2019年高考生物九大难点专项突破专题06:原文挖空和科学探索历程专项突破(含答案解析)
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1、专题 06 原文挖空和科学探索历程专项突破一轮复习过程中,广大师生容易将重心放在难点(如光合作用、减数分裂、遗传类问题等)而容易忽略教材,尤其是科学发展历程与一些文字性的描述常被淡化处理。而全国各地对于这两方面的考查力度均较大,这也导致考生在本应得分的地方丢掉不少分数。本专题将以 2014-2018 年各地高考题为突破口,将考察过的“原文填空”与科学历程进行一一梳理,以期为考生的备考提供一定依据。【难点 1】 “原文挖空”类考查【典例 1】 (2018 全国卷 I 选编) (1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会
2、促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为_。(3)太阳能进入生态系统的主要过程是_,分解者通过_来获得生命活动所需的能量。【答案】 ( 1)共同进化 (2)绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能 呼吸作用将动植物的遗体残骸和动物的排遗物中的有机物分解【解析】 (1)本题考查共同进化的概念,详见人教版必修二生物教材 P123;(2)生态系统的结构,详见人教版必修三教材 P90。【典例 2】 (2018 全国卷 III)回答下列问题:高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的_上,该物质主要捕获可见光中的_。【答案】 类囊体膜 蓝紫光和红光 【解析】高等植物光合作用中捕获光能的物质是叶绿素和类
3、胡萝素,分布在叶绿体的类囊体薄膜上,叶绿体上的色素主要捕获红光和蓝紫光。【考点分析】本题考查光合色素,详见人教版必修一 P99、P 103。【典例 3】 (2017 全国卷 I 选编)血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压,其中,由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体胶体渗透压,由无机盐等小分子物质形成的渗透压为晶体渗透压。回答下列问编写依据题:(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时,血浆胶体渗透压降低,水分由_进入组织液,可引起组织水肿等。(2)在人体中,内环境的作用主要为:细胞生存的直接环境,_。【答案】 (1)血浆 (2)细胞与外界环境进行物质交换【典例 4】 (2018 全国卷
4、 III 选编)2018 年细胞期刊报道,中国科学家率先成功地应用体细胞对非人灵长类动物进行克隆,获得两只克隆猴“中中”和“华华” 。回答下列问题:(1) “中中”和“华华”的获得涉及核移植过程,核移植是指_。(2)哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植,胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度_(填“大于”或“小于” )体细胞核移植,其原因是_。【答案】 (1) 将动物的一个细胞核,移入一个已去掉细胞核的卵母细胞 (2) 小于 胚胎细胞分化程度低,恢复全能性相对容易【解析】 详见人教版选修三教材 P47。【典例 5】 (2017 全国卷 II 选编)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通
5、常,对于鼠害较为严重的林场,仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠,对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题:(1)在资源不受限制的理想条件下,山鼠种群的增长曲线呈_型。(2)通常,种群具有个体所没有的特征,如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指_。【答案】 (1) J (2)种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例【解析】 (1)理想环境条件下,种群呈 J 型增长。(2)种群的年龄结构是指种群中各年龄期个体数在种群中所占的比例。【考点分析】考查 J 形增长特点与年龄结构的概念,注意平时学习过程对课本中基础知识的准确掌握。对应人教版必修三 P63。【典例 6】 (2017 全国卷 III
6、选编)利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段,称为细胞周期同步化。以下方法能够实现动物细胞周期同步化。回答问题:血清饥饿法:培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期。以实现细胞周期同步化。分裂间期的特点是_(答出 1 点即可) 。【答案】 完成 DNA 复制和有关蛋白质的合成,为分裂期准备物质【解析】分裂间期的特点是相关蛋白的合成、DNA 进行复制、为分裂期准备物质,对应人教版生物教材必修一 P112。【典例 7】 (2017 海南 节选)回答下列与人体的体液调节相关的问题:(1)与激素一样,CO 2也可以作为体液调节因子,参与体液调节,支持这一观点的事实之一是细胞代谢产生的 CO2可通
7、过_运输到达其作用部位,进而对呼吸活动进行调节,体液调节的含义是_。【答案】血液(体液) 激素、CO 2等化学物质通过体液运输到达其作用部位,对生命活动进行调节的方式。【解析】明确体液调节概念是解题关键;对应人教版教材 P31。【典例 8】 (2017 天津 选编)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。据图回答:胰岛素受体(InR)的激活 ,可以促进神经元轴突 末梢释放_,作用于突触后膜上的 (填结构) ,改善突触后神经元的形态与功能。【答案】 神经递质 特异性受体 【解析】本题主要考查神经调节,详见人教版教材必修三 P19。【典例 9】 (2017 海南 选编)回答下列与生态
