山西省太原市实验省中学2018-2019学年高一上学期12月月考语文试题(含答案解析)
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1、山西省实验中学 2019 届高一第一学期 12 月月考语文总分 100 分 时间 120 分钟第卷 阅读题一、现代文阅读(19 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,6 分)阅读下面的文字,完成各题。 社会治理智能化,就是在网络化和网络空间基础上,通过大数据、云计算、物联网等信息技术,重构社会生产与社会组织彼此关联的形态,使社会治理层次和水平得到提升,使治理过程更加优化、更加科学、更加智慧。要在促进大数据与社会治理深入融合中提升社会治理智能化水平,我们就必须准确把握“互联网+”时代社会治理创新面临的新形势新要求,并充分应用好大数据资源。社会治理内嵌于社会结构之中,随着社会结构的变化,社会
2、治理的对象、主体也必然发生相应的变化。一方面,当前社会治理所服务的对象结构发生了显著变化。具体表现为:社会阶层结构出现新老演化,人口的年龄结构、素质结构和空间分布结构发生了很大变动,老龄化社会加速到来,受过高等教育或拥有专业技能的群体日益扩大,家庭结构呈现规模小型化、类型多样化特征,社会流动性不断增强,跨地区流动已成为常态,越来越多的人口向大城市或中心城镇集聚。特别是思想活跃、利益诉求多样的新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题。另一方面,参与社会治理的主体,也从政府单一主体过渡到一个由政府、非政府组织、公众个体等构成的行动者系统。这些变化迫切需要提升社会治理智能化水平,也为社会治理智能化
3、创造了良好条件。智能化意味着精准分析、精准治理、精准服务、精准反馈。各类社会治理主体通过获取、存储、管理、分析等手段,将具有海量规模、快速流转等特征的大数据变成活数据,广泛应用于社会治理领域,更好地服务不同社会群体,将成为政府和社会组织实施智能治理的重要法宝。长期以来,社会治理面临的最大难题就是风险的不可控性和难以预见性。现代社会处于信息化和网络化复杂交织的图景之中,与我国经济转轨、社会转型的背景相叠加,使现代社会治理呈现出新特征。总的来看,我国经济社会发展面临的形势是严峻复杂的,表现为短期矛盾和长期矛盾叠加、结构性因素和周期性因素并存、传统安全和非传统安全威胁相互交织,特别是我国基层社会治理
4、体系较为薄弱等等。以往,政府对经济、社会进行研究的实证数据,主要源于抽样调查数据、局部碎片数据、片面单一数据,有时甚至纯粹基于理论和经验假设,具有较大的局限性和模糊性。大数据技术能够通过交叉复现、质量互换、模糊推演等手段有效提升整合各方面数据资源能力,使政府决策的基础从少量的“样本数据”转变为海量的“全体数据” ,为有效处理错综复杂的社会问题提供新的可能性。(摘编自杨雅厦应用大数据提升社会治理智能化水平 )1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A. 人口的社会流动性不断增强,主要表现为高学历或高技能人口向大城市或中心城市集聚。B. 新兴社会阶层对创新社会治理提出了很多新课题,因
5、而他们思想活跃、利益诉求多样。C. 以前,政府是社会治理的单一主体;现在,政府只是参与社会治理的众多主体之一。D. 当前社会信息化和网络化的复杂交织,使我国现代社会治理呈现出新的特征。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A. 文章开头简要地说明了实现社会治理智能化的基础、方法和要达到的目标,及其要求。B. 第二段分析了社会结构和社会治理的对象、主体的变化,论述了社会智能化治理的可行性。C. 第三段阐明智能化的精准特点,论述了广泛应用活数据服务社会对智能治理的重要意义。D. 文章最后通过对比论证,论述了大数据技术为社会智能化治理提供了新的可能性。3. 根据原文内容,下列说法不正确
6、的一项是( )A. 目前社会治理还没有达到智能化,是因为现有的网络化和网络空间,不能使社会生产与社会组织彼此关联在一起。B. 只有准确把握“互联网+”时代社会治理面临的新形势新要求,并充分应用好大数据资源,才能提升社会治理智能化水平。C. 以往,政府对经济、社会进行研究的实证数据具有较大的局限性和模糊性,这给解决错综复杂的社会问题带来了障碍。D. 如果能扭转我国基层社会治理体系较为薄弱的现状,就有可能使我国经济社会发展面临的严峻复杂的形势有所好转。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】【1 题详解】试题分析:A 项, “主要表现为高学历或高技能人口向大城市或中心城镇集聚”表述不准确.元文
