试分析原因。 3、了解清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化来了解 社会的变化。 4、通过探究“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史 发展的角度思考问题的能力。 二、过程与方法 1、收集老照片、旧服饰等，建立班级展览。

21、第26课 教育文化事业的发展,第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展,自学指导 一、教育、新闻出版业的发展 以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例， 了解近代新式教育发展的主要史实。说一说中国近代新办的新式学堂有哪些？ 以申报、商务印书馆等为例，了解近代 新闻出版事业的发展。 二、文学艺术的成就 知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的成就。,说一说中国近代新办的新式学堂有哪些。

22、第24课 人民解放战争的胜利,第七单元 解放战争,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，能够概括出土地改革的内容，说出土地改革运动取得的成果；认识土地改革运动对解放战争取得胜利的作用。（重点） 目标3：阅读教材，记住刘邓大军挺进大别山的时间及其意义；能够列表归纳出三大战役的时间、指挥者、参战部队、战术、歼敌人数、作用、胜利意义；记住。

23、第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展,第25课 经济和社会生活的变化,中国封建社会晚期，伴随着列强入侵的一步步加深，中国民族资本主义开始萌芽并发展。全聚德烤鸭、同仁堂药业等企业建立起来。于此同时，曾被认为是“奇迹淫巧”的各项发明，如火车、电话、电报等，也纷纷涌入中国。这些我们熟知的“老字号”品牌，在近代中国曾经经历了怎样的风雨？火车、电话、电报等交通通信工具，又是如何改变了近代中国人的。

24、第20课 正面战场的抗战,第六单元 中华民族的抗日战争,全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。你知道左图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗？他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的？今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。,知识点一 台儿庄战役,日本进攻台儿庄的意图是什么？,把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦南。

25、第23课 内战爆发,第七单元 解放战争,国共两党的关系一直是全国各个阶层关注的问题。2016年11月习近平总书记在北京会见了国民党主席洪秀柱。两党领导人共同发布“两岸和平发展共同愿景”，揭示了两岸关系和平发展新方向。同为华夏儿女，在抗日战争中栉风沐雨、同仇敌忾的国共两党为什么在和平到来之际反而走向对峙和分裂？,旧知回顾,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的。

26、,1934-1936,第17课 中国工农红军长征,第五单元 从国共合作到国共对峙,历史简介,1934年10月,第五次反围剿失败后， 中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征，至1936年10月止，红军走过了赣、闽、粤、湘等十一个省，经过了五岭山脉、湘江、乌江、金沙江、大渡河以及雪山草地等万水千山，行程达两万五千里。,这就是举世闻名的二万五千里长征,为什。

27、第16课 毛泽东开辟井冈山道路,第五单元 从国共合作到国共对峙,每年的8月1日是中国人民解放军建军纪念日，俗称“八一”建军节。同学们知道它的来历吗？今天，就让我们一起回到那个军旗升起的地方，探寻历史的真相。,任务一,【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。,任务二,【小组探究】阅读教材第7576页“南昌起义”的内容及观看视频：讲述南昌起义，回。

28、,第14课 中国共产党诞生,第四单元 新时代的曙光,20世纪20年代初期。社会上就有“南陈北李”之说，当时流传着这么一首诗 “北大红楼两巨人，纷传北李与南陈；孤松独秀如椽笔，日月双悬照古今。”所谓 “南陈”指的是陈独秀，“北李”指的是李大钊。他们两人不仅是新文化运动的代表人物，而且还是传播马克思主义、组建中国共产党的关键性人物。正是由于他们早期的积极筹备，才有后来中国共产党的诞生。,目标1：通读教。

29、第12课 新文化运动,第四单元 新时代的曙光,20世纪初期，在北京大学的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？下面我们通过学习第12课新文化运 动，来了解当时的社会状况。,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问。

30、第13课 五四运动,第四单元 新时代的曙光,右图展现的是人民英雄纪念碑上的浮雕作品“五四运动”。,五四青年节,山东青岛五四广场,【学习目标】 1、说出五四爱国运动的相关史实，认识到五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。 2、认识五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。 3、感悟五四青年崇高的爱国主义精神。,任务一,【自主学习】阅读课本第5960页“五四运动的爆发”正文部分。回答下列问题。 问题。