8、系统稳定性有关的问题:(1)生态系统的稳定性是指_。(2)在生态系统中消费者的作用有_(答出两点即可) 。【答案】 (1)生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力是生态系统的稳定性。(2)消费者是能够促进生态系统物质循环和能量流动;调节种间关系;帮助植物传粉和传播种子;维持种群和生态系统的稳定性。【解析】 理解生态系统稳定性和及其调节机制是解题关键。 (1)人教版教材必修三 P109;(2)P90。【典例 10】 (2016 新课标 I 选编) 病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的 B 淋巴细胞破裂,T 淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,病患动物更易被其他病原体感染,给新生的
9、乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题:新生的乙个体接种甲疫苗后,甲疫苗作为 可诱导 B 淋巴细胞增殖、分化成 和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够 ,从而起到预防该肿瘤病的作用。【答案】 抗原 浆细胞 迅速增殖分化,大量分泌抗体【解析】本题考查特异性免疫的过程,出处为人教版生物教材必修三 P37。【典例 11】 (2016 海南 选编)基因工程又称为 DNA 重组技术,回答相关问题:(1)在基因表达载体中,启动子是_聚合酶识别并结合的部位。若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞,最常用的原核生物是_。(2)将目的基因通过基因枪法导入植物细胞时,常用的携带目的基因的金属颗粒有_
10、和_颗粒。 【答案】 (1)RNA(2 分) 大肠杆菌(或答细菌) (2 分)(2)金粉 钨粉(每空 1 分,共 2 分)【解析】本题考查基因工程的相关知识,要求熟记教材知识并熟练运用。对应人教版教材选修三 P11-13。【典例 12】 (2016 新课标 III 选编)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色,有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地” 。回答下列问题:(1)由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指_。(3)通常,生态系统的食物链不会很长,原因是_。【答案】 (1) 群落中物种数目的多少 (2)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的【解析】本题考查群落
11、与生态系统相关知识。对应人教版教材必修三 P72、P 95。【典例 13】 (2015 全国卷 II)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由 分泌促甲状腺激素释放激素,由 分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高 的速率,使机体产热增多;影响神经系统的 。甲状腺激素作用的靶细胞是 。(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有 。 (答出一点即可)【答案】 (1)下丘脑 (1 分) 垂体(1 分)(2)细胞代谢(2 分) 发育和功能(2 分) 几乎
12、全身所有的细胞(1 分)(3)高效(2 分,其他合理答案也给分)【解析】动物激素的调节,详见人教版必修三 P25、P 28。【典例 14】 (2015 山东 选编)治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义。流程如下:(1)体细胞进行体外培养时,所需气体主要有 O2和 CO2,其中 CO2的作用是维持培养液(基)的_。(2)如果克隆过程中需进行基因改造,在构建基因表达载体(重组载体)时必须使用_和_两种工具酶。基因表达载体上除目的基因外,还需有_基因,以便选出成功导入基因表达载体的细胞。【答案】 (1)PH(或酸碱度) (2)限制性(核酸)内切酶(或限制酶) DNA 连接
13、酶(注:两空可颠倒) 标记 【解析】 (1)人教版选修三 P46;(2)选修三教材 P5、P 11。【典例 15】 (2014 新课标 I)回答下列问题:(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中,常用盐酸酒精混合液处理根尖,用龙胆紫溶液染色。实验中,盐酸酒精混合液的作用是 ;龙胆紫溶液属于 性染料,能够使细胞中的 着色。(2)用光学显微镜观察细胞,可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为: 。【典例 16】 (2014 山东 选编)研究者将空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。(1)冷水刺激引起实验大鼠皮肤_产生兴奋,兴奋沿传入神经到达神经中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放
14、_,引起皮肤血管_,减少皮肤散热量;同时引起_(填激素名称)分泌增加,细胞代谢加快,产热量增加,以维持体温稳定。(2)冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛,引起_分泌增加,该激素促进_分解,血糖水平升高,以对抗冷水刺激。【答案】 (1) (冷觉)感受器;神经递质;收缩;甲状腺激素(和肾上腺素) (2)胰高血糖素;肝糖原(元)【解析】本题考查神经调节、体温调节,对应人教版必修三教材 P32、P 26。抢分秘籍纵观以上真题不难发现,各地高考中非选择题部分均较为重视教材知识的考查,但并非完全照搬原文,而是有以下特点:(1)将社会热点问题融入进来,在新情境下考查相关的基础知识;(2)考查内容
15、较为灵活:正文、小字、旁栏相关信息、旁栏学科交叉、课后题、示意图、模式图以上均提醒我们,在备考过程中一定要重视教材,适时回归教材、重视教材,将教材基础知识透彻理解,学会知识的迁移运用才是获胜之本。【难点 2】科学探究历程【典例 17】 (2018 浙江 4 月)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述,正确的是( )A 噬菌体侵染细菌实验中,用 32P 标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性B 肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R 型肺炎双球菌转化为 S 型菌是基因突变的结果C 肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S 型菌的 DNA 使 R 型菌转化为 S 型菌,说明 DNA 是遗传物