7、说“社会流动性不断增强” “越来越多的人口向大型很是或中心城镇集聚” ,并未说明主要是高学历或该技能人口在流动;B 项,强加因果关系;D 项,表述不全面, “使我国现代社会自立呈现出新的特征”的原因,除了“当前社会信息化和网络化的复杂交织”以外,还有我国正处在经济转轨,社会转型的时期。【2 题详解】试题分析:“论述了社会智能化治理的可行性”不准确,主要是论述了提升社会治理只能化的迫切性。点睛:这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者
8、的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。此题 B 项曲解文意。【3 题详解】试题分析:“不能使社会生产与社会组织彼此关联在一起”错。原文说“重构社会生产与社会组织彼此关联的形态” ,即现有的社会生产与社会组织是彼此关联的, “通过大数据,云计算、物联网等信息技术”只是“重构” 。(二)文学类文本阅读(13 分)阅读下面文章,完成后面各题。清塘荷韵季羡林有人从湖北来,带来了几颗洪湖莲子,外壳呈黑色,极硬。据说,如果埋在淤泥中,能够千年不烂。因此,我用铁锤在莲子上砸开了一条缝,让莲芽能够破壳而出,不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望,莲芽能不能长出,都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事,把五六
9、颗敲破的莲子投入空荡荡的池塘中,下面就是听天由命了。这样一来,我每天就多了一件工作:到池塘边上去看上几次。此时我已经完全灰了心,我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 但是,到了第三年,却忽然出了奇迹。我发现,在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶,颜色虽极惹人喜爱,但却细弱单薄,可怜兮兮地平卧在水面上,像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我盼星星,盼月亮,天天到池塘边上去观望。凄清的秋天又降临人间,池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。 真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过,池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候,在去年飘浮着五六个叶片的地方,一夜之间,突然长出了一大片绿叶,在池塘
10、中心也长出了叶片。叶片扩张的速度,真是惊人地快。几天后,池塘内不小一部分,已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片,不知道是从哪里聚集来了力量,有一些竟然跃出水面,长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜,这几年总算是没有白等。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后,许多叶片接踵而至。一夜之间,就出来了几十枝,而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫,荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。我无法知道,荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看,每天至少要走半尺的距离,才能形成眼前的这个局面。接下来的日子,荷花接踵而至,而且据了解荷花的行家说,门前池塘里的荷花,同燕园其它池塘里的,都不一样。
11、其它地方的荷花,颜色浅红;而我这里的荷花,不但红色浓,而且花瓣多,每一朵花能开出十六个复瓣,看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花,高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ”爱其诗句之美,深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷” 。我觉得很有趣,又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗?前年和去年,每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边,坐在石头上,静静地吸吮荷花和荷叶
12、的清香。水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中,风乍起,一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面,二者合为一,像小船似地漂在那里。晚上,我们一家人也常常坐在塘边纳凉。有一夜,天空中的月亮又明又亮,把一片银光洒在荷花上。我忽听扑通一声。是我的小白波斯猫毛毛扑入水中,她大概是认为水中有白玉盘,想扑上去抓住。她一入水,大概就觉得不对头,连忙矫捷地回到岸上,把月亮的倒影打得支离破碎,好久才恢复了原形。今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢。绿盖擎天,红花映日,把一个不算小的池塘塞得满而又满,几乎连水面都看不到了。连日来,天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是
