2021年北京市门头沟区中考语文仿真模拟试卷(含答案)
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1、2021 年北京市门头沟区中考语文仿真模拟试卷年北京市门头沟区中考语文仿真模拟试卷 一基础知识(共一基础知识(共 5 小题,满分小题,满分 15 分)分) 1(4 分)阅读语段按要求完成后面的题目, “共享”概念逐渐进入我们视野,共享单车就是其中一种。但是单车出现后,它们却常常遭到破坏。 各公司的单车都出现了二维码被划和零件被恶意损坏。但有这么一群人, 他们狩猎的对象 动 物, 享单车,把单车从小区楼道等地方“解救”出来,义务修补破损的单车这套流程被称为 “打猎”,这些人被称为单车猎人。 (1)第句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。 (2)请在第句的横线上填一组恰当的关联词语。 (3)
2、第向有一处标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。 2(4 分)中国的抗疫壮举世人瞩目,这是一场没有硝烟的战争,却聚集着义无反顾、挺身而出的时代英 雄。中国自古以来英雄辈出,古有南宋民族英雄 写就“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千 古名句,震撼人们的心灵;今有“最美逆行者”发出的“不计报酬、无论生死”的请战书,温暖疫情下 的人世间。 3(3 分)给下列成语中加点的词选择正确的义项。 (1)不入虎穴,焉 得虎子 A表示疑问,相当于“何”。例:且焉置土石 B兼词,相当于“于是”“于之”。例:不复出焉 (2)城门失火,殃及池 鱼 A池塘。例:有良田、美池、桑竹之属 B护城河。例:池非
3、不深也 (3)莫名 其妙 A说出。例:不能名其一处 B命名,取名。例:名之者谁 (4)反求诸 己 A兼词,相当于“之于”。例:投诸渤海之尾 B各位,各个。例:其西南诸峰,林壑尤美 4(2 分)对下面对这幅书法作品的赏析和评价,不恰当的一项是( ) A开阔雄浑,朗健清逸,笔势舒敛有致。 B采用隶书字体,讲究蚕头燕尾,一波三折。 C用字规范,笔笔交代清楚,笔势劲挺有力。 D采用行书书体,庄重大气中,又不失灵动气息。 5(2 分)请将下面六个句子搭配成完整的三副对联。要求先上联后下联。(只填序号) 闲中时玩千竿竹 坐观流水无荣辱 芝兰满径皆成趣 桃李盈门总是春 面仰云天寡是非 梦里常怀二酉楼 第一组
4、: 第二组: 第三组: 二默写(共二默写(共 3 小题,满分小题,满分 17 分)分) 6(4 分)古诗文名句填空。 (1) ,思而不学则殆。(论语) (2)晴川历历汉阳树, 。(崔颢黄鹤楼) (3)大自然能荡涤我们的心灵。走进大自然,感受着“ , ”这样的山光水色,怎不让人 情思翩跹,心境清明呢?(选用常建题破山寺后禅院中的句子) (4)初中学习即将结束,但我们要心怀梦想,唱着充满信心和展望的“ , ”的强音,继 续奋发学习,不负自己的青春韶光。(选用李白行路难中的句子) 7(5 分)阅读下面的诗歌,完成下列各题。 江 上 董颖 万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓
5、舟。 【注】董颖:北宋诗人,作者是一个穷愁潦倒的诗人,一生为生计常年奔走异乡。沧江:因江水呈 青色苍色故称“沧江”。摩挲:用手抚摸。钓舟:行舟。 (1)下面对诗句的理解与赏析不正确的一项 是 A、这是一首七言绝句,构思新颖别致,以双鸥相伴来衬托诗人的孤寂。 B、此诗思路严谨,总体上由近观到远望,由所见到所思。 C、一二句分别写静景与动景,动静结合,既表现出境界的开阔,又表现出画面的生机活力。 D、用“万顷”“一双”数量上的对比,写出了秋景的辽阔澄明,也使形象鲜明突出。 (2)请从修辞角度赏析诗的三四句。 8(8 分)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三
6、顾臣 于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五 月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效; 不效, 则治臣之罪, 以告先帝之灵。 若无兴德之言, 则责攸之、 祎、 允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当 远离,临表涕零,不知
7、所言。 (1)请用“/”符号给画线的句子断句。 先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。 (2)文章谈到了如何做官的问题,请概括它所倡导的观点。 三名著阅读(共三名著阅读(共 1 小题,满分小题,满分 5 分,每小题分,每小题 5 分)分) 9(5 分)名著阅读。 七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉 则依然很舒服,不觉得痛苦,用它突出的嘴一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部刺穿饮 之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔, 它就可饮个饱了。 (1)此语段选
