鲁教版(五四学制)九年级物理上册《14.3 电功率》教学设计2
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1、电功率教学目标:1、知识和技能知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。2、过程和方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。3、情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。重、难点:理解电功率的含义。会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。教学器材:电脑平台、电能表教学课时:3时(1电功率,2电功率的计算,3电功率的测量)教学过程:一、前提测评:电能电功二、导学达标:引入课题:电能表有时转的快?有时转的慢?为什么?各电器的“W”是什么意思?进行新课:1、电功率:表示电流做功快慢的物理量。(学生
2、讨论:如何表示?)教师:规定一时间,看谁做的功多!(1)定义:用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。即 电功率功/时间P=W/t 或 W=Pt(2)单位:W电流做的功焦耳(J)t时间秒(s)P功率瓦特(W) 1W=1J/s 1kW1000W(3)、功率的应用、常见电器的功率例:电视机的功率P=200W Kw例:我们说洗衣机的功率是500W,其含义是 2、“千瓦时”的来历因为 W=Pt 所以 若P千瓦、t小位则W千瓦时 (1课时)3、怎样测量功率学生讨论:功率表示做功快慢,电功率的大小与电流、电压大小有没有关系?试验表明: P=IU单位:I安(A) U伏特(V) P瓦(W)2、某电能表标有“220V 3A”字样,这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?(利用本题解释功率可以相加)3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学反思:
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