2020届福建省南平市高三毕业班第三次综合质量检测语文试题(含答案)
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1、南平市南平市 2020 届高三毕业班第三次综合质量检测语文试题届高三毕业班第三次综合质量检测语文试题 本试题卷共 10 页,22 题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 祝考试顺利 注意事项:注意事项: 1答卷前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上的指定位置。 2 选择题的作答: 每小题选出答案后, 用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4考试结束后,请将本试卷和答题卡
2、一并上交。 一、现代文阅读(一、现代文阅读(3636 分)分) (一)论述类文本阅读(本题共(一)论述类文本阅读(本题共 3 3 小题。小题。9 9 分)分) 阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成 1 1- -3 3 题。题。 “为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。 ”理学家张载之志堪称具 有崇高的学术担当,然而“尊德性而道问学”的思想方法注定了理学家们没有也不可能“为 万世开太平” 。 理学的最大弊端就是虽有学术担当,也不乏人文情怀,却没有科学精神。比如,理学家 们将“天地”解释为尊卑等级关系,宇宙万物也都有尊卑等级,如天冠地履、星空列阵、大 雁成行、 羊羔跪乳等都反映尊
3、卑等级, 然后依据 “天人合一” 论证三纲五常符合 “自然之理” 。 这种缺失科学精神的“人文情怀”会带来很大的负面作用,甚至造成了“以理杀人”的社会 现象。宋元之后,理学占据社会思想意识的统治地位,而中国古代文明却从鼎盛走向衰落。 在应对民族内争或外敌入侵方面,中原政权的统治者总体上处于弱势地位,与时俱进、改革 变法、富国强兵的欲望、能力和进程都受到四书之学的严重抑制。当西欧的精英们致力于创 新文化、发展科学、变革社会的时候,中国的精英们却把“为往圣继绝学” “同植纲常,同 扶名教,同宗孔孟”当作“为万世开太平”的灵丹妙药,大大延误了中国的发展。当下,有 些研究中国传统文化的人也是人文情怀有
4、余、科学素养不足,研究中不注重证据,一些研究 成果在形式逻辑上经不起分析,至于历史逻辑、辩证逻辑就更谈不上了。正是由于缺乏科学 素养,一些观点明显简单化,一些观点甚至可以说有害无益。可见,缺失科学素养的人文情 怀会带来很多问题。 近年来,学术界和学校一直强调人文情怀的培养、道德的培育,这无疑是非常重要的。 但是,如果只是强调道德教育、国学教育,而没有把培养科学素养摆在重要位置,不注重培 养学生的现代精神,那就会出现很多偏差。 就立人而言,立德无疑是最重要的。问题的关键在于如何培养德以及培养什么样的德。 科学素养的精髓是实事求是。可以说,实事求是是人类一切优秀素养之本。一个能将实事求 是精神融入
5、灵魂、植入骨髓的人,一般而言其道德情操、人文情怀和其他素养也不会差。因 此, 我们不能将培养科学素养与培养人文情怀对立起来, 二者之间也不是简单的才与德的关 系,某些科学素养其实就是德。从某种意义上说,培养科学素养是培养人文情怀的必由之路 和重要手段,培养科学素养的过程必然包含人文情怀教育的成分,也是可以立德的。所以, 从小学阶段就应重视科学常识教育, 使学生养成基本的科学素养; 从小培养学生客观全面看 问题的思维方式,形成正确的世界观和方法论。 如何强化科学教育、 培养科学素养, 是新形势下我国教育改革发展需要解决好的重大课 题。科学教育搞好了、科学素养提升了,人们才能增强科学思维能力,形成
6、科学的世界观和 方法论,从而正确对待本民族的历史传统。只有正确对待本民族的历史传统,我们的文化自 信才是名副其实、根深蒂固的。 (摘编自张分田科学素养是立德的基础 ) 1下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) A认为天地万物存在等级关系并以此阐释三纲五常的合理性,是理学弊端的体现。 B理学之弊不仅造成“以理杀人”的社会现象,而且还阻碍了我国古代文明的进步。 C科学素养与人文情怀密切相关,二者之间对立统一,而不是简单的才与德的关系。 D科学素养的提升,有助于我们正确对待本民族的历史传统,进而坚定文化自信。 2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) A文章的写作目的,主
