河南省洛阳市第一高级中学2018-2019学年高二上学期期中测试语文模拟试题（含答案解析）

2018-2019 学年河南省洛阳市洛龙县洛阳市第一高级中学高二期中考试语文模拟试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题在全球化时代，资本的进一步扩张是消解文学传统的根本原因。詹姆逊曾经指出：“资本的势力在今天已伸延到许多此前未受到商品化的领域里去。 ”资本的势力逐渐成为支配一切文化活动的决定因素，詹姆逊将这一过程称为“去差异化” ，即：消除经济、文化两个领域之间的差异，进而消除不同地域之间的文化差异。正是这种现实，文学遭遇了两难选择：为了弘扬民族价值，文学必须强调民族特性，而且越鲜明越好；为了让其他民族认同并产生世界影响，文学又必须模糊或放弃某些民族性的因素而面向一个更为广阔的人类世界。中国的现当代文学史几乎是经济全球化背景下的经典“化石” 。我们有过“中国气派”的追求，喊过“越是民族的，越是世界的”的口号；也走过“俄国人的路” ，甚至今天还在虔诚地膜拜着“世界文学”：近百年的中国文学呈现给世人的是一个民族在中西文化上的摇摆状态。中国文学的探索与实践大体可分两个系统，其一，坚守民族的文学传统进行创作，如废名、汪曾褀的创作在古典诗词的意境中去寻求突破，文辞简约幽深。其二，创作直取西方文学的样式，如李金发、王蒙的创作，前者以法国波徳莱尔的《恶之花》为师，走向象征主义的朦胧晦涩；后者模拟意识流，创作出大异其趣的作品，但这些努力没有使我们成为世界文学中的“座上客” 。西方内部也曾发生过文化趋同性与民族求异性之间的矛盾，欧洲的文艺复兴运动提倡人性，反对神性，主张追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，但它是以古希腊、罗马文化为参照系，成功地完成了科学与艺术的革命。德国的狂飚突进运动受到当时法国启蒙运动的影响，推崇天才的创造性力量，而它的参照系是德意志民族自己的传统。这两次与文艺紧密相关的思想运动都证明：一个民族的文学艺术既需要强势文化的滋养，更需要自己传统的力量，才能得到创新和发展。当下，中国正在拓展开放的宽度，加强与世界融合的深度，中国民族文学当然要与世界文学交流对话，需要引进“他者视野” ，给中国文学带来一种激励与竞争的机制，以利于优化本民族文学。对于民族传统的文学书写，也不必注重风俗习惯、风土人情这些外在标识，时代已经重塑了我们这个社会，民族的独特心态、思维方式、精神品格正以新的样式存在于生活的细节中。观照世界，接续传统的灵魂，才能让本民族文学真正以“民族”的姿态“走向世界” 。（根据网上资料摘编）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 经济全球化时代，资本的势力在逐渐消除不同地域之间的文化差异，从而消解文学传统。B. 如果中国文学加强与世界文学交流学习，进一步与世界进行深度接轨，就能更好地走向世界。C. 在现今阶段下，文学艺术只有回归自己的民族传统，才能使民族文学得到创新和发展。D. 历史上的中国文学曾努力守护自己的民族特性，也曾努力地模仿西方文学。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 文章首先揭示了文学传统被消解的根本原因,而后引用詹姆逊的理论加以论证与阐释。B. 文章通过中国文学探索与实践的两个系统的对比推导出我们没有赢得世界文学地位的结论。C. 文章以文化“去差异化”为前提,推出了文学的两难,又进而论述了中国文学的摇摆历史。D. 文章以文艺复兴与狂飚突进运动两个成功实例为启发,论述了当下中国民族文学应走之路。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 废名、汪曾祺的创作证明,坚守中国民族文化、民族文学是一条走向世界的正确道路。B. 中国文学曾走过“俄国人的路”,使得文学史上出现了类似俄国风格的世界级文学作品。C. 因资本的势力在世界占据了支配地位,文学、绘画、音乐、戏剧等艺术也都被经济化了。D. 