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白杨礼赞mp3

白杨礼赞学习目标1.朗读课文,通过对白杨树具体形象的分析,掌握白杨树的象征意义。2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的运用。3.赏析关键语句,体会作者情感。新课导入碧玉妆白杨礼赞1朗读课文,理清文章脉络,把握文章昂扬向上的感情。2理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果,在写作中学习应

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1、14 白杨礼赞,情境导入,“小白杨/小白杨/也穿绿军装/同我一起守边防”其实,这首歌真正歌唱的并不是小白杨,而是守卫边疆的战士。早年,茅盾先生也写过一篇关于白杨树的文章,他想通过白杨树赞美什么呢?今天,我们就来学习茅盾先生的白杨礼赞,看看他在文中是怎样赞美白杨树的。,课时目标,1.找出文中富有感情的语句,体味其中蕴含的情感。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 3.理清文章的抒情线索,理解白杨树的象征意义。,作者档案,茅盾(18961981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。现代作家、文艺理论家、社会活动家。。

2、1第 14 课白杨礼赞拓展阅读 白杨赞白杨树在大西北随处可见,它很普通。但一次西北行,我深深地被它折服了,它给我留下了一种特别的情愫。几年前,爸爸妈妈曾带我去拜访西北的一个亲戚。在车上,我们百无聊赖,突然,一片新天地出现在我们眼前在远远的沙丘上,几棵白杨树影影绰绰,像是守卫祖国边疆的卫士,肃然傲立。终于到了亲戚家。这里的房屋还保留着 80 年代的古朴风格,屋外种着几棵白杨树,上面还挂着秋千。进到堂屋,看到一屋的木制品,有桌子、板凳、床等,阿姨说,这些都是前几年让村里木匠砍来白杨树做的。我不禁感叹白杨树早已。

3、第四单元 第 14 课 白杨礼赞茅盾,现代著名作家,原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙江桐乡。1928 年发表第一部小说蚀。抗战期间在周恩来领导下从事抗日救亡工作,主编文艺阵地杂志。1940 年到延安鲁艺讲学,后又到重庆、香港等地,坚持和平,反对内战。代表作有长篇小说子夜、短篇小说春蚕林家铺子等。白杨礼赞写出 1941 年 3 月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在 1938 年底到新疆讲学,1940 年 3 月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党的领导下,同心同德,团结一致,进行了。

4、14 白杨礼赞知识与能力1理解并积累“妙手偶得、锤炼、虬枝、秀颀、恹恹”等词语。2体会文中“白杨”的象征意义,学会象征的修辞手法。过程与方法1联系本文写作的时代特点,了解作者的创作环境,体会作者所表达的情感及全文的主旨。2了解文中抒情和议论的特点及其作用,品味语句蕴涵的情感,赏析关键语句。3学习对比和烘托的写作手法。情感态度与价值观感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志教学重点1象征手法及象征意义的揭示。2仔细体会作者的情感表达。教学难点分析人与树的相似之处,弄清为什么作者会用白。

5、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 14.白杨礼赞阅读课文选段,回答问题。它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地。

6、,二 白杨礼赞,SJ八年级语文下册,1.理解白杨树的象征意义,学习象征手法。 2.学习散文中抒情和议论的特点及其作用。 3.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。,学习目标,新课导入,大树为我们的生活增添了无限色彩,你知道图片中的树是什么树吗?,白杨树,走进作者,茅盾原名沈德鸿,字雁冰,1896年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡,是近代以来中国农业最为发达之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这些因素也成就了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。,茅盾。

7、,1,2,3,题白杨图 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。,4,白杨礼赞 (茅盾),第一课时,5,白杨礼赞 释题: “礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。,6,那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。,7,它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。,2018/11/26,桐城市黄岗初中:舒林,7,8,它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。,2018/11/26,桐城市黄岗初中:舒林,8,9,它的宽大的。

8、,1,白杨礼赞 (茅盾),第二课时,2,1 把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。 2 感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。,学习目标,3,自学指导,阅读第5自然段,完成下列问题: 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。“力争上游” 2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点?干:笔直、绝无旁枝(正直) 外部形象 枝:笔直、紧紧靠拢(团结)叶:片片向上 (进取)皮:光滑淡青色 (质朴)3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。“倔强挺立” “ 不折不挠”,5、6段的写法特点,由。

9、白杨礼赞,茅盾,导入新课:,树是大自然中一道美丽的风景,为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过白居易杨柳枝词中“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝”的柳韵,瞻仰过郑板桥竹石中“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的竹姿,也遥望过王安石梅中“墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅影。这节课我们将到西北高原走一走,看看白杨树的勃发英姿。,3,18961981,2018/11/12,3,代表作有:,蚀三部曲:幻灭、动摇、追求 农村三部曲:春蚕、秋收、残冬 长篇小说子夜 短篇小说林家铺子 散文白杨礼赞、风景谈,wnt 2000(C) copyright,5,写作背景,白杨礼赞写于1941。

