山西省忻州市第二中学2018-2019学年高一上学期11月月考语文试题(含答案解析)
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1、高一级上学期 11 月份月考题(时间:100 分钟,满分:100 分)一、基础知识(每题 3 分,共 6 小题)1.下列加点的字的读音全都正确的一项是 ( )A. 长歌当哭(dn) 山阿() 浸渍(z) 攒射(cun)B. 殒身不恤(yn) 绯红(fi) 尸骸(hi) 不惮(dn)C. 妄自菲薄(fi) 寥落(lio) 赁屋(lng) 干练(n)D. 桀骜(ji o) 踌躇(ch) 喋血(di) 黯然(yn)【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题“加点的字的读音全都正确的一项” ,然后根据字形和字义辨析字音正误
2、。本题中,A 项, “浸渍”的“渍”应读 z,意思是浸在液体中泡透。C 项,“赁屋”的“赁”应读 ln, “赁”指租用。D 项, “黯然”的“黯”应读 n, “黯然”指情绪低落、心情沮丧的样子。故选 B 项。【点睛】对多音字的把握,掌握音随意转的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小,如鲜多半考的是 xin 的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定
3、无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。2.下列各组词语中书写完全正确的一项是 ( )A. 蜚语 流逝 寥寥无几 洗涤旧迹B. 追溯 粗犷 人生残淡 不屈不挠C. 屠戮 编缉 明枪暗箭 致命创伤D. 气概 欣然 阴谋鬼计 殚精竭虑【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题“书写完全正确的一项” ,考生要依据字义和字音辨析字形正误。本题中,B 项, “人生残淡”的“残”应为“惨” , “惨淡”指凄惨暗淡,不景气,而“残”指不完整,凶恶。C 项, “编缉”的“缉”应为“辑” , “编辑
4、” ,名词指代在出版部门专门处理稿件的人,动词指收集资料,整理成书, “辑”指编辑,辑录,整套书籍、资料等按内容或发表先后次序分成的各个部分;而“缉”指搜捕,捉拿。D 项, “阴谋鬼计”的“鬼”应为“诡” ,指阴谋鬼计, “诡”指欺诈、奸猾。故选 A 项。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过
5、分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。总之,可以多使用结构分析法:一是字形本身结构,二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。3.对下列各句修辞方法的分析,不恰当的一组是 ( )A. 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(
6、反复)B. 有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。(反语)C. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)D. 人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。(比喻)【答案】B【解析】试题分析:本题题干是“对下列各句修辞方法的分析,不恰当的一组是” ,是考查学生分析常见的修辞方法能力。B 项,这句话并没有正意反说。用了比喻, “流言的种子”比喻流言的材料。其他三项分析都正确,故选 B。4.下列语句中加点成语的作用正确的一
7、项是 ( )A. 电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景,展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B. 登上仰慕已久的泰山,同学们眼界大开,他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏,一会儿举目仰望远处的落日归鸟,指点江山,心情澎湃。C. 东方红 1949以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史,带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月,因此受到观众的一致好评。D. 一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂,凌空奔腾,骏马矫健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。【答案】C【解析】C 项,“峥嵘岁月”形容不寻常的日子。A 项,“风华正茂”,风采才华正盛。
8、不能用来形容“学习和生活故事” 。B 项,“指点江山”,评论国家大事,此处属于望文生义。D 项,“气宇轩昂”形容精神饱满,气度不凡,一般用于形容人。点睛:从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题;从词义角度,用提取语素与词义轻重解题;从用法角度,用适用对象与感情色彩解题。对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与
9、被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。5.下列各句中,没有语病的一句是 ( )A. 市委下发了关于开展向刘秉毅同志学习活动的决定 ,号召全市广大党员干部向刘秉毅同志学习,为了落实这件事,有关部门一大早就召集三个学校领导进行工作部署。B. 全国政协委员赵丽宏提出,虽然巴金故居已在去年秋季向公众开放,但因空间、功能限制,无法展示并保护藏品、开展学术研究交流,不能满足读者、研究者需求,他建议建立巴金纪念馆。C. 江维杰能够在中国围棋界夺得“名人”的头衔,其实力自然非同寻常,尤其是连续击败都曾是中国围棋第一人的古力和孔杰后,更显含金量十足。D. 4 月 3
10、 日上午,温家宝在福州主持召开经济形势座谈会强调,要坚定不移地继续实施房地产市场调控政策,积极推进保障性安居工程建设,拓宽融资渠道,保障用地供应,提高设计水平,保证工程质量。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。A 项, “三个学校领导”有歧义,句意不明, “三个”可能是指“学校” ,也可能是指“领导” 。B 项, “虽然巴金故居已在去年秋季向公众开放,但因空间、功能限制,无法展示并保护藏品、开展学术研究交流,不能满足读者、研究者需
11、求”语序不当,因为后面这些内容都是以“巴金故居”为主语,故关联词“虽然”应该放在“巴金故居”后。C 项, “更显含金量十足”偷换主语,前面句子的主语是“实力” ,而“更显含金量十足”的主语应该是 “他的荣誉” “这个头衔”或者是“奖牌”之类的。故选 D 项。【点睛】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要
12、凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。6.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是 ( )作为一个敏感、单纯、热情而富有诗人气质的小说家,巴金把创作作为自己生活的有机部分,_,_。_,加上他又总是常常带着感情去描写和讴歌青春,所以首先被广大青年读者欢迎,成为青年信赖的朋友。坦诚地描写和记录自己的生活经验坦诚地记录和描写自己的生活经验表达自己对生活独特的理解和追求抒发自己对生活独特的追求和理解在他那里,生活与艺术,人品与文品,是合二为一的在他这里,艺术与生活,文品与人品,是合二为一