中国拓展改革宽度、深度与世界融合的背景，为中国民族文学的发展提供了好的环境。【答案】1. B 2. B 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是” 。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。B 项， “与世界文学交流学习，进一步与世界进行深度接轨”只是中国文学走向世界的条件之一。故本题选 B 项。【2 题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是” 。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B 项， “中国文学探索与实践的两个系统的对比推导出”错，没有对比。故本题选 B 项。【3 题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法正确的一项是” 。本题考查分析评价作者观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A 项， “是一条走向世界的正确道路”错，原文说“这些努力没有使我们成为世界文学中的‘座上客’ ”， “这些努力”包括废名、汪曾祺的创作。B 项， “使得”错误，强加因果；“文学史上出现了类似俄国风格的世界级文学作品”原文无从体现。C 项， “文学、绘画、音乐、戏剧等艺术也都被经济化了”无中生有，原文无据。应该为“如果资本的势力在世界占据支配地位，文学、绘画、音乐、戏剧等艺术都会被经济化” 。故本题选 D 项。【点睛】 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。阅读下面的文字，完成各题。水闫耀明太阳热得像块烧红的铁板，悬在头顶，把地面烤得快冒烟了。田地边的女儿河水如败兵一样，几天工夫就逃走了大半。春天快过完了，再不种地，就彻底晚了。家家户户都在用车拉女儿河里不多的水抓紧播种。拉水播种是累活儿，家有男人的干起来都很打怵，桃子就更犯愁了。桃子有男人。桃子的男人是乡长。乡长已经三四天不见踪影了。桃子就愁容满面地来到自家地前，发呆。眼看着别人家的地都种上了，可眼前这片地，她一个人实在是没有能力播种。没有能力也得种，谷雨早就过了，总不能眼看着错过时日，节气不等人。种一垄是一垄吧，倔强的桃子挑来一副水桶，到女儿河里挑水，淋在干花花的地垄里，然后撒上玉米种。听天气预报说，今年的春旱是近 20 年没遇到过的，而且，这种烈日炎炎的天气还要持续一段时间。从女儿河到地边，大概有 200 米，桃子数了一下，她走了 600 多步。这 600 多步是她呲牙咧嘴一点点挪过来的。那一双铁皮水桶装上水原本没有多重，平日里桃子挑起来可以箭步如飞。可此时两桶水简直比满满一麻袋玉米还要重。桃子生自己男人气呢，生着气干活，哪有精神？步履踉跄的桃子刚走到地边，脚下一软，一屁股坐在了地上，两桶水都洒了。看着很快渗进地里的水，桃子很委屈，鼻子一酸，泪水就涌了出来。她没有起来，依旧坐着，从兜里摸出手机，给男人打电话。男人的手机号码她已经按过无数遍了，可这次还和以前一样，那个好听的声音再次告诉她：该用户无法接通。桃子气愤地把手机丢在地上。她更加生气了，当乡长怎么了，当乡长就可以不管自己家里的事？播种对于农民来说就是天大的事情，天大的事情他居然可以不管不问，连个电话也不打回来，甚至这些天他在干什么，桃子都不知道！桃子委屈的泪水又流了出来。太阳偏西了，桃子已经累得筋疲力尽。可她连两垄玉米都没有种完。桃子坐在地边，傻呆呆的，不知道自己在想什么。四轮拖拉机的“突突”声由远及近，二嘎来到了地边。“嫂子！”二嘠跳下车，拎起桃子的水桶就从车上往下放水。车厢里，放着一个大大的水箱。“这是……”桃子愣愣地看着二嘠。二嘎拎起两桶水就往地里走。 “嫂子，你撒种。 ”见桃子仍在发愣，二嘎说：“我借的这个大水箱，还真挺能装的。 ”二嘎洒水，桃子撒种，两个人配合默契，活儿也干得很快。“咋回事？”桃子心里满是疑惑，问。可二嘎不说话，拎着水桶走得欢，水也洒得均匀。桃子不敢耽搁，紧跟着二嘎，撒种。