8、自法国作家 的昆虫记,这本书被誉为“ ”,全书透过昆虫世界折射出 社会人生,渗透着作者对人类的思考,充满了对 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 (2)这段话主要讲述的是 的过程。 四现代文阅读(共四现代文阅读(共 3 小题,满分小题,满分 23 分)分) 10(7 分)综合性学习。研读下列四则材料,回答问题。 【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计 朝代 字典辞书(部分) 汉字字数(个) 汉朝 说文解字 9353 宋朝 类篇 33190 清朝 康熙字典 47035 当代 汉语大字典 56000 【材料二】常用汉字使用情况统计(数据来源于中国语言生活状况报告) 媒介项目 报纸 一般书籍 认
9、读常用汉字数量 581 934 2315 1000 2000 3000 语言材料覆盖率 80% 90% 99% 92% 98% 99% 【材料三】自秦代统一文字以来,说不同方言的中国人都使用统一的汉字,认同这个符号系统所承载的 历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。 【材料四】汉字一字一音,每个音又分为四个声调,读起来婉转动听,富于节奏感和音乐美。汉字结构 讲究对称, 字形优美, 其书写诞生了独一无二的书法艺术。 许多汉字的字形与意义有着紧密的联系, “笑” 字,活泼可爱;“哭”字,愁眉苦脸。汉字构词能力很强,比如由“花”可以组成“红花”、“白花”、 “鲜花”等。 (
10、1)通过对以上几则材料的分析,你能得出哪些探究结论?(说出两点即可) (2)为了激发学生热爱汉字亲近母语的热情,学校将举办“汉字书写大赛”活动,请你向同学们阐述一 下举办这个活动的意义。(不少于 100 字) 11(9 分) 母爱像棉花盛开 徐学平 听说,每一位母亲都是大地上盛开的花朵,有人说母爱温馨如康乃馨,有人说母爱圣洁如鲁冰花 然而,我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找,寻找一朵属 于母亲的花。 母亲是个勤劳朴实的农民,她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候,家里的经济并不 宽裕,母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象,或是一本有趣的小人
11、书,或是一根美味的冰棍 儿而母亲,她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 记得,我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服,她很普 通,普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿,尽管那个懵懂的比喻一 度成了村民的笑谈,但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 随着年龄的增长,我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片:一双水汪汪的 大眼睛,两根乌亮亮的麻花辫,原来母亲也是很美的。然而不幸的是,她婚后不久父亲的身体就一直不 好,母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 母亲不分昼夜操劳着,家务、农活、牲口、孩子母亲总有忙不完的事,再也
12、无暇去照一下镜子, 梳理一下自己秀美的长发了。在我心中,我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花,有时却像挺拔坚强的 向日葵。然而,我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺了些什么。 直到我大学毕业的那一年,刚找到工作的我便迫不及待地赶回家,因为我想早点把这个好消息告诉母 亲。那天,见到母亲时,她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄,只有星星点点的棉花还在 竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞,和母亲的白发一起在风中飘扬。 得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说:“快,帮妈把地里的棉花摘 了,明天就送去收购站,说不定还能给你换套像样点儿的西装呢!”望着母亲因长年累月的辛劳
