2021年教科版四年级科学下册《第三单元岩石与土壤》教案(共8课)附参考答案
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1、1 第三单元第三单元 岩石与土壤岩石与土壤 1.1.岩石和土壤的故事岩石和土壤的故事 【教学目标】 科学概念目标 (1)岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们形成过程记录了地球形成与演化的历史。 (2)岩石和土壤是地球的重要资源。 科学探究目标 (1)能通过阅读资料,分析、处理岩石和土壤重要作用的信息。 (2)能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。 (3)在教师指导下,能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。 科学态度目标 (1)发展研究岩石和土壤的兴趣。 (2)愿意倾听,积极分享。 【教学重点】 知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,了解岩石和土壤背后的故事,认
2、识到它们的形 成过程记录了地球形成与演化的历史。 【教学难点】 基于岩石和土壤的故事,推测并认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。 【教学过程】 一、导入新课 1、猜谜语: 山上水里到处有, 有大有小硬骨头, 开山凿取搞建设, 房基路面处处留。 打一自然物 2、地球的表面被坚硬的岩石包裹着,不仅包括我们看到的陆地,还包括海洋的底部。陆地上 的岩石有的被土壤覆盖着,有的直接裸露出来。 你观察过岩石和土壤吗?知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗? 二、讲授新课 一、探索 1:观察与描述 观察我们采集到的岩石和土壤有什么特点?(展示实物) 明确: 岩石和土壤特点比较记录表 二、探索
3、2:采集与用途 1、我们可以从哪里采到岩石和土壤? 【提示】 到野外采集岩石和土壤,需有父母陪伴,注意安全 带上简易工具,如小铲、方便袋、榔头等 明确: 我们可以在山上、采石场、小溪边和戈壁滩等地方采到岩石。 在有植物生长的地方可以采到土壤。 2 2、岩石与土壤是地球的重要资源,和我们的生活息息相关。你知道岩石和土壤都有什么用途 吗? 明确: 岩石可以用来建筑材料、提炼矿物、用来装饰和制成艺术品。 土壤是动植物的栖息地,可以固定植物的根系,具有自然肥力,能够促进作物生长。 三、探索 3:岩石和土壤背后的故事 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间,所 以在
4、每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。 (1)岩石的故事 岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约是 45.6 亿年,就是用这种 方法测定的。 【魔鬼塔】 魔鬼塔位于美国西部怀俄明州东北部,临贝尔富什河附近的丘陵上,是一座巨型的圆柱体岩 石,被誉为美国国家名胜。 岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。 【化石】 地壳中保存的属于古地质年代的动植物的遗体或痕迹叫化石。 在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石,说明几亿年前这里曾经是海洋。 (2)土壤的故事 在气候、生物等因素综合作下,岩石可形成土壤中的矿物质颗粒。土壤是指陆地表面能够生 长植物的疏松层。 土壤从上到下分为表层土、
5、下层土、基岩碎屑、基岩 4 层。 土壤的形成是一个极其漫长的过程, 例如要形成 12 厘米厚的土壤, 可能需要几百到数万年的 时间。 (3)拓展:我们还知道哪些关于岩石和土壤的故事?与同学们分享一下。 四、探索 4:整理交流 整理我们知道的岩石和土壤的知识。 【资料卡片】岩石和土壤知识记录表 3 五、研讨 1、你认为岩石和土壤各有什么特点? 我们可以从哪里发现它们? 明确: 与土壤相比,岩石体积大,质地硬;土壤颗粒小。 我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩石;在有植物生长的地方找到土壤。 2、我们可以从岩石和土壤中知道什么? 明确: 在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石,说明几亿年前这里是海洋; 岩石中
6、动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过; 可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。 3、你知道岩石和土壤各有哪些用途? 明确: 岩石可以用作建筑材料,可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。 土壤是植物的栖息地,可以固定植物的根系,具有自然肥力,能够促进作物生长。 六、合作探究 1、视频:岩石是怎么形成的? 2、视频:土壤是怎么形成的? 七、课堂练习 1、地球的年龄约是 45.6 亿年,它是通过( )测定的。 A.岩石的化学成分 B.土壤的化学成分 C.动植物的成分 2、岩石中( )的痕迹表明过去有哪些生物存在过。 A.颜色 B.形状 C.动植物 3、判断下列说法正误 (1)陆地有岩石,海