整块地快种完了，桃子趁二嘎走到身边，又问：“咋回事？”二嘎放下水桶，直起腰，歇歇，说：“嫂子，没啥。 ”他抹了抹额头上的汗水， “我二嘠以前是个不着调的人，嫂子最清楚，要不是乡长替我跑贷款做担保，帮我置办这台拖拉机跑运输，我二嘎能有今天？前阵子有人给我提了个对象，我们已经见面，正式处上了。嘿嘿，我这心里，高兴着呢。乡长不在家，我应该来帮嫂子种地。 ”桃子松了一口气，说：“二嘠，嫂子祝福你。 ”二嘎说：“乡长正在女儿河上游的偏岭子村组织人力打井呢。那儿的女儿河已经干了，一滴水也没有了，好几个村的人正眼巴巴盼着打井种地呢。我上午去给他们送的红砖，明天还得送水泥。 ”桃子气愤地说：“我说呢，疯子似的好几天不着家，打电话也打不通。 ”“那地方手机没信号，你根本联系不上他。 ”二嘠说， “乡长可是累坏了，他先是请县里的水利专家研究偏岭子村的水文资料，选打井的地点，然后联系机井队开始打井。他一直没离开工地，人瘦了一圈。 ”桃子无语。桃子已经习惯了，男人经常不回家，忙起来经常忘记给家里打电话。“二嘠，谢谢你。 ”桃子说， “不是你帮忙，嫂子累死也种不完。 ”“嫂子，别客气。 ”二嘠继续洒水， “乡长在给偏岭子村打井送救命水，我帮你干这点活儿，不值一提。 ”天擦黑，地种完了。二嘠发动起拖拉机，说：“嫂子，上车。 ”桃子拎着水桶，却走不动。她的鼻子有点酸。她把水桶放在车厢里，说：“二嘎，明天你去偏岭子村送水泥，给他带去件厚背心。他胃寒，怕凉。 ”坐在车上的桃子使劲忍着，可还是没有忍住，泪水簌簌地流了下来。选自《小小说选刊》2018 年 6 期，有删减4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 第一段开头部分属于景物描写,运用比喻、夸张的艺术手法形象生动地描绘了大旱时的情景,为下文故事情节的展开提供了特殊的自然环境背景。B. “这 600 多步是她呲牙咧嘴一点点挪过来的”,这句话通过具体数字和神情、动作描写表现了桃子挑水行走时的费力情况,也表现了桃子弱不禁风。C. “那地方手机没信号,你根本联系不上他”,这句话和前文桃子给男人打电话怎么也打不通的情节呼应,这样叙述可以使故事情节更加合情合理。D. 这篇小说没有从正面描写乡长,而是通过桃子的心理活动和二嘎的叙述来从侧面展现他的事迹,这种叙述方式更客观、真实,易于读者接受。5. 文章结尾处桃子对男人的情感和开篇有什么不同?这种情感的变化对于人物形象的塑造有何益处?6. 本文为何以“水”为题目?请结合内容加以分析。【答案】4. B 5. 结尾处桃子理解了男人作为乡长舍小家为大家的情怀后，泪水中包含着对男人的心疼、关爱、愧疚之情；这和之前她对男人的气愤、怨恨、不理解截然不同。这种情感的变化使桃子的人物形象更真实、感人、饱满，避免了人物扁平化的缺点。 6. 水是文章的线索，集中了文章的所有内容，小说围绕水叙述了桃子种地、二嘎帮忙、乡长打井三件事。水是表现人物形象的工具，通过水塑造了乡长尽职尽责、关心村民、无私奉献的高尚品质，表现了二嘎知恩图报的良好品质，表现了桃子勤劳、深明大义、支持丈夫工作的良好品质。【解析】【4 题详解】试题分析：题干是“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” 。本题考查对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。 “表现了桃子弱不禁风”错误。从原文“平日里桃子挑起来可以箭步如飞……桃子生自己男人气呢，生着气干活，哪有精神？”可知，桃子身体并不是弱不禁风，她是因为心里生男人的气才挑水费力。故本题选 B 项。【5 题详解】试题分析：题干是“文章结尾处桃子对男人的情感和开篇有什么不同？这种情感的变化对于人物形象的塑造有何益处？”本题考查欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。分析人物的情感的变化应结合文中有关人物的事件或他人对人物的评价，如果有直接介绍人物心情的词语可以直接提取。如果没有，则要根据具体的事件分析、概括。文章开篇“看着很快渗进地里的水，桃子很委屈，鼻子一酸，泪水就涌了出来。