13、而过早 苍老的身影,蓦然间,我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 棉花的一生共有两次“花”开:花龄期的棉花开出的花朵很美,白的纯洁,粉的淡雅,但是为了孕育 棉花,她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃,于是 叶蔫了,枝枯了,洁白的棉花终于盛开了,而这一次,她枯槁的却是自己全部啊! 棉花,可谓是我再熟悉不过的乡间植物了,但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么?母爱像棉花盛开,她 穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放,吐出棉,纺成纱,拧成慈母手中线,织成游子身上衣。 (选自 2019 年 5 月贺州日报) (1)请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 (
14、2)第段刻画母亲年轻时的形象有什么作用? (3)请结合全文,品析下列句子的表达效果。 深秋的田野已是一片枯黄,只有星星点点的棉花还在竞相开放,洁白的棉絮漫天飞舞,和母亲的白发一 起在风中飘扬。 (4)得知我即将参加工作,母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。请问母亲为什么会流泪? (5)第段中“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲,总觉得还缺了些什么。”你认为到底缺了些什 么呢? (6)文中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行简要分析。 (7)文章开头说:“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”,你觉得你的母亲是一朵什么花?请联系实际 说明理由。 12(7 分) 长处 难处 好处 回乡时曾问邻里一位百岁
15、老人, 人的一生应该怎样度过?人与人究竟如何相处?老人平静而淡定地说: “其实最管用最简单的态度就是多看人长处,多帮人难处,多想人好处。”静静想一想,这不失为人生 之真谛,也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。 多看人长处,既是一种角度,更是一种态度。列子说符中有一个故事,讲的是有个人丢了一把斧 子,以为是邻居家的儿子偷走了,于是,处处注意那个人的一言一行、一举一动,觉得那个人无论是走 路的样子,还是脸色,抑或是说话的样子,都像是偷斧的人。后来,他找到了斧子,又遇到邻居的儿子, 再留心看,觉得他走路的样子、脸色、说话都不像是偷斧的人。现实中,有的人或先入为主看人,或戴 着有色眼镜看人,或干脆
16、门缝里看人,等等,结果不是把人看歪了,就是把人看扁了,或者把人看坏了。 延安时期,陈云同志在担任中组部部长时,曾一再告诫,要树立一个观念,要看干部的长处,你要光看 他的短处,没有一个可用之人了,必须发现他的长处,这样我们才能使用每个人的长处。全面而不是片 面,动态而不是僵化,具体而不是抽象,发展而不是静止地看待他人,就能看到一个生动鲜活的人,一 个丰富多彩的人,一个可用有益的人。 多帮人难处,既是一种胸怀,更是一种情怀。大千世界,芸芸众生,人与人之间就应当互相帮助,携 手前行。所谓“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”,说到底都是一些“伪命题”。现实中就 曾发生过让人唏嘘和感慨的故事:某人
17、路过河边,见一小孩落水没有立即下水救援,当他回家没有找到 儿子后,方才返回出事河道,发现溺水的正是自己的儿子,再将儿子从水中救起,为时已晚,小孩已溺 水身亡。从根本上说,帮人就是帮己,我为人人就是人人为我。今天我帮人,等于明天人帮我。一个好 汉三个帮,众人拾柴火焰高。我们的社会还有很多人有各种各样的难处,有各式各类的苦痛,特别是, 我国还有很多生活在山高水冷、 地僻天远的贫困人口, 不少人都眼巴巴渴望着得到帮助。 常怀惦记之心, 常抱揪心之情,尽己所能,帮人所难,解人燃眉之急,助人成功之臂,可以说是积德行善,更是提升做 人的境界。 多想人好处,既是一种修为,更是一种修养。一个人的成长进步是个人
18、努力和贵人相助、高人指点、 友人帮衬、 家人支持的共同结果。 然而, 现在有的人取得了一些成功, 满脑子想到的都是自己的不容易, 一开口就是自己多么努力,多么艰辛,充其量再夸上几句自己的家人,他们看不到也想不起组织和他人 在这个过程中的作用和好处,有的甚至还会反过来念念不忘谁谁谁刁难、排挤、打压过自己,耿耿于怀 某某某妒忌、诬陷、诽谤过自己,等等。于是总是愤愤不平,委屈难消。知恩、感恩、报恩,是一种修 养,是做人的美德和本色,对于那些在危难时、关键处、重要时帮助过自己的人,不可、不该更不能忘 却。心存感恩不能只是说得好听,唱得动听,而是要体现在行动上,这样做了,实际上既心安,又理得, 还为自己
