【北师大版】语文九年级上册:第3课《琵琶行》课件2
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1、童子解吟长恨曲, 胡儿能唱琵琶篇。,唐宣宗 李忱,琵琶行(并序),解题,关于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引,“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。,白居易(772846)字乐天,号香山居士,中唐著名诗人, 文学家。与元稹一起积极倡导“新乐府运动” 。主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。著有白氏长庆集。他的叙事长诗长恨歌、琵琶行对后世影响最为深远。,3 学生自由朗读课文,疏通文意。,琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重
2、的感伤意味,但比长恨歌更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情,同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这流传千年的诗句,将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明,描写的细致生动,比喻的新颖精妙(如对琵琶声的描写),被历代文人所称颂,表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境地。,整体感知:理清全诗结构,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,邀见歌女,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,琵琶行,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客
3、在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。,环境描写: 渲染悲凉气氛, 奠定全诗基调。,(互 文),江头送客闻琵琶,第一次演奏: 朗读第一段,“惨”!(离愁、沦落),侧面烘托:音乐的美,琵琶女:寂寞 诗人、客人:离愁(惨将别),第一曲,音乐特点,意象,表现手法,悲凉、伤感,“举酒欲饮无管弦”排遣孤寂,“惨将别”“不成欢”的主客(忘归、不发),萧瑟、凄凉的景物,以人衬声,以景托声,写琵琶声的作用是什么?是怎么写的?,作用:1、引出琵琶女,开启下文;2、激发诗人好奇感,为下文诗人的“邀见”做铺垫,方法:,(以人衬声、以景托声) 间接描写、虚写,悲凉、
4、伤感,转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。,有谁能解琵琶语,序曲,第一乐曲:开始,第二乐曲:发展,第三乐曲:高潮,曲终:结束,第二曲,第二曲,开始:,大弦急雨,小弦私语,错杂弹 落玉盘,间关滑,幽咽难,冷涩绝,不通歇,银瓶 迸,铁骑鸣,收拨 划如裂帛,发展:,高潮:,霓裳六
5、幺,过程,特点,方法,结束:,浊杂粗重,轻细急促,清脆圆润,婉转不畅,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,以议评声,以喻摹声,以形绘声,以人衬声,以景托声,直写,间写,雄浑、激昂、大气,点评:泼墨如水、气势恢弘、不同凡响,悄无言 秋月白,戛然而止 余音绕梁,尾声:,转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当
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