她没有起来，依旧坐着，从兜里摸出手机，给男人打电话。男人的手机号码她已经按过无数遍了，可这次还和以前一样，那个好听的声音再次告诉她：该用户无法接通。 ” “桃子气愤地把手机丢在地上。她更加生气了。 ”开篇的描写表明桃子对于男人不能回家种地，内心是充满了怨愤的。听了二嘎的一番话之后理解了自己的男人作为乡长舍小家为大家的情怀后，桃子说“他胃寒，怕凉。 ”“坐在车上的桃子使劲忍着，可还是没有忍住，泪水簌簌地流了下来。 ”这泪水中包含着对男人的心疼、关爱、愧疚之情。这样处理可以使人物形象更丰满，避免了人物扁平化的缺点。 。回答本题时，先要正确答出人物桃子的心理活动，再结合文章内容进行分析概括桃子先是怨恨后来是心疼的情感变化。【6 题详解】试题分析：题干是“本文为何以‘水’为题目?请结合内容加以分析。 ”本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。这道题考的是分析标题的作用。标题是小说的眼睛，其作用如下：概括了文章的主要内容，点明写作特点或含义；揭示或暗示了文章的主题，表达作者的情感或态度;记叙的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣。回答标题的作用题一般从结构、主旨、形象以及艺术技巧等角度分析。阅读文章，分析回答时要结合文章具体内容，寻找对题目的解释与深化。阅读文章可知，在结构上， “水”作为文章的线索，文章中的事件以及对人物的刻画均围绕“水”展开。文章围绕“水”展开了三个事件的记叙——桃子挑水播种；二嘎子运水帮桃子家播种；乡长为乡亲们打井找水抗旱。水是表现人物形象的工具，在叙事的过程中塑造了文中三个关键人物的形象——桃子、乡长、二嘎子。回答本题时，内容上的作用一要结合三个人物形象分析：尽职尽责、关心村民、无私奉献的乡长，知恩图报的二嘎，勤劳、深明大义、支持丈夫工作的桃子。二要结合本文的主旨分析。结构上，答出“水”是全文的线索，要结合文中具体的事情进行分析概括。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。阅读下面的文字，完成各题。材料一家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问題，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》摘自教育部网站）材料二（图表艾瑞咨询（2016 年中国家庭教育消费者图谱》材料三家庭建设是社会建设的基础工程。家庭价值观建设是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分，也是家庭教育的核心任务。要完成好这一核心任务，首先需要牢固树立崇高的家国情怀。这是一个人对国家和人民的深情大爱，对国家富强、人民幸福的理想追求；是中华儿圈女的心灵家园，中华民族的精神支柱。其次需要牢固树立高尚的道德风范。把立德树人放在第一位，铸就光明伟岸的道德人格。做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” ，进而实现“管却自家身与心，胸中日月常新美” ，达到道德的高度自觉。此外，博大的仁爱之心、勤勉的乐学思想、勇敢的担当精神，都应是家庭教育的重要内容。（《上好家庭教育“第一课” 》 ，摘自《人民日报》 ）材料四在失衡的家庭教育环境中，部分孩子在重压之下沦为学习的机器并产生厌学的情绪。有的孩子只知学习，缺乏生活情趣，一旦学业下滑不懂得自我调节甚至消极厌世。家庭教育是整个教育链条中同学校教育、社会教育同等重要的环节，是孩子心灵的港湾及战胜困难的勇气来源，是孩子良好品格形成的环境基础。期待更多家长学会以身作则，为孩子做良好示范，期待更多家长关注孩子的身心健康，而不是仅仅关注孩子的成绩和学业，期待更多的家长与学校一起，共同创造良好的教育生态。（《莫让家庭教育成短板》 ，摘自《人民日报》 ）7. 下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是A. 