7、洋底部没有。 ( ) (2)岩石都是被土壤覆盖着的。 ( ) (3)地球表面被坚硬的岩石包裹着。 ( ) (4)土壤的形成过程极其漫长。 ( ) (5)地球的年龄是根据岩石的化学成分测定的。 ( ) 八、作业布置 调查一下当地有什么岩石,土壤是什么样的。 三、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质,了解岩石和土壤背后 的故事,认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。 【教学后记】 4 2.2.认识几种常见的岩石认识几种常见的岩石 【教学目标】 科学概念目标 花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。 科学探究目标 (1)会借助参照物,采用比较的方法对
8、花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。 (2)会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。 (3)会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 科学态度目标 (1)积极参加观察岩石特征的探究活动,保持对岩石的研究兴趣。 (2)认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。 【教学重点】 会使用感官和简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察,并用科学词汇描述、记录 岩石的特征。 【教学难点】 学习并初步掌握用科学方法观察岩石。 【教学过程】 一、导入新课 岩石和土壤是地球的重要资源。 下面的物体哪些是岩石, 哪些不是岩石?说说你的判断理由。 明确: 岩石是天然形成的,不是人工制作的
9、,像砖瓦、陶瓷、玻璃、水泥块等人工制作的就不是岩 石。 岩石的种类繁多,它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征。 二、讲授新课 一、探索:岩石特征 (一)发放岩石标本 (二)初步观察 肉眼观察岩石标本有哪些特征? 明确: 肉眼观察岩石特征记录表 (三)更细致观察 科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法,对认识岩石的特征很重要。 我们也像科学家那样更细致地再次观察三种岩石标本,还会发现哪些特征。 1、如图所示,纹理、分层、斑点、小孔是一些岩石的特点。 5 仔细观察三种岩石标本是否有纹理、分层,是否有斑点、小孔。 岩石纹理等特征观察记录 2、教材中展示的三块岩石
10、都是由什么组成的?有什么特点? 明确: 它们都是由颗粒组成,颗粒的特点分别是细密、粗疏、粗大。 用放大镜观察三种岩石标本: 它们是由颗粒组成的吗? 颗粒大小一样吗? 由一种物质还是多种物质组成的吗? 岩石颗粒特征观察记录 岩石是由一种或多种物质组成的。 3、摸一摸 用手分别触摸这三种岩石标本的表面,感觉是粗糙的还是光滑的? 岩石光滑特征观察记录 6 4、照一照 用手电筒分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃,再照射每块岩石,看看它们的 光泽和谁类似。 【实验材料】 手电筒、铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃 观察结果:三种岩石都具有光泽 花岗岩:与地板类似 砂岩:与黑板类似 大理岩:与
11、玻璃类似 5、刻一刻 【知识卡片】矿物的硬度 软:能用指甲刻画出痕迹。 较软:不能用指甲刻画出痕迹,但能用铜钥匙刻画 出痕迹。 较硬:不能用铜钥匙刻画出痕迹,但能用小刀刻 画出痕迹。 硬:用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。 分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画三种岩石标本,结果会有什么不同?说明什么? 【注意】使用工具注意安全。 实验证明:岩石是有硬度的。 (三)汇总交流 二、研讨 1、交流我们的观察结果,花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征? 花岗岩:花斑状,有黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成,颗粒较粗,粗糙,很坚硬。 大理岩:纯白色、黑色等,常有美丽的条纹,颗粒较粗,比较粗糙,晶莹润泽,紧密,较软
