【备考方略】高考语文总复习板块二 专题三 名篇名句默写——把握语境,依纲靠本
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1、,演练巩固提升,备考方略突破,板块二 古代诗文阅读,专题三 名篇名句默写 把握语境,依纲靠本,课时作业检测,4,真题试做明确,语境理解默写的考查形式已成为高考的主流形式,并且有向更加注重课文理解的深层次发展的趋势。这是继承和发扬传统古典诗文文化的一种方式。通过对古诗文的背诵默写,实现“语言建构与运用”的目标;反复朗读,深入领悟诗、词的含义,特别是经典名句,发现古诗文的结构美、音韵美,实现“审美鉴赏与创造”的目标。,1(2018全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)论语为政中“ , ”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)韩愈的师说是写给少年李蟠的
2、。文末所说的“ ”,点出李蟠的文章爱好,而“ ”,则说明了李蟠的儒学素养。,(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“ ”一句,写的是周瑜的儒将装束,“ ”一句,表明了周瑜的赫赫战功。 解析:结合语境,确定要默写的句子。(1)句中要注意“矣”的正确书写,(2)句注意“皆”不要误写,(3)句注意“纶”“樯”“橹”不要误写。 答案:(1)温故而知新 可以为师矣 (2)好古文 六艺经传皆通习之 (3)羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭,2(2018全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子鱼我所欲也中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“ ”,饥饿的路人也不会接受;若“ ”,即便是乞丐也会拒绝 。 (2)白居易的琵琶
3、行中“ , ”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。,(3)苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“ , ”。 解析:结合语境,确定要默写的句子。(1)注意“蹴”的写法,(2)注意“陵”“绡”的写法,(3)注意不要遗漏“于”。 答案:(1)呼尔而与之 蹴尔而与之 (2)五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 (3)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间,3(2018全国卷) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“ ”,踮起脚极目远望,也“ ”。 (2)诸葛亮在出师表中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人,“ ”;而亲近小人,疏远贤臣,“ ”
4、。,(3)李煜虞美人(春花秋月何时了)中,春花秋月之外,“ ”也是勾起作者故国之思的景象;而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 解析:解答此题,要充分理解每个句子的语境,从中筛选出关键信息,然后根据关键信息推出答案。(1)关键信息是“举例论证借助外物的重要性”“终日殚精竭虑思考”“踮起脚极目远望”。(2)关键信息是“亲近贤臣,疏远小人”“亲近小人,疏远贤臣”。(3)关键信息是“勾起作者故国之思的景象”“无尽愁绪的形象描绘”。易错字:(1)臾;(2)倾颓。,答案:(1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也 (2)此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 (3)小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流,4(20
5、17全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操观沧海中“ , ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“ , , ?”,解析:结合语境,确定要默写的句子。(1)注意“澹澹”的正确书写;(2)注意“递”不要误写。 答案:(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也,5(2017全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“ , , !” (2)刘禹锡在陋室铭中以“ , ”
6、 来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。,解析:(1)抓住“八百岁的长寿老人”来确定需要默写的句子,注意不要遗漏“乃”字,注意“匹”的写法。(2)抓住“借指自己的陋室”“仰慕前贤、安贫乐道”就能确定要默写的句子,注意“庐”“蜀”的写法。 答案:(1)而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎 (2)南阳诸葛庐 西蜀子云亭,6(2017全国卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“ , , ”的观点。 (2)杜甫茅屋为秋风所破歌中,“ ,”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的
7、境况。,解析:本题无生僻难写字,关键是要理解题意,确定要默写的句子。同时注意不要出现错别字。(1)中“圣心”容易写错;(2)注意“俄顷”“漠漠”的正确写法。 答案:(1)积善成德 而神明自得 圣心备焉 (2)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑,一、准确识记名篇名句 1明确识记原则 把重点放在那些有较深的文化积淀、较强的积极意义的名篇名句上,特别注意: (1)为历代名家、文学批评家、文学史家所激赏所称引的,如“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”等。 (2)概括力极强,已演化为成语的,如“满城风雨近重阳”,后演化为成语“满城风雨”。,(3)意义丰富,生命力特强,已成为人们口头熟语的,如“少壮不努