31、第11课 北洋政府的黑暗统治,第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,走过长夜，走过坎坷， 中华民国走向何方,第11课 北洋政府的黑暗统治,第11课 北洋政府的黑暗统治,袁世凯,袁之初印象,第11课 北洋政府的黑暗统治,昼夜读书，读得咯血、生病。,十二三岁驯服烈马，草莽气息。,科场失意，投笔从戎。,发迹于朝鲜，李鸿章赞他“胆略兼优，能持大体”,第11课 北洋政府的黑暗统治,袁。

32、第10课 中华民国的创建,第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,假如你是革命党人，武昌起义成功后，接下来你会怎么办？,背景,武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。,回顾上节课所学内容并结合本课内容，回答中华民国建立的背景。,中华民国的建立,1912年1月1日,南京,1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用。

33、第26课 教育文化事业的发展,第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展,学习目标,学习目标：了解近代新式教育发展的主要史实。以申报、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响。知道鲁迅、齐白石、徐悲鸿、聂耳和冼星海等人的主要成就。 重点：科举制度的废除和狂人日记的思想性。 难点：如何让学生感受到近代杰出思想家的爱国精神及良好的道德品质。,自主学习,请同学们预习P125-P1。

34、第25课 经济和社会生活的变化,第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展,学习目标,学习目标：知道中国民族资本主义的发展情况；知道近代以来中国人在衣、食、住、行生活的变化；分析理解中国民族工业的发展特点和社会生活变化的特点。 重点：中国近代民族工业的“短暂春天”、中国近代社会生活的变化。 难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点。,情境导入,在旧中国，很多日常生活用品前都。

35、第23课 内战爆发,第七单元 解放战争,济南人民欢庆抗战胜利,庆祝抗战胜利的游行,十四年抗战，中华民族取得了抗日战争最后的胜利。当时放眼我们整个中华大地，除了胜利的狂欢，更多的是衰败的经济，凋敝的民生，停滞的教育，流离失所的人民。这时政府最应该做的事情是休养生息，进行国家建设。但是蒋介石却发动了内战，再一次将中国人民推入了战争的深渊！今天，我们就一同走进那段硝烟弥漫的岁月，学习内战爆发 。,一、重。

36、第24课 人民解放战争的胜利,第七单元 解放战争,学习目标,学习目标：知道中国土地法大纲和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。 重点：解放区的土地改革、三大战役。 难点：分析国民党垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。,自主学习,请同学们预习P114-P118页课本，回答以下预习问题：。

37、第21课 敌后战场的抗战,第六单元 中华民族的抗日战争,上节课我们学习了正面战场的抗战，同学们还记得学习了哪三场正面抗战？这节课我们一起来学习敌后战场的抗战，看看是否和正面战场的抗战一样激烈呢？,旧知回顾,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，能够列表归纳出平型关大捷发生的时间、作战部队、指挥者、战果、意义。培养获取有效历史信息，分。

38、第六单元 中华民族的抗日战争,第22课 抗日战争的胜利,1945年9月2日，在东京湾的美国战舰密苏里号上，在包括中国在内的9个受降国代表注视下，日本在投降书上签字。之后的9月3日，被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。中国付出巨大的民族牺牲，为世界反法西斯战争胜利作出了伟大贡献。 抗日战争是怎样赢得最后胜利的? 这一胜利给我们留下了哪些重要的启示?,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑。

39、第20课 正面战场的抗战,第六单元 中华民族的抗日战争,列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。,一、台儿庄战役,台儿庄战役场景,李宗仁（1891.8-1969.1）广西临桂(今桂林)人。曾指挥约60万中国军队与日军展开徐州会战，把阵地战、运动战、游击战相结合,获台儿庄大捷。,中国军队守卫台儿庄,1938年3月,台儿庄战役中，中国军队共歼敌1万余人，是抗。

40、第六单元 中华民族的抗日战争,第18课 从九一八事变到西安事变,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，说出九一八事变爆发的时间、地点、经过；列举伪满洲国成立的时间、地点、人物；通过了解抗日英雄的故事，体会他们的爱国精神。培养分析、归纳、表述历史史实的能力。（重点） 目标3：阅读教材，列举华北危机的表现有哪些；说出一二九运动的时间、领。