19、加分。 多看人长处,多帮人难处,多想人好处,则多一种祥和,多一份快乐,多一片天地,健康良性的“朋 友圈”则会越扩越大,人生的道路就会越走越宽广。 (1)本文的中心论点是什么? (2)文章第段的作用是什么? (3)为证明中心论点,文章搜集了哪些论据?请简要概括。 (4)第段主要运用的论证方法是什么,有什么作用? 五作文(共五作文(共 2 小题,满分小题,满分 40 分)分) 13题目:馨香弥散在 要求:请先将题目补充完整,然后作文。文体不限,不少于 600 字。(如果写诗歌,不少于 20 行)。字 迹工整,书写清楚,卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 14题目:心有远方托梦飞 要求
20、:文体不限,不少于 600 字。(如果写诗歌,不少于 20 行)。字迹工整,书写清楚,卷面 整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一基础知识(共一基础知识(共 5 小题,满分小题,满分 15 分)分) 1【分析】(1)本题考查病句的修改。阅读有语病的第句,可以看出其成分残缺,缺少宾语中心语, 可在句末加上“的现象”。 (2)本题考查关联词的填写。根据前后句子的内容,可以看出要表现的是这些破坏者要破坏的对象是共 享单车,不是动物,二者之间为关系,可使用关联词“不是而是”。 (3)本题考查标点的修改。第句中的“单车猎人”表示特定称谓,应使用双引号。 【
21、解答】答案: (1)句末加上“的现象” (2)不是而是 (3)给单车猎人加上双引号。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1 语感法。 辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握, 看看句意是否明确, 内容是否合理, 句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分),检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语,先检查多用、错 用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 2 【分析】本题
22、考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代,作品名、 体裁,作品人物、情节、主题等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。 【解答】结合掌握的知识可知,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”出自文天祥的过零丁洋。据 此回答即可。 答案: 文天祥 【点评】学习中要注意积累的广泛性,既要注意表面的知识,如文章的作者、写作背景和写作特色,涉 及人物及故事情节,又要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。 3【分析】本题考查文言词语一词多义的辨析。在掌握句意的基础上,联系选项的语境及词义选择正确的 义项即可。 【解答】(1)“不入虎穴,焉得虎子”的意
23、思为:不进入老虎的洞穴,从哪里获得小老虎呢?焉,表示 疑问,相当于“何”。A 项例句的意思为:况且把土石放置到哪里呢?焉,表示疑问,相当于“何”。 它与题干“焉”的意思一致。B 项例句的意思为:没有再出去。焉,兼词,相当于“于是”“于之”, 意为从这里。 (2)“城门失火,殃及池鱼”的意思为:城门失火,大家都到护城河取水,水用完了,鱼也死了。池, 护城河。A 项例句的意思为:有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。池,池塘。B 项例句的意思 为:护城河并非不深。池,护城河。它与题干“池”的意思一致。 (3)“莫名其妙”的意思为:没有人能说出它的奥妙。表示事情很奇怪,令人不明白。名,说出。A 项
24、 例句的意思为:也不能说出其中的一个地方来啊。名,说出。它与题干“名”的意思一致。B 项例句的 意思为:命名(取名)的人是谁?名,命名,取名。 (4)“反求诸己”的意思为:从自己方面寻找原因或对自己提出要求。诸,兼词,相当于“之于”。A 项例句的意思为:把它扔到渤海的边上。兼词,相当于“之于”。它与题干“诸”的意思一致。B 项例 句的意思为:它(指滁州城)西南方那些峰峦,树林和山谷尤其秀美。诸,各位,各个。 答案: (1)A(2)B(3)A(4)A 【点评】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思即可。 4【分析】本题考查书法作品的赏析。 【解答】经分析,本作品属于
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