8、力,老大徒伤悲”等。 (4)被广泛地歌咏传唱,脍炙人口的,如“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”“枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草”等。,2领悟名句含义 凡是重点名句,一定要理解其基本意思,关键词语的含义,注意其出现的上下文语境,领悟其思想性、教育性和审美性方面的内涵,以及对今天的启迪意义。只有充分理解了,才能充分识记、充分应用。,3讲求高效记忆 (1)归类记忆法。或按作者,或按内容,或按主题,或按情感进行分类记忆。 (2)比较记忆法。用这种方法可以使记忆内容更准确、全面。如人们普遍知道“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”(王籍入若耶溪),以动衬静,千古传诵;通过比较就会知道“茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽
9、”(王安石钟山即事)也是很有特色的写静景的名句。,(3)联想记忆法。如由“春风又绿江南岸,明月何时照我还”(王安石泊船瓜洲)中的“绿”字联想到类似的炼字名句“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”(宋祁玉楼春)。 (4)辨析记忆法。如“常”与“长”之辨。“万里悲秋常作客”中“常”是经常之“常”,“君子坦荡荡,小人长戚戚”中的“长”是长久之“长”。,4边诵边写,手口心并用 记忆时,可边背诵边默写,做到“口念其音,心想其意,手写其形”,防止“口是手非”。对于那些易错字、难写字要圈点出来,反复书写。,5强化“倒背”意识,改变“记忆惯性” 先背上句,再背下句,这是人们的一种“记忆惯性”。一般来说,对于给出上
10、句,要求填写下句的默写题,我们通常不会出错,但如果题目给的是下句,要求填写的是上句,往往就会出错。因此,我们要摆脱背诵时的“记忆惯性”。要想改变这种“记忆惯性”,平时就要试着改变背诵习惯,加强训练,如培养“倒背”的意识,经常让同桌出下句自己对上句等。这样经过一段时间的训练后,我们就会有逆向思维的意识了。,二、选准语句“3方法” 1抓住情语以情定句 (1)唐代诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“ , ”。 分析:“宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的,能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”。,(2)有人问
11、,生命是什么?生命是“ ,一览众山小”(杜甫望岳)的雄心壮志,也是“ , ”(龚自珍己亥杂诗)的无私奉献。 分析:望岳中体现“杜甫的雄心壮志”的应是“会当凌绝顶”。己亥杂诗中能体现“龚自珍的无私奉献”的应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。,(3)杜甫在登高中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句是:“ , 。” 分析:要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”这个提示,联想借景抒情的诗句,应为“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。,2抓住景语以景定句 (1)陆游在游山西村中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是“ , ”。 分析:“农村风俗画”是从诗句描绘的情景角度提示的,可以联想到“箫鼓追随
12、春社近,衣冠简朴古风存”。,(2)唐朝诗人王维使至塞上中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是“ , 。” 分析:“边陲大漠中壮阔雄奇景象”是从景物的特色角度提示的,联想使至塞上,可知是“大漠孤烟直,长河落日圆”。,(3)范仲淹岳阳楼记中“ , ”两句写月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块美玉。 分析:“月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底”是从描写的景物特点角度提示的,应为“浮光跃金,静影沉璧”。,3领会含意以意定句 白居易琵琶行并序中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力的诗句是:“ , 。”一曲虽终,但回味无穷。 分析:做这个题
13、目时,要注意从能体现“环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力”这个意思的角度搜寻琵琶行并序中的有关诗句,应为“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”。,三、正确书写“8技巧” 语境理解式默写,准确识记和书写是前提。备考时除应多读多背多写外,我们还要掌握恰当的识记和书写技巧,运用8大夺分策略,提高我们的备考能力。 1记住生僻难写字 名句名篇中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆,在考试中才能准确无误地写出来。比如:,(1)出师表中,诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“ , ”。 (2)李白蜀道难中“ , ”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,
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