13、绿油一片,但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月,池水一结冰,连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦。 “既然冬天到了,春天还会远吗?”我为我的“季荷”祝福。(有删改)4. 阅读文章,理清作者的行文思路是很重要的。请你根据下面的提示,尝试着理清选文的思路。5. 如果把文中的第、第自然段删除,行不行,为什么?6. 从古及今的文学作品中,不乏写荷的名篇。周敦颐的爱莲说以花喻人,表达自己高洁的品格与追求;朱自清先生的荷塘月色将荷花的美写到了令人心醉的极致。请你想想看,季羡林先生笔下的“季荷”又有怎样的特点呢?他为什么对“季荷”充满特殊的感情呢?【答案】4. 盼荷(等
14、荷) 、赏荷(赞荷) 5. 不好内容上:从最初投放种子写起,写第一年、第二年、第三年的期待,让我们感受到作者对荷花的期盼;虽然沉静了三年,但只要生命不止,一定会有生命勃发的时机,让我们感受到荷花顽强的生命力。结构上:为下文写荷叶满塘的狂喜和对荷坚忍不拔精神的赞美作铺垫。 6. 特点:是张扬生命的强者。荷花的从无到有,从弱小到繁茂让我们感悟到了生命的美丽和顽强,莲子暗暗地积蓄着力量,破壳而出, “极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量” ,正是生命强者的真实写照。是彻悟生命的智者。一般来说,生命的凋零总是给人凄凉、萧条之感,作者笔下荷花的凋落却是一幅生动细腻、柔和宁静的美丽画面:月下荷
15、塘,流水脉脉,微风不经意时吹落了一叶荷瓣,倒影上浮,花瓣飘荡。这瓣荷花,曾饱尝过孕育的艰辛,也曾深感了生命的快乐。离去时如此宁静安详,如此飘逸洒脱,能以如此超然的心态面对生命的消逝,荷花实在是彻悟生命的智者。情感:通过对荷的观照,流露的是作者对生命的关注、呵护和挚爱,传达着对生命颂赞的主题。【解析】【4 题详解】本题考查学生分析概括作品结构的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“阅读文章,理清作者的行文思路是很重要的。请你根据下面的提示,尝试着理清选文的思路” ,然后根据“种荷” “祝荷”的提示梳理文章的思路,并模仿“种荷” “祝荷”的模式进行拟写。文章第一段写“种荷” ,第二到六
16、段写“我”对荷出土、长叶以及开花的的期盼和等待,第七段说“前年和去年,每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边,坐在石头上,静静地吸吮荷花和荷叶的清香” ,第八段说“晚上,我们一家人也常常坐在塘边纳凉” ,这两段是写欣赏荷花,最后几段是写对荷花的祝福。考生根据这些内容进行概括即可。【5 题详解】本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“如果把文中的第、第自然段删除,行不行,为什么” ,然后明确态度,一般依从作者的观点,即“不行” ,再从内容和结构两个角度分析这两段的作用。从内容上来看,这两段详写荷叶的生长过程,这体现了荷花由无到有、由少到多的写景状物的脉
17、络,从莲子入水的那一天起,作者的心境与它的命运就息息相关,从此每天多了一件工作,到池塘边上去看上几眼,第一年、第二年,虽引颈翘首般地祈盼,但水面上毫无“生”的动静,即使在完全灰心无望的时刻,作者仍情有独钟地对它寄托着期待,切盼奇迹的出现,在第三年虽在投莲子的地方长出几片圆圆的绿叶,但细弱单薄,作者在怜惜之余仍希望不减,直到第四年,一夜之间,冒出几十支迅速扩散蔓延,遮掩半个池塘,作者在写景中真切地表现了自己对荷的挚爱之情;文章详写荷叶的生长过程表现了歌颂顽强生命力的主旨;从结构上来看,为下文写荷叶满塘的狂喜和对荷坚忍不拔精神的赞美作铺垫。【6 题详解】本题考查学生分析作品形象,把握作者情感的能力
18、。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“季羡林先生笔下的季荷又有怎样的特点呢?他为什么对季荷充满特殊的感情呢” ,然后到文中圈出描写“季荷”的内容以及作者直述对“季荷”态度的文字,根据这些内容概括“季荷”的特点以及作者的情感。从文中来看,从莲子的出土来看,莲子暗暗积蓄力量,然后破壳而出;荷叶和荷花从无到有,从弱小到繁茂, “极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量” , 让人感悟到了生命的美丽和顽强;从荷花的角度来看, “倒影映入水中,风乍起,一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面,二者合为一,像小船似地漂在那里” ,荷塘清寂,流水脉脉,微
