2019年春语文S版小学语文三年级下册:第8课《白雪姑娘》教案及作业题
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1、8.白雪姑娘教学要求1. 理解课文内容,感受人间真情。2. 有感情地朗读课文,感受童话的语言美、意境美、人物美。3. 续编故事,培养学生的想象力。重点难点1. 有感情地朗读课文,感受人间真情。2.通过重点词句的朗读悟童话所表达的情感。教学课时 一课时课件一、激趣,导入课堂1. 师出示大雪纷飞的图片,学生欣赏并说说感受。(上课!同学们好!上课之前,老师想和大家一起分享一幅图片,同学们,这是什么季节啊?大家喜欢冬天吗?大家在冬天都有哪些有趣的活动呢?)2. 生自由回答。(是的,大家都喜欢这个粉妆玉砌的世界,看孩子们的雪人堆上了,瞧,他们在雪地里玩得多欢啊!)3. 师:孩子们,是不是也期盼着快点下雪
2、,好美美的露一手呢!今天老师就带给大家一个发生在冰天雪地里发生的童话故事雪姑娘。(板书课题)二、复习生字词,回顾课文教师出示生字词,指名学生朗读,并用自己最喜欢的词语造句。嘴唇 照耀 欣欣向荣 花冠 夜莺 无影无踪忧郁 依然 欢欢喜喜 榕树 似乎 繁华似锦(首先,老师要考考大家对课文的掌握情况。请大声的读出你认识的词语吧!谁能选一个你最喜欢的词语说一句话呢?)三、回顾课文,整体感知课文1. 浏览课文。回答大屏幕上的问题。你觉得雪姑娘漂亮吗?为什么?课文中是怎样描写雪姑娘的。2. 指名学生回答。(请你读一读,读出你对白雪姑娘的喜爱之情。)3. 指名学生读描写白雪姑娘外貌的句子,注意读出白雪姑娘的
3、美丽。(赛读) (你对他的朗读满意吗,有没有想挑战他的?)(甜蜜的笑意 可以看出白雪姑娘肯定是个开朗大方的孩子。)4. 品读伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。(同学们,不仅你们喜欢白雪姑娘,伊万夫妇和孩子们也很喜欢她,从哪些词句可以看出来呢?默读课文 2-4 自然段,划出伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子。)四、精读课文 品味文意(白雪姑娘要是能一直和大家在一起该多好啊!可是随着日子越来越暖和,白雪姑娘的心情却越来越差,为什么呢?)品读白雪姑娘离去时痛苦的句子。1. 指名学生读 5-9 自然段,划出描写雪姑娘的句子。白雪姑娘却倚坐在窗边,神情越来越忧虑。(雪姑娘神情忧郁,她在想什么呢?)(指
4、导朗读,将雪姑娘心事重重的感觉读出来。)白雪姑娘却更加悲伤了。她总是离开小伙伴们,躲在不见阳光的阴冷角落里,像大榕树底下一朵胆怯的小花。(冬去春来,冬天最后的一点残雪也融化了。到处是春天生机勃勃的景象,而白雪姑娘却高兴不起来,甚至躲起来了!可见,她的情况越来越严重了。)白雪姑娘不情愿地去了。 忽然,背后传来了一声叹息。(雪姑娘为什么不情愿和小伙伴出去玩呢?既然不情愿去,为什么最后还是去了呢?从这里可以看出雪姑娘的什么样的矛盾心理?)2. 范读,分小组朗读。(读出白雪姑娘对我们的留恋和离开时的痛苦)3. 品读大家爱雪姑娘、关心雪姑娘的句子。(可是,大家非常爱她,关心她。从哪些句子可以看出来?)“
5、你这是怎么啦,亲爱的孩子?”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来,“你不舒服吗?为什么不高兴?”(模仿关心你的人,读一读这一句。)(白雪姑娘的话虽然很简单,但却隐藏了很多很多的感情,想一想:雪姑娘为什么不把这个秘密告诉妈妈呢?)(多么纯真善良的姑娘啊,又想让别人不担心,内心又很痛苦,只能努力装着平淡的语气。)小伙伴们邀请白雪姑娘一起去采草莓和鲜花。(大家越是这样对待白雪姑娘,白雪姑娘就越痛苦。最后白雪姑娘融化了。大家的心情怎样呢?)4. 体会大家失去白雪姑娘的心情。(齐读,指名读。模仿爸爸妈妈的口吻,体会玛露莎痛苦的心情。)五、课文赏析 感情升华活动:爸爸妈妈,我想对你说 。(读课文最后一自然段。孩
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