12、。 砂岩:有红、土黄、灰等多种颜色,看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起,粗糙,硬。 7 2、我们如何去观察、描述一种未知的岩石? 明确: 我们可以用眼睛观察,也可以借助工具观察,可以用看、摸、照、刻画等方法观察,可以从 颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面对岩石进行描述。 三、合作探究 石灰岩、大理石遇上稀盐酸会有什么现象发生? 明确: 石灰岩、大理石遇上稀盐酸会冒泡。 四、课堂练习 1、连线题:将岩石及其特点连线 花岗岩 青灰色,遇盐酸冒泡 石灰岩 花斑状,很坚硬 砾岩 有美丽条纹,遇盐酸冒泡 大理岩 混凝土状,粗糙,硬 2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石,可能
13、是( )。 A.花岗岩 B.砂岩 C.大理石 五、作业布置 分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末, 让粉末散落在白纸(接颜色深的粉末)或黑纸上(接颜色 浅的粉末),观察岩石的内部物质是否一样。 三、课堂小结 通过本节课的学习,我们会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察,会使用简单工 具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察,会用科学词汇描述、记录岩石的特征,认 识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。 【教学后记】 3.3.岩石的组成岩石的组成 【教学目标】 科学概念目标 (1)岩石都是由一种或几种矿物组成的。 (2)花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 (3)不同矿物具有不同的
14、形态特征。 (4) 颜色、 条痕、 透明度和光泽是识别矿物的重要依据, 矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。 科学探究目标 (1)会用放大镜观察花岗岩的组成。 (2)能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 (3)能用科学词汇描述矿物的特征,并能够做好记录。/科学态度目标 (4)培养对矿物观察研究的兴趣。 (5)认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 【教学重点】 花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成,不同矿物具有不同的形态特征。 8 【教学难点】 学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 【教学过程】 一、导入新课 一、探索 1、你知道哪些常见
15、岩石?请你介绍一种你知道的岩石。 2、岩石是由一种或多种颗粒组成的。每一种颗粒又是一种什么物质? 明确:矿物。 3、所有的岩石都是由矿物组成的,有些岩石由多种矿物组成,有些仅由一种矿物组成。研究 岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。 矿物是什么样的? 有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢? 明确: 我们可以从颜色、形状、光泽、透明度、硬度等方面识别矿物。 二、讲授新课 一、观察花岗岩的组成 花岗岩是一种分布非常广泛的岩石,通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合 而成。 古埃及法老胡夫最大的金字塔顶部用 9 块花岗石砌成,至今完好无损。 先用肉眼观察,再用放大镜观察,描述花岗岩的组成。 明
16、确:花岗岩有各种颜色的美丽花斑。 二、观察云母、长石、石英三种矿物 【提示】 颜色、光泽、硬度、纹理都是重要的线索哟! (1)矿物的颜色和条痕 观察这三种矿物的颜色,然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的痕迹就 是矿物的条痕。 矿物外表的颜色和条痕的颜色一样吗? 明确: 云母、石英、长石的外表颜色分别是黑色、白色和粉色,条痕的颜色分别是绿色、白色、白 色。 矿物的颜色与条痕颜色有的一样,有的不一样。 【温馨提示】 由于石英很硬,很难划出条痕,所以我们先观察下面三种矿物石墨、赤铁矿、 黄铁矿的颜 色,然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。 发现:
17、石墨和条痕都是灰黑色,赤铁矿和条痕都是红褐色,黄铁矿和条痕的颜色都是绿黑色。 可以通过鉴别下面方铅矿和辉钼矿、黑云母和白云母两组矿物来观察其外表颜色和条痕颜 色的不一样性。 发现: 方铅矿和辉钼矿:外表颜色相近,条痕颜色不同。 黑云母和白云母:外表颜色不同,条痕颜色相同。 因为矿物外表的样色容易受环境的影响,而条痕的颜色不易被影响。所以鉴别矿物时,条 痕的颜色更可靠。 (2)对矿物的透明度的观察 知识卡片 9 用塑料薄膜和 A4 纸覆盖在物体上,物体清晰可见为透明,模模糊糊为半透明,看不见为不透 明。 观察透过三种矿物碎片的边缘,是否能看见其他物体。 明确: 石英:透明 长石:不透明 云母:透
