【语文版】2018学年八年级语文上册第一单元2现代诗二首课件
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1、第2课 现代诗二首,长城谣,席慕蓉,品味诗歌含蓄的语言,提高语言感悟能力。 学习诗歌寄情于物、借物抒情的写法。 在反复朗读中体会游子挥之不去的思乡恋国之情,培养爱国情操。,席慕蓉:1943年出生,蒙古族女诗人,原名穆伦席连勃。意为浩荡的大江河。“慕蓉”是“穆伦”音译。她是蒙古族王族之后,出生于重庆,13岁时在日记里写诗,14岁入台北师范艺术科,后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画,后举办过个人画展,1981年出版第一部诗集七里香,一年内再版七次。席诗多写爱情、人生、乡愁,清新易懂,使其拥有大量的读者。,她生于长城脚下,在母亲吟唱的长城谣中长大。1949年她被
2、迫离开故乡,离开长城,去了台湾,每次想家乡时,她就吟唱儿时入梦的民谣长城谣聊解思乡之苦。这种浓郁的思乡恋国之情,终于在1979年喷薄而出,形诸笔端,写下了长城谣这首诗。抒写思乡恋国情怀是席慕蓉诗歌的重要主题之一。,焉支,隘口,蹲踞,荒莽,山巅,焚起,敕勒,.,.,.,.,.,.,.,yn,i,j,mn,din,fn,ch,听课文,体会作者对家乡、祖国的眷恋之情。,男同学齐读第一节,思考:从简洁质朴的文字里你读到了什么?想到了什么?,要点:,历次战争与“长城”,恩怨荣辱与“长城”,千年历史与“长城”,找出修饰长城这个抒情意象的词语。,无情 冷眼,追问:为什么“无情”?为什么“冷眼”?,追问:为什
3、么“无情”?为什么“冷眼”?,提示:数千年来,诸侯、军阀等统治者,为了各自的利益,在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争,血流成河。长城,像个至高无上的尊者,像个无所不知的智者,冷眼看着这人世的朝代更替,沧桑变迁。青山依旧,长城依旧,而那些曾经不可一世的统治者哪里去了呢?塞北的风沙中,消失了那些匆匆过客,也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情,只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶,这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。,全班齐读第一节,要用深沉、舒缓、凝重的语调突现历史的沧桑。,女同学齐读第二节,长城为什么使诗人唱不成声,写不成篇,一提起就烈火焚起?,提示:作者含蓄地写出了古老的长城在
4、自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡,视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所,面对它,自然歌不成声,赋不成篇,又魂牵梦绕、挥之不去,这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、长城的“云”、“树”、“风”传递出来。,全班同学有感情地朗读第二节,全班同学齐读第三节,感受作者浓烈的思乡情怀。,回顾学过的敕勒歌,根据内容和表达方式,诗可以分为:叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于那一类?,抒情诗,抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样的感情?,如果要你用 “这种情感”做本体,写一个比喻句,你怎么写?,例:1、这种情感如火一般炽烈。2、这种情感像长城一
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