19、风乍起,莲瓣飘落,宁静安详,飘逸洒脱,展现出一幅宁静、安详、柔和的画画,“那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦。 既然冬天到了,春天还会远吗 ”,从荷花身上让人感受到了面对生命消逝的超然、彻悟,此时的“荷花”就像是彻悟生命的智者。考生根据这些内容概括“季荷”的特点。至于作者的情感,考生可以结合文章的思路来分析,本文主要围绕“荷”从“种荷”到“盼荷”到“赏荷”到“祝荷”展开思路,作者在对荷的观照中表现出对生命的关注、呵护和挚爱,传达着对生命颂赞的主题。考生围绕这些内容分析作答即可。【点睛】解答句段作用此类题目首先要位置定位,句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同,这是首先要考虑的。然后把握句
20、段的基本内容,这是答题的前提和基础,接着就要抓住句段与上下文的联系,这是答题的关键,最后还要把握常见的答题模式。内容上,写了什么(强调了什么) ,抒发了什么感情,进一步写出了什么(题旨或作者意图) 。结构上,要根据位置思考,比如开头段的作用,一般从下面几个角度思考,一是看与标题的关系,即点题,照应标题,二是看与下文的关系,引起下文,如为下文写做铺垫(张本,埋下伏笔) ,与下文形成对比(反衬) ,照应下文。中间段一般是承上启下,结尾段一般是呼应上文,卒章显志。二、古诗文阅读(29 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题,15 分)阅读下面的文言文,完成各题。王汝训,字古师。隆庆五年进士。除元城知
21、县,累迁光禄少卿。吏科都给事中海宁陈与郊者,大学士王锡爵门生,又附申时行,恣甚。汝训抗疏数其罪,言:“与郊今日荐巡抚,明日荐监司。每疏一出,受贿狼籍。部曹吴正志一发其奸,身投荒徼。吏部尚书杨巍亦尝语侍郎赵焕,谓为小人。乞速罢谴,且科道以言为职乃默默者显谔谔者绌直犯乘舆屡荷优容稍涉当途旋遭摈斥,言官不难于批鳞,而难于借剑,此何为也?天下惟公足以服人。今言者不论是非,被言者不论邪正,模棱两可,曲事调停,而曰务存大体。是惩议论之纷纭,而反致政体之决裂也。乞特敕吏部,自后迁转科道,毋恶异喜同,毋好谀丑正。 ”是时,巍以政府故,方厚与郊。闻汝训言引己且刺之,大恚,言:“臣未尝诋与郊。汝训以寺臣攻言路,正
22、决裂政体之大者。 ”乃调汝训南京。未几,其子杀人论死,与郊悒悒卒。汝训入为太常少卿。孟秋,飨庙,帝不亲行。汝训极谏。帝愠甚,以其言直,不之罪也。寻进太仆卿,调光禄。汝训先为少卿,寺中岁费二十万,至是滥增四万有奇。汝训据会典 ,请尽裁内府冗食,不许。二十二年,改左佥都御史。汝训性清介,方严疾恶。巡按御史南昌彭应参亦雅以强直名,相与力锄豪右。乌程故尚书董份、祭酒范应期里居不法,汝训将绳之。适应参行部至,应期怨家千人遮道陈牒。应参持之急,檄乌程知县张应望按之。应期自缢死,其妻吴氏诣阙诉冤。帝命逮应参、应望诏狱,革汝训职。汝训家居十五年,起南京刑部右侍郎。召改工部,署部事。初,矿税兴,以助大工为名。后
23、悉输内帑,不以供营缮。而四方采木之需多至千万,费益不訾。汝训屡请发帑佐工,皆不报。在部岁余,力清夙弊。中官请乞,辄执奏不予,节冗费数万。卒,赠工部尚书,谥恭介。(节选自明史列传一百二十三 ,有删改)7. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A. 且科道以言为职乃默默者显谔谔者绌直犯乘舆屡荷优容稍涉当途旋遭摈斥B. 且科道以言为职乃默默者显谔谔者绌直犯乘舆屡荷优容稍涉当途旋遭摈斥C. 且科道以言为职乃默默者显谔谔者绌直犯乘舆屡荷优容稍涉当途旋遭摈斥D. 且科道以言为职乃默默者显谔谔者绌直犯乘舆屡荷优容稍涉当途旋遭摈斥8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.
24、迁,在古代可指变动官职,通常指晋升或调动;某些时候也指贬谪、放逐,如“迁客骚人” “迁谪” 。B. 孟秋,为农历七月,立秋、处暑二节气所在的时段;仲秋为农历八月,白露、秋分二节气所在的时段;季秋为农历九月,寒露、霜降二节气所在的时段。C. 豪右,指豪门大族。中国古代,右表示尊贵,左表示贫贱,如“位在廉颇之右”表示蔺相如位列廉顿之上;“闾左”多指贫苦人居住的地方。D. 谥,谥号,是人们对死去的帝王、大臣、贵族以及有功绩的平民按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号。9. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A. 王汝训正直果敢。他直言列举陈与郊的罪行,提出科道应当坚持,然
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