18、明 (3)对矿物的光泽的观察 物体表面呈现的光亮程度,称为光泽。矿物的光泽可以借助其他物体的反光特性,采用比较 的方法来观察、描述。 首先用手电筒分别照射玻璃、金属、蜡烛、丝绸和泥土,进行光泽比较。 发现: 各种光泽的反光性的强弱排序:金属玻璃丝绸蜡烛泥 用手电筒分别照射石英、长石和云母,判断其反光性与哪种物体的反光性类似,描述矿物光 泽。 明确: 石英:玻璃光泽 长石:玻璃光泽 云母:丝绸光泽 金属光泽:矿物具有很强的反光能力,磨光面在自然光下有点刺眼。 玻璃光泽:反光能力相对较弱,似普通平板玻璃表面的反光。 丝绸光泽:矿物上呈现的似丝绸般的光泽。 (4)汇总观察记录 提示:硬度、形状也是观
19、察矿物的重要线索。 3.找找花岗岩中矿物 将花岗岩的颗粒分别与石英、 长石和云母三种矿物进行比较, 辨别出这些颗粒中哪些是石英, 哪些是长石,哪些是云母。 明确: 浅色的颗粒是长石,透明的颗粒是石英,黑色发光的颗粒是云母。 4、认识更多矿物 10 世界上已发现的矿物近 4000 种。我们身边有许多矿物制成的物品,比如: 雄黄中药,还可以作颜料、玻璃等 硫黄制造染料、农药、火柴、橡胶等 石墨最软矿物,制作铅笔芯、润滑剂 方铅矿提炼金属“铅” “银” 石膏点豆腐,使蛋白质凝聚、工业建筑材料、制作模型雕像 金贵重金属、做首饰和收藏投资 二、研讨 1、对于矿物,我们可以用什么方法去观察?组成花岗岩的三
20、种矿物具有什么特征? 明确: 观察矿物,可以用眼睛观察颜色,借助工具观察矿物的条痕、透明度、光泽等等。 云母:黑色颗粒:透明,丝绸光泽,条痕为银白色 长石:乳白色或肉红色的颗粒:半透明,玻璃或泥土光泽,条痕为白色。 石英:无色、透明的颗粒:透明,玻璃光泽,条痕为白色。 2、对于岩石和矿物,我们有哪些新的认识? 明确: 岩石是组成地球的外壳,一些岩石裸露在地表,更多的岩石被水或者泥沙土壤覆盖着。我们 可以利用各种感官,借助各种工具观察岩石的颜色、声音、吸水性能、光滑程度、透明度和硬度 等方面的特征。 矿物是构成岩石的积木,矿物使岩石呈现出不同的颜色。我们同样可以利用各种工具来观察 矿物的颜色、形
21、状、光泽、透明度、硬度等方面的特征。 3、岩石和矿物有什么相同和不同之处? 明确: 矿物在自然界中很少单独存在,通常都是几种混杂在一起组成岩石。 所有的岩石都是由一种戒几种矿物组成的。 三、合作探究:常见的矿物(展示图片) 四、课堂练习 1、关于岩石的组成,下列说法正确的是( ) A.岩石由一种矿物组成 B.岩石由一种或多种矿物组成 C.岩石由三种及以上矿物组成 2、当制作岩石标本而不知道岩石的名称时,下列做法错误的是( ) A.查阅资料 B.请教老师 C.放弃制作 3、岩石表面的反光形成了岩石的( ) A.光泽 B.透明度 C.颜色 4、用手电筒照射下列物体,观察它们的透光和反光情况,用线连
22、起来。 透明 泥土 不透明 玻璃 丝绸光泽 石英 玻璃光泽 云母 五、作业布置:采集岩石和矿物 采集岩石和矿物,得到标本后,可先记下标本的名称等相关信息,用软纸或毛巾包好带回 来。 如果得到的是不知名的矿物和岩石,可以先记录下它们的采集地、采集时间等相关信息, 并给它们编上号。 我们可以根据前面学到的知识,对照岩石和矿物的标本图鉴,识别自己采集的标本,也可 以请教老师或专业人士。 三、课堂小结 11 通过本节课的学习,我们知道岩石都是由一种或几种矿物组成的,其中花岗岩主要由石英、 长石和云母三种矿物组成,而且不同矿物具有不同的形态特征,颜色、条痕、透明度和光泽是识 别矿物的重要依据,矿物的条痕
23、比它的外表颜色更可靠。 【教学后记】 4.4.制作岩石和矿物标本制作岩石和矿物标本 【教学目标】 科学概念目标 岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。 科学探究目标 (1)能够用采集来的岩石和矿物制作标本。 (2)能够对照标本图鉴,根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。 科学态度目标 (1)体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。 (2)培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。 【教学重点】 对照标本图鉴,根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本;会制作岩石和矿物的标本。 【教学难点】 对照标本图鉴,根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。 【教学过程】 一、导入新课 上节拓展活动,要求同学们采集岩石和矿物
24、。你们采集到哪些岩石和矿物? 如果将搜集到的岩石和矿物,做成标本保存起来,既能丰富知识、开阔眼界,还能增加生活 情趣,是一件非常有意义和有趣味的事情。 【知识卡片】标本及种类 标本指保持实物原样或经过整理,供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。 标本大致可分为:兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类、植物标本、骨骼标本、虾蟹类 标本、化石类标本等。 怎么制作岩石和矿物的标本? 二、讲授新课 一、探索:制作岩石和矿物标本的步骤 1、第一步:准备所需要的工具与材料 剪刀、 胶水、笔、纸盒、卡纸、棉花 2、第二步:给采集到的岩石和矿物编号。 【提示】 采集到的岩石和矿物用清水洗净,擦拭干净,便于辨认
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