总体上看，80 后 90 后这些年轻的家长教育观念比较先进，而 60 后 70 后家长的教育观念相对比较落后。B. 60 后家长对孩子学习成绩比其他年龄段家长更为关注，70 后却比其他任何年龄段家长都忽视动手操作能力。C. 90 后家长对孩子性格秉性方面的要求比其他年龄段家长都低，对动手操作能力却比其他年龄段家长更为看重。D. 调查结果显示，相比学习成绩，各个年龄段的家长都更为关注孩子的生活习惯养成和道德品质培养。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 不同年龄段的家长，对孩子各方面表现的看重度是有差别的。这很可能与家长成长的时代背景有一定关系。B. 材料一是一个纲领性的文件，侧重家庭教育的意义，并对家长如何进行有效的家庭教育提出具体的指导意见。C. 材料三侧重家庭价值观建设，强调家国情怀、道德风范和精神品质的培养，主张把立德树人放在第一位。D. 材料四基于家庭教育失衡的现象，呼吁家长关注孩子的身心健康,而不是仅仅关注孩子的成绩和学业。9. 根据上述材料，说说家庭教育的重要性。【答案】7. A 8. B 9. ①家庭教育是孩子良好品格形成的环境基础，关系到孩子的终身发展。②家庭教育关系到千家万户的切身利益。③家庭价值观建设是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分。④家庭教育对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。【解析】【7 题详解】试题分析：题干是“下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是” 。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A 项，图表反映的是关注度差异，不能得出教育观念先进或是落后的结论。故本题选 A 项。【8 题详解】试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是” 。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B 项，材料一没有对家长如何进行有效的家庭教育提出“具体的指导意见” ，只是宏观指导。故本题选 B 项。【9 题详解】试题分析：题干是“根据上述材料，说说家庭教育的重要性。 ”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。材料一总体概括家庭教育对孩子、对千家万户乃至国家民族的重要意义；材料三重在讲家庭价值观建设是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分。对有关文本信息进行筛选整合，稍加概括即可。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成各题。任光，字伯卿，南阳宛人也。少忠厚，为乡里所爱。初为乡啬夫、郡县吏。汉兵至宛，军人见光冠服鲜明，令解衣，将杀而夺之。会光禄勋刘赐适至，视光容貌长者，乃救全之。光因率党与从赐，为安集掾，拜偏将军。更始至洛阳，以光为信都太守。及王郎起，郡国皆降之，光独不肯，遂与都尉李忠、令万脩、功曹阮况、五官掾郭唐等同心固守。廷掾持王郎檄诣府白光，光斩之于市，以徇百姓，发精兵四千人城守。更始二年春世祖自蓟还狼狈不知所向传闻信都独为汉拒邯郸即驰赴之光等孤城独守恐不能全闻世祖至大喜吏民皆称万岁即时开门，与李忠、万脩率官属迎谒。世祖入传舍，谓光曰：“伯卿，今势力虚弱，欲俱入城头子路、力子都兵中，何如邪？”光曰：“不可。 ”世祖曰：“卿兵少，如何？”光曰：“可募发奔命，出攻傍县，若不降者，恣听掠之。人贪财物，则兵可招而致也。 ”世祖从之。拜光为左大将军，封武成侯，留南阳宗广领信都太守事，使光将兵从。光乃多作檄文曰：“大司马刘公将城头子路、力子都兵百万众从东方来，击诸反虏。 ”遣骑驰至巨鹿界中。吏民得檄，传相告语。世祖遂与光等投暮入堂阳界，使骑各持炬火，弥满泽中，光炎烛天地，举城莫不震惊惶怖，其夜即降。