13、的A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析:“描写和记录”语序不当,动宾搭配不当,“艺术与生活,人品与文品” ,应把同类的统一放前或后。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E二、古诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)阅读下面文章,完成后面各题。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。 ”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。 ”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“
14、秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。 ”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。 ”亦去之。7. 下列加点词的解释不正确的一项是 ( )A. 子亦有不利焉 利:好处B. 是寡人之过也 过:过错C. 又欲肆其西封 肆:
15、延伸、扩张D. 因人之力而敝之 因:因为8. 下面加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A. 行李之往来B. 若舍郑以为东道主C. 亡郑而有益于君D. 敢以烦执事9. 下列句中没有词类活用的一句是( )A. 且贰于楚也B. 既东封郑C. 臣之壮也,犹不如人D. 晋军函陵10. 古文翻译。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。阙秦以利晋,唯君图之。【答案】7. D 8. C 9. C 10. (1)如果饶恕了郑国,并且把它做为东边大道上的主人,出使的人来来往往, (郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。(2)削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。【解析】【7 题详
16、解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法,理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列加点词的解释不正确的一项” ,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。本题中,D 项, “因人之力而敝之”中“因”如解释为“因为” ,则与语境不合,从文中来看,这句话是说“依靠别人的力量,而后伤害他” , “因”是介词,意思是“依靠” 。故选 D 项。【8 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下面加点词语与现代汉语意思相同的一项” ,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨
17、析。本题中,C 项, “亡郑而有益于君”中“有益”古今意思一致,都指有益处,有好处。A 项, “行李之往来”中“行李”古义指出使的人,今义指“出门所带的包裹” 。B 项, “若舍郑以为东道主”中“以为”古义指“把作为” ,今义指认为。D 项, “敢以烦执事”中“执事”在文中的古义是对秦穆公的敬称,不敢直接称对方时的婉转说法;今义,掌管某项事情(工作)的人,可用作动词或名词。故选 C 项。【9 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列句中没有词类活用的一句” ,这是针对文言实词中的词类活用现象设题,考生应根据该词在句中的位
18、置辨析活用类型。本题中,C 项, “臣之壮也,犹不如人”中没有活用现象。A 项, “且贰于楚也”中“贰” ,数词作动词,有二心。B 项,“既东封郑”中“封”名词意动用法,把当作边境。D 项, “晋军函陵”中“军”名词做动词,驻军。故选 C 项。【10 题详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。本题中,第一句中, “若” ,如果;“以为”省略代词“之” ,应为“以之为” ,把作为;“东道主” ,古今异义,古义指东边大道上的主人;“行
19、李” ,古今异义,使者,出使的人;“之” ,结构助词,主谓之间取消句子独立性;“共”同“供” ,供给;“其” ,代词;“乏困” ,形容词活用为名词,缺少的东西。第二句中, “阙” ,侵损,削减;“以” ,目的连词,来;“利” ,形容词使动用法,让获利;“唯” ,希望;“图” ,考虑;“之” ,代词,代这件事。【点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文
20、的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词” ;对特殊的地名、人名等要“保留” ;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文:晋文公和秦穆公联合
21、围攻郑国,因为郑国曾对文公无礼,并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯, (秦国的)军队一定会撤退。 ”郑伯同意了。烛之武推辞说:“我年轻时,尚且不如别人;现在老了,也不能有什么作为了。 ”郑文公说:“我早先没有重用您,现在由于情况危急因而求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去,见到了秦伯,烛之武说:“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为(秦国的
22、)东部边邑,您知道这是困难的, (您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢?邻国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠,惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 (然而)惠公早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事,这是您知道的。晋国,怎么会满足呢?(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损,将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事!”秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙
23、、杨孙戍守郑国,于是秦国就撤军了。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说:“不行!假如没有那个人(秦伯)的力量,我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面) ,这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。(二)诗歌鉴赏阅读下面诗歌,完成各题。浪淘沙 北戴河毛泽东大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。11. 词中描写了一幅什么样的景?“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?”倾注了词人怎样的情感?12.
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