2019版人教版高中语文必修二:4 《诗经》两首 课后巩固提升(含答案)
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1、第二单元 DIERDANYUAN4 诗经两首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的文字,完成第 12 题。氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽! 士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!1. 导学号 95114007 下列对节选部分的理解分析,不正确的两项是( )A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇 ,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。B.
2、氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性 ,女主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。D.在恋爱中,女主人公非常痴情 ,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。E.第三章写桑树枝繁叶茂,光彩鲜艳,采用了借景抒情的手法,表现了女主人公对爱情的陶醉之情。解析 D 项,“但男主人公故意不来相见”理解错误,诗中也没有表现出“ 很随便地应付婚事”;E项,“采用了借景抒情的手法” 理解错误,这是比兴手法,引出后文女主人公对婚姻的思考,不是“表现了女主人公对爱情的陶醉之情”。
3、答案 DE2.在氓中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。解析 在氓中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“ 子”“尔”到“士”的变化,情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。参考答案 女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。当面称对方为“子”, 尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。 “尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教训,用“士” 来称呼,感情疏远,却也含有嘲讽的意味。(二)阅读下面的
4、文字,完成第 34 题。采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,犭严狁之故。不遑启居,犭严狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,犭严狁孔棘。昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!3.下列对这首诗的分析,不恰当的一项是( )A.诗歌开头就给读者展示了一幅凄凉的戍边生活画
5、面 ,我们仿佛看到戍卒一边在荒野上采集野菜,一边思念着久别的家乡,计算着返家的日期。B.诗歌的前三章,以重章叠唱并循序渐进的方式 ,抒发了戍边战士的思家盼归之情; 并随着时间的一推再推,这种心情越发急切难忍。C.第四、五章追述行军作战的紧张生活,写出了军容之壮、戒备之严,全篇气势为之一振。其情调,也由忧伤的思归之情转为激昂的战斗之情。D.这首诗写的是戍边战士的生活和思想。通过诗句 ,我们可以想象他们戍边时的苦况,对从军生活的厌倦,保家卫国的坚定态度及对和平生活的向往。E.“行道迟迟,载渴载饥 ”两句是直接描写 ,“我心伤悲,莫知我哀 ”两句是借景抒情,感情是克制的、平和的,体现了诗经 “哀而不
6、伤”的特点。解析 D 项,“保家卫国的坚定态度”在这首诗中表现得并不明显。答案 D4.清人方玉润评此诗时说:“此诗之佳,全在末章: 真情实景,感时伤事,别有深情,非言可喻。 ”请谈谈你的理解。解析 对于这个问题,可以从两个角度入手分析:表现手法上的对比反衬、乐景哀情,思想情感上无法言说、无人理解的悲伤。参考答案 运用对比反衬的手法,“今”与“ 昔”、 “往”与“ 来”、 “杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比反衬,情景交融。 “莫知我哀” 则表明此悲无人慰,此痛无人解,思乡之情达到了高潮。二、语言运用5.自从有了诗经中的“关关雎鸠,在河之洲”,起兴就成了一种常见的表现手法,它生动形象,通俗易懂,以至于
7、日常生活中有很多谚语都采用了这种手法,如“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”“路遥知马力,日久见人心”等。请你根据示例,再写出三条。解析 起兴是诗歌表现手法之一,即借另一事物,以引起所吟咏的事物。据此并结合示例,不难写出。参考答案 画虎画皮难画骨,知人知面不知心;水至清则无鱼,人至察则无徒; 人为财死,鸟为食亡。6.某中学研究性学习小组举办诗经读书交流会。主题是“诗经鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求:紧扣主题 ;表达得体,富有文采;不写称呼语、问候语;不超过60 字。解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。在解题时,要点明“诗经鉴赏”这一主题,号召学生积极参与。答案示例 我国最早的诗歌
8、总集诗经中的经典名句脍炙人口,耐人寻味,让我们走进诗经,去鉴赏其中无穷的璀璨与绚丽吧。课时作业一、基础巩固1.下列加点词的解释,不正确的一项是( )A.匪我愆期 愆:拖延。B.以我贿迁 贿:财物。C.渐车帏裳 渐:逐步。D.夙兴夜寐 兴:起,指起身。解析 C 项,渐:溅湿、浸湿。答案 C2.下面选项中全都不含通假字的一项是( )曰归曰归,岁亦莫止不见复关,泣涕涟涟淇则有岸,隰则有泮女之耽兮,不可说也匪来贸丝,来即我谋昔我往矣,杨柳依依A. B.C. D.解析 “莫”通“ 暮”; “泮” 通“畔”;“说”通“ 脱”;“匪”通“非”。答案 B3.下列句中加点的词,古今意思不相同的一项是( )A.岂
9、敢定居?一月三捷B.送子涉淇,至于顿丘C.昔我往矣,杨柳依依D.我心伤悲,莫知我哀解析 B 项,“至于 ”,现代汉语中表示达到某种程度或表示另提一事,这里的意思是“到,达到”。答案 B4.下列关于诗经的文学常识的说法不正确的一项是 ( )A.诗经是我国最早的一部诗歌总集 ,收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇,古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“ 六艺”。B.“风”“雅”“颂”是诗经中的三部分,“赋”“比”“兴” 是 诗经的表现手法,后人把这两者合称为“六义”。C.我国文学史上向来以“ 风”“ 骚”并称,“风”就是指诗经中的“国风”民歌,“骚”指屈原的代表作离骚 。 “风
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