旬日之间，兵众大盛，因攻城邑，遂屠邯郸，乃遣光归郡。城头子路者，东平人，姓爰，名曾，字子路，与肥城刘诩起兵卢城头，故号其兵为“城头子路” 。力子都者，东海人也。更始立，遣使降，拜子都徐州牧。是岁，更封光阿陵侯，食邑万户。五年，征诣京师，奉朝请。其冬卒。（节选自《后汉书·任安书》 ）10. 下列对文中画波浪线部分（更始……万岁）的断句，正确的一项是A. 更始二年春世祖自蓟还/狼狈不知所向/传闻信都独为汉/拒邯郸/即驰赴之/光等孤城独守/恐不能全/闻世祖至/大喜/吏民皆称万岁/B. 更始二年春世祖自蓟/还狼狈不知所向/传闻信都独为汉拒邯郸/即驰赴之/光等孤城独守/恐不能全/闻世祖至/大喜/吏民皆称万岁/C. 更始二年春/世祖自蓟还/狼狈不知所向/传闻信都独为汉拒邯郸/即驰赴之/光等孤城独守/恐不能全/闻世祖至/大喜/吏民皆称万岁/D. 更始二年春/世祖自蓟/还狼狈不知所向/传闻信都独为汉/拒邯郸/即驰赴之/光等孤城独守/恐不能全/闻世祖至/大喜/吏民皆称万岁/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 长者，此处指性情谨厚之人，刘赐见任光衣冠整齐，容貌端庄，故视之为“长者” 。B. 掾，是东汉的一种享受国家俸禄的幕僚式的辅助官员，相当于助理或秘书。C. 卿，古代对男子的尊称。世祖与任光商讨军事对策时称他为“卿” ，表示对其尊敬。D. 檄，原是一种较长的竹木简，用于书写文书，后专门代指军事领域的文书。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 任光感恩怀德。汉兵到宛的时候，任光因光鲜亮丽的衣帽招来杀身之祸，被路过的刘赐搭救后，为其效力。B. 任光赤胆忠心。在郡国都投降王郎的情况下，任光与几位忠臣一起坚守信都，并斩杀了前来劝降的廷掾。C. 任光敢打敢拼。敌众我寡，世祖又在走投无路时投奔于他，权衡利弊后，他放弃了既定的逃跑计划，放手一搏。D. 任光智勇双全。为了短时间内招募到土卒，任光想出灵活的对策，借助地形，巧用火光，迫使守城吏民投降。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）廷掾持王郎檄诣府白光，光斩之于市，以徇百姓，发精兵四千人城守。（2）光乃多作檄文曰:“大司马刘公将城头子路、力子都兵百万众从东方来,击诸反虏。 ”【答案】10. C 11. D 12. C 13. （1）廷掾拿着王郎的檄文到任光家去说服任光，任光在闹市里斩杀了廷掾，以此向百姓宣示守城决心，同时调发四千精兵加强信都城防守。（2）任光就写了很多檄文说：“大司马刘公率领城头子路、力子都的军队一百多万士兵从东方赶来，征讨各部反贼。 ”【解析】【10 题详解】试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分（更始……万岁）的断句，正确的一项是” 。本题考查文言文断句的能力。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。画线句子的意思：更始二年春，世祖自蓟回来，狼狈得不知往何处去，听说信都独为汉拒王郎，就奔赴信都。任光等独守孤城，恐不能保全，听说世祖到了，大喜，官吏民众都称万岁。“更始二年春”表示时间，因此“春”后面断一处；“世祖自蓟回来” ，主谓结构，表示“还”后面断一处；“听说信都独为汉拒王郎” ，根据意思可以知道“传闻信都独为汉拒邯郸”为完整的一部分。故选 C 项。【11 题详解】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是” 。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D 项， “檄”：不是专门代指军事领域的文书。故本题选 D 项。【12 题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是” 。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C 项，任光从未制定过逃跑计划。