《焦耳定律》ppt课件(人教版物理九年级)
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1、讲解人:时间:2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第4节 焦耳定律 第十八章电功率 人教版九年级物理(初中) 现在的智能手机,已成为人们生活中必备的工具。同学们用手机最多的是来做什么? 生活中的物理 用手机 玩游戏 用手机看 视频学习 工作时间长 了,手机什 么感觉? 手机发热、 甚至烫手 课堂导入 在生活中,许多用电器接通电源工作时,都会有发热现象产生。下面这些用电 器有什么共同点? 这些用电器目的都是利用电来获得热 课堂导入 1.概念:电流通过导体时,导体发热的现象,叫电流的热效。 2.实质:电能转化为内能。 3.一切导体中有电流通过时,都会发生电流的热
2、效应 电炉丝和导线通过电流相同,为什么电炉丝 热得发红,而导线却几乎不发热? 观察思考 一、电流的热效应 电流通过导体时产生热量跟什么因素有关?提出问题: 猜想: 导体的电阻 导体中电流 通电的时间 有关 电热的大小可能跟 设计实验: (1)实验方法 一个物理量可能与多个因素有关时,采用控制变量法。 二、焦耳定律 把电热传递给气体(或液体),把比较电热的多少转化为比较气体(或液体) 受热膨胀程度. 对不易测量或观察的物理量,采用转化法。 (2)实验方案 方案一 方案一:电阻丝加热密封容器中的空气, U形管中液面形成高度差;液面差越大, 产生的热量越多。 方案二 方案二:烧瓶内装有煤油,电阻丝产
3、生 热量使其温度升高,温度越高,产生热 量的越多。 二、焦耳定律 以上两种方案中,加热空气快?还是加热煤油速度快? 哪种方案效果更明显? 所以,选择方案一 演示实验: 实验1:探究产生热量Q与电阻R的关系 控制不变的量是:_。 电流 通电时间 二、焦耳定律 实验记录 电流I/A相等 电阻丝R1R2 电阻/510 液柱高度差小大 产生热量(多/少)少多 实验结论:在电流和通电时间相同时,电阻越大,电流通过电阻产生的热量越多。 二、焦耳定律 实验2:探究产生热量Q与电流I的关系 控制不变的量是:_。电阻 通电时间 电阻相同R1=R2=5 电阻R/R1R2 电流I/A2I1I1 液柱高度差大小 产生
4、热量(多/少)多少 实验记录 二、焦耳定律 实验结论:在电阻和通电时间相同时,电流越大,电流通过电阻产生的 热量越多。 实验3:探究产生热量Q与通电时间的关系 给同一个电阻通电的时间越长,液柱上升较高。 在电流、电阻相同的情况下,通电的时间越长,这个电阻产生的热量越多。 二、焦耳定律 焦耳(JamesPrescottJoule, 18181889),英国物理学家。用 近40年的时间做了400多次实验, 研究热和功的关系。通过大量的实 验,于1840年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。 焦耳 二、焦耳定律 焦耳定律 1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正
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