2022年部编版语文二年级上册《3 拍手歌》课件
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1、教学课件 拍手歌拍手歌 人教部编版 小学语文 二年级上册 目录目录 第一节第一节 新课导入新课导入 第二节第二节 整体感知整体感知 第三节第三节 深入探究深入探究 第四节第四节 拓展延伸拓展延伸 第五节第五节 板书设计板书设计 第六节第六节 课堂小结课堂小结 第七节第七节 布置作业布置作业 新新 课课 导导 入入 第一节第一节 新课导入新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 动物是自然界中的不可缺少的一部分,他们有的可爱,有的艳丽,有的凶猛,它们都是我们的小伙伴。今天,我们来学习拍手歌,来看看拍手歌里都有哪些奇妙的动物。 整整 体体 感感 知知 第二节第
2、二节 整体感知整体感知 学习目标学习目标 1 1认识“世、界”等13个生字,会写“歌、丛”等10个字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,会写“丛林、深处”等5个词语; 2 2能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐; 3 3感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 sh kng yng xing 整体感知整体感知 我会读我会读 世 孔 翔 大 jn yn 界 雀 锦 鹰 飞 雁 鸡 雄 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 ji qu xing cng shn l ng x
3、i 整体感知整体感知 我会读我会读 草 深 息 mng 丛 处 凶 灵 休 猛 百 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知整体感知 我会写我会写 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 歌 丛 六 猫 朋 写 深 熊 九 友 书写指导:书写指导: 本课要写的10个字,“歌、深、猫、朋”是左右结构,要注意左右两部分的高低宽窄;“写、丛、六、熊”是上下结构,要注意上下两部分的比例;“友”是半包围结构,横撇与捺的位置是该字书写的难点,书写时要注意各笔画在田字格中的占位,写得端正,不要倾斜;“九”的笔顺是先写撇,再写横折弯钩。 整体
4、整体感知感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 观察观察“雀、鹰、雁”“雀、鹰、雁”三个字,说说它们的相同之三个字,说说它们的相同之处处 整体整体感知感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 都含有都含有“隹“隹( zhu )”这个偏旁。这个偏旁。 观察观察“鸡、鸡、鹂鹂、鹅、鹅”三个字,说说它们的相同之处三个字,说说它们的相同之处 都含有都含有“鸟鸟”这个偏旁。这个偏旁。 很多与鸟有关
5、的常用字都包含“隹”或“鸟”。 “隹”和“鸟”都是汉字的一个部首,有“隹”和 “鸟”的字都与禽类有关,古代把长尾巴的鸟写古代把长尾巴的鸟写成成 “鸟”“鸟”,短尾巴的鸟写成,短尾巴的鸟写成“隹(“隹(zhu)”)”。但“隹”也有做声旁的时候,如“推、堆、谁”等,此时它们与鸟无关。 整体整体感知感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深深 入入 探探 究究 第三节第三节 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍一,我拍一, 动物世界很新奇。
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