所以选C 项。【13 题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“诣”：“到” ；“斩之于市”：状语后置句， “在闹市里斩杀了廷掾” ；“徇”：“宣示” ；“发”：“调发” 。第二句关键点：“乃”：“就” ；“将”：“率领” ；“击”：“征讨” ；“反虏”：“反贼” 。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：任光宇伯卿，是南阳郡宛县人。年轻时为人忠实厚道，受到乡里人的喜爱。出仕为官，先后担任了乡啬夫、郡县吏等基层官员。汉兵到宛的时候，军人见任光衣帽光鲜亮丽，让他脱下衣服，准备把他杀掉抢夺他的衣服。刚好光禄勋刘赐从此处经过，看任光有长者之风，就出面把他救了。之后，任光就率领同伴跟从刘赐，做安集據，后被任命为偏将军。更始帝刘玄到了洛阳之后，任命任光为信都郡太守。到王郎在邯郸称帝时，郡国都投降了王郎，唯独任光不肯投降，任光就与都尉李忠、令万脩等人同心坚守信都。廷掾拿着王郎的檄文到任光家去说服任光投降，于是任光在闹市斩杀了廷掾，以此向百姓宣示守城决心，同时调发四千精兵加强信都城防守。更始二年春，世祖一行人自蓟回来，狼狈不堪。一时间都不知往何处去。听说只有信都为汉抗拒王郎，就奔赴信都。任光等独守孤城，担心不能保全，听说世祖到了，喜出望外，官吏民众都称万岁。立即打开城门，与李忠、万脩率领官员们欢迎拜见。世祖到住所，对任光说：“伯卿，现在势单力薄，我想与你一起到城头子路、力子都兵中去，你看怎样呢？”任光说：“咱们绝不可以这样做。 ”世祖说：“可是你手下兵少，怎么办呢？”任光说：“眼下之计，我们可以招募奔命之兵，外出攻击周围不服从我们的各郡县。要是有敢于不开门投降的，一旦城破，允许士兵任意抢劫钱财。许多人贪图财物，这样的话，招募起士兵来就容易多了！”世祖听从了。拜任光为左大将军，封武成侯，任命南阳人宗广为信都太守，留下管理城中事务，派任光带兵跟从自己。任光就写了很多檄文说：“大司马刘公率领城头子路、力子都的军队一百多万士兵从东方赶来，征讨各部反贼。 ”任光派遣骑兵奔驰到巨鹿界中。官吏民众得到檄文，互相传告。世祖于是与任光商议之后，在晚上，他们率军进入堂阳县境内，下令骑兵各持火炬，使火光弥漫于湖泽之中，于是火光照耀天地，全城的官吏军民吓得魂不附体，当天夜里他们纷纷投降。十天时间，兵力大增，因而转攻城邑，攻克邯郸，于是派任光回守信都。城头子路，是东平人，姓是，名曾，字子路，与肥城刘诩起兵卢城头，所以称他的兵是“城头子路” 。力子都，是东海人。更始继位后，派遣使者来投降，授予力子都徐州牧的职位。这一年，改封任光为阿陵候，食邑万户。建武五年，任光被征召到京师，奉朝请。当年冬天去世。阅读下面这首诗，完成各题。题八咏楼^李清照千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。【注】①八咏楼：在宋婺州（今浙江金华） ，绍兴四年九月，李清照避难婺州。14. 下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是A. “千古风流八咏楼”,可以说写尽八咏楼之气魄，笔调轻灵潇洒，比摹真写实更为生动传神。B. 三、四句采用对比手法，主要以“三千里”之遥和“十四州”之广极力写出婺州地位之重要。C. “水通南国三千里”采用了夸张的手法,写出了婺州水道非常密集，可以深入江南三千多里。D. 作者非常重视文字技巧，气势恢宏而又宛转空灵,这样写来,有助于作者作品风格的多样化。15. 有人点评此诗歌“愁肠中充满豪气和壮阔” ，请结合诗歌简要分析。【答案】14. B 15. ①从思想情感上看：不同于李清照其他诗词悲叹身世，情调感伤的哀婉凄美，此诗感时咏史，情辞慷慨， “江山留与后人愁”写出了诗人愁肠百结，心忧国事，对收复失地的渴望，哀叹宋室之不振；更是对割地赔款、偏安一隅的南宋朝廷的讽刺。②从用词上看：“千古风流” “三千里” “气压” “十四州”等词凸显壮阔的诗歌意境，以豪气和壮阔的意境展现作者心忧天下的内心愁苦。