10、白杨礼赞,茅盾,白 杨 风 采,1.横线的字注音虬枝 秀颀 婆娑 无边无垠 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 毡子 倦怠2.多音字注音组词晕 壳 3.解释下列划横线的字或词语 妙手偶得 锤炼 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 秀颀 旁逸斜出 纵横决荡 伟岸: 婆娑:,qi q su ynd qin yny 。

11、学习目标1、理解托物言志的写法,体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索,学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗争精神和革命品质。,关于茅盾,茅盾原名沈德鸿,字雁冰,年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡,是近代以来中国农业最为发达之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成。

12、白 杨 礼 赞,授课人 平原新区祝楼乡第一初级中学 祝冬梅,茅 盾,白 杨 礼 赞,敬礼、致敬,赞美,题意:对白杨树的敬重和赞美。,茅盾原名沈德鸿,字雁 冰,浙江桐乡县乌镇人。 中华人民共和国成立后, 他担任第一任文化部长, 还担任过作家协会主席、 全国文联名誉主席等职 务。茅盾一生写了大量 的文学作品,,主要有子夜、蚀虹春蚕、林家铺子、霜叶红似二月花等。,背 景 介 绍,1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军。

13、白 杨 礼 赞,茅 盾,揣摩题目,揣摩课题中的“礼赞”的意思,把握作者感情。,“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。,学习目标,1. 了解作者及写作背景。 2. 熟读课文,整体感知,完成字词积累,分析理解课文部分词语表达效果。 3.理清课文思路,理解白杨的象征意义。 4. 理清文章的抒情线索,体会白杨的“不平凡”。 5. 分析第七段的4个反问句,学会描写植物的方法。,茅盾是笔名,原名沈德鸿,字雁冰。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家、五四新文化运动先驱者之一、我国革命文艺奠基人之一。。

14、14 白杨礼赞 知识与技能1.朗读课文,把握文章的结构。2.理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。3.体会本文准确、优美、富有感情的语言。过程与方法 1.在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 2.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。情感态度与价值观 学习革命人民朴质、坚强、力求上进的精神。教学重点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。教学难点 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。第一课时导入一(音乐导入):(播放歌曲小白杨)这首歌曾唱遍了大江南北,它歌颂的仅。

15、14 白杨礼赞1知识与技能目标:了解时代背景、理清结构层次。理解分析托物言志、象征手法的运用,理解白杨树的象征意义。理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。2过程与方法目标:以朗读法感受白杨树的外形。以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握,以及对5、6段的分析。3情感态度与价值观目标:学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。1理解白杨树的象征 意义。2理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运 用。3在记叙中抒情。诵读法、质疑法、鉴赏。

16、白杨礼赞阅读白杨礼赞选段(甲)与作家袁鹰白杨的散文(乙) ,完成 16题。甲:白杨礼赞选段汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪” ,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道。

17、白杨礼赞一、积累与运用1根据拼音在田字格内写出相应的汉字,要求书写整洁、工整、美观(4 分) (自编 A)在广 mo 的高原上,一颗直挺秀 q 的树,直向蓝天,虬枝旁 y 斜出,造型奇异,叫人叹为观止,让本已恹恹欲睡而带倦 di 的情绪一下子高涨起来。2. 下列各句中,标点符号使用有错误的一项是( ) (2 分) (自编 A)A可不是?单调,有一点儿吧?B 白杨礼赞选自见闻杂记 。 (文光书店 1943 年版)C当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?D它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的。

18、白杨礼赞1朗读课文,理清文章脉络,把握文章昂扬向上的感情。2理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果,在写作中学习应用。3理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。4学习象征手法的使用,把握托物言志散文的基本特点。一、导入新课显示白杨树的图片。同学们,今天我们来欣赏一种树,这种树叫白杨树。请同学们对照图片说说这种树的特征,并发挥你的想象力,说说你由这种树联想到了什么?【教学提示】白杨树笔直的干,向上收拢的枝叶都是它最典型的特征,它本身也容易让人联想到戍边士兵、保国的将军。

19、,白杨礼赞,学习目标,1.朗读课文,通过对白杨树具体形象的分析,掌握白杨树的象征意义。 2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的运用。 3.赏析关键语句,体会作者情感。,新课导入,碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。,大雪压青松,青松挺且直。,墙角数枝梅,凌寒独自开。,走近作者,【茅盾】(18961981),作家,社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。,【代表作】 长篇小说虹子夜; 中篇小说路三人行; 短篇小说春蚕秋收残冬林家铺子等。其代表作子夜,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方。

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