16、质,蛋白质不是遗传物质D 烟草花叶病毒感染和重建实验中,用 TMV A 的 RNA 和 TMV B 的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后,可检测到 A 型病毒,说明 RNA 是 TMV A 的遗传物质【答案】D【解析】噬菌体侵染细菌的实验中,用 32P 标记的是噬菌体的 DNA,而 DNA 进行半保留复制,因此子代噬菌体极少数具有放射性,A 错误;肺炎双球菌活体细菌转化实验中,R 型肺炎双球菌转化为 S 型菌是基因重组的结果,B 错误;肺炎双球菌离体细菌转化实验中,S 型菌的 DNA 使 R 型菌转化为 S 型菌,说明 DNA 是遗传物质,C 错误;烟草花叶病毒感染和重建实验中,用 TMV A
17、 的 RNA 和 TMV B 的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后,可检测到 A 型病毒,说明 RNA 是 TMV A 的遗传物质,D 正确。【考点分析】本题考查核酸是遗传物质的探究实验,旨在考查学生的基础知识。【典例 18】 (2017 江苏)下列关于探索 DNA 是遗传物质的实验,叙述正确的是( )A 格里菲思实验证明 DNA 可以改变生物体的遗传性状B 艾弗里实验证明从 S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可以使小鼠死亡C 赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D 赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有 32P 标记【答案】C【考点分析】本题主要考查 DNA 是遗传物质的实验
18、证据,要求学生理解肺炎双球菌体内转化实验、肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。【典例 19】 (2017 浙江 11 月) 噬菌体侵染细菌的实验证明了 DNA 是遗传物质。下列关于该实验的叙述,正确的( )A 噬菌体内可以合成 mRNAB 搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分混合C 噬菌体与细菌混合培养的时间越长,实验效果越好D 噬菌体侵染细菌后,产生许多遗传信息相同的子代噬菌体【答案】D【解析】噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能独立生存,其合成 mRNA 的过程发生在宿主细胞中,A 错误;搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分分离,B 错误;若标记噬菌体的 DNA,噬菌体与细菌混合培养的时间过长,
19、大肠杆菌裂解会导致沉淀物放射性降低、上清液放射性增加,C 错误;噬菌体侵染细菌后,产生许多遗传信息相同的子代噬菌体,D 正确。【考点分析】此题是对赫尔希和蔡斯的 T2噬菌体侵染细菌实验的考查,解答本题的关键在于 T2噬菌体属于病毒,不能进行独立新陈代谢;以及实验过程中应注意的事项及原因。【典例 20】 (2016 江苏)下列关于探索 DNA 是遗传物质实验的相关叙述,正确的是( )A格里菲思实验中肺炎双球菌 R 型转化为 S 型是基因突变的结果B格里菲思实验证明了 DNA 是肺炎双球菌的遗传物质C赫尔希和蔡斯实验中 T2噬菌体的 DNA 是用 32P 直接标记的 D赫尔希和蔡斯实验证明了 DN
20、A 是 T2噬菌体的遗传物质【答案】D【考点分析】此题是对 DNA 是遗传物质的实验证据的考查,解答本题的关键在于理解格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验、艾弗里肺炎双球菌体外转化实验、赫尔希和蔡斯的 T2噬菌体侵染细菌实验;切记 T2噬菌体属于病毒,不能进行独立新陈代谢,只能寄生在活细胞中,不能直接用培养基培养。【典例 21】 (2014 福建)人类对遗传的认知逐步深入:(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)的豌豆杂交,若将 F2 中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为绿色皱粒的个体占 。进一步研究发现 r 基因的碱基序列比R 基因多了 800 个碱基对,但
21、 r 基因编码的蛋白质(无酶活性)比 R 基因编码的淀粉支酶少了末端 61 个氨基酸,推测 r 基因转录的 mRNA 提前出现 。试从基因表达的角度,解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中,所观察的 7 种性状的 F1 中显性性状得以体现,隐性性状不体现的原因是 。(2)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交,将 F1 中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例为 1:1:1:1,说明 F1 中雌果蝇产生了 种配子。实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律“ ”这一基本条件。(3)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中,S 型菌有 S、S
22、、S等多种类型,R 型菌是由 S型突变产生。利用加热杀死的 S与 R 型菌混合培养,出现了 S 型菌。有人认为 S 型菌出现是由于 R 型型菌突变产生,但该实验中出现的 S 型菌全为 ,否定了这种说法。(4)沃森和克里克构建了 DNA 双螺旋结构模型,该模型用 解释 DNA 分子的多样性,此外, 高度精确性保证了 DNA 遗传信息稳定传递。【答案】 (1)1/6 终止密码(子) 显性基因表达,隐性基因不转录,或隐性基因不翻译,或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低 (2)4 非同源染色体上非等位基因 (3)S (4)碱基对排列顺序的多样性 碱基互补配对(3)R 型菌是由 S型突变产生,现否定 S
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