【解析】【14 题详解】试题分析：题干是“下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是” 。本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。B 项， “对比的手法”表述错误，主要是对仗的手法。故本题选 B 项。【15 题详解】试题分析：题干是“有人点评此诗歌‘肠中充满豪气和壮阔’ ，请结合诗歌简要分析。 ”本题考查学生把握诗人情感、诗歌主旨和赏析语言语言的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键字词进行分析。解答要从“愁肠”和“豪气” “壮阔”两方面把握，了解著名词人的词派作风和生平事迹，再结合诗歌具体内容分析。李清照的诗词中后期围绕时事和国难抒发了爱国词人的忧愁，对偏安朝廷的讽刺。而从“千古风流” 、 “三千里” 、 “气压” 、“十四州”等词语中又能感觉到豪放派的豪气和壮阔。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》指出就像“_____，_____”倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。(2)庄子《逍遥游》中“______ ，_____”两句,写出了大鹏徙于南冥时气势磅礴、高飞而起的壮观图景。(3)《滕王阁序》中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：“____，_____。 ”这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子,也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。【答案】 (1). 且夫水之积也不厚 (2). 则其负大舟也无力 (3). 水击三千里 (4). 抟扶摇而上者九万里 (5). 落霞与孤鹜齐飞 (6). 秋水共长天一色【解析】【详解】试题分析：题干是“补写出下列句子中的空缺部分。 ”考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，情境默写题要注意把握语境，根据语境填写。学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“厚” “负” “击” “抟”“扶摇” “落霞” “孤鹜” “共” ，理解字义去记忆。【点睛】常见的名篇名句默写常分为三类，识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写者查字无默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。理解性背诵是基础。要想做对名篇名句情景式默写题，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会。这是做对这类题的前提条件。否则，要谈默写就是无源之水无本之木，背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。要背得认真，记得准确，不要一知半解，似是而非。把握语境审好题是关键。高考名篇名句情景式默写，考查的的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题。三、语言文字运用阅读下面的文学，完成各题。相比于常规动力航空母舰，核动力航母的价值是非常明显的。由于核动力系统的应用，使得核航母的续航里程近乎无限，而且核动力还可以明显地提高航母自身的电力输出。虽然相比于常规动力航母，核动力航母的造价和总体使用费用都要更高一些，但和这些增加的成本相比，航母战斗力的提升更大，轮机组除了会推动螺旋桨让航母前进外， （ ） 。核动力航母的发展对我国核反应堆研制水平的促进作用更是____________。因此，核动力航母的发展十分有必要。相比于美国，中国的航母建造使用历程基本可以忽略不计，但是我们的发展速度全球___