7、要是解决目前我国传统文化研究中忽视科学精神的问题。 B第二段将中西方精英们进行比较,论证了缺失科学素养的“人文情怀”的危害。 C文章从历史到现实展开论述,既有对历史教训的反思,也有对当下治学的分析。 D第四段着重论述培养科学素养对于立德的重要性,分析逐步推进,逻辑性强。 3根据原文内容,下列说法正确的一项是(3 分) A理学家张载未能实现“为万世开太平”的崇高志向,缺乏科学精神是其根本原因。 B一个人有了实事求是的精神,意味着他已具备高尚的道德情操和良好的综合素养。 C学校应当加强道德、国学教育,同时把培养学生的科学素养、现代精神放在首位。 D就中国当下教育而言,如何有效提升学生的科学素养,仍
8、是亟待解决的重要问题。 (二)实用类文本阅读(本题共(二)实用类文本阅读(本题共 3 3 小题,小题,1212 分)分) 阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成 4 4- -6 6 题题 材料一: 在线教育,顾名思义,是以网络为介质的教学万式。通过网络,学员与教师即使相隔万 里也可以开展教学活动;此外,借助网络课件,学员还可以随时随地进行学,真正打破了时 间和空间的限制,对于工作繁忙、学习时间不固定的职场人而言,网络远程教育是最方便不 过的学习方式。 由于近期发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情, 各地相继延迟了大专院校、 中小学等的开 学时间。不过,停课不停学。既要防控疫情,也不能耽误学业,启用
9、在线教育成为各地教学 的替补方案。实际上,我国早已推进在线教育发展。2019 年 9 月,教育部等十一部门发布 关于促进在线教育健康发展的指导意见 ,要求到 2022 年推出 3000 门国家精品在线开放 课程。 如此大规模地让学生在家接受在线学习,还是第一次,那么,在线教学真的能够替代课 堂教学吗?在延迟开学期间,在线教育能否担负起学校教育的空缺? 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇指出,一直以来,在校学生授受的主要是线下教育, 线上教育只是补充。 即使是看在线直播课的学生, 也是有线下教师辅导的, 即所谓的 “双师” 教育。如今,在线教育“反客为主”挑大梁。存疑者认为,在线教育的互动性比面授
10、课堂要 差, 学生也缺乏接受在线教育的自主学习能力。 中国教育科学研究院储朝晖告诉中国新闻周 刊, “在线教学的效果由两个因素决定,一个是学习的内容,另一个是学习者的情况。作为 一般的知识学习,在线教育是可以替代的。 ”从学习效率上来看,在线学习因为有更多的资 源可进行多样性、大范围的知识对比与鉴别,从这个角度来说比传统的课堂教学更有优势。 但是在线学习也有它的劣势,储朝晖认为: “它的劣势是在学习的深度上很难跟课堂教学相 比,如果学生自主学习的能力不够,就很难学得那么深。另外,在人际交往以及一些技能性 的学习上,在线学习很难替代课堂教学。 ” (摘编自俞杨大中小学开学延期,学生在家功课不停
11、) 材料二: 2016-2020 年中国在线教育用户规模 材料三: 超大流量突然诵入,相关平台、不甚相关的技术工具不堪重荷;处于起步阶段的平台各 自为政,功能残缺,体验欠佳;电子产品的副作用又令人如此惶恐各种担忧与批判甚嚣 尘上。但若回看硅谷几十年的技术发展史,不难发现类似的技木缺陷并非无解,大多只是时 间问题。何况,一些王打线下教学的学校,通过巧妙搭配不同通讯和直播工具,制定任务调 节作息,线上互动、线下自学并举,与学生、家长完美配合,成功实现了以智慧构筑秩序, 抵御无序的侵蚀。 可以预见,舆论将冷静看待技术问题,面对 2020 年初的这起“黑天鹅”事件背后的趋势 洪流,会有越来越多教育人加
12、入勇敢者行列,共同掀起一场对线上、线下教学去伪存真的革 命。在那之后,将是课堂教学大规模实现两者的交替或同步的新世界。 从拥有智能化学习经验的学校来看, 网络平台不仅记录学生的作业情况, 还展示学生的 学习过程:完成顺序,时间消耗等。这些针对学习行为特征的评价分析,有助于学生评价的 个性化升级; 同时, 评价也不再局限于教师, 家长、 同学都可以参与进来, 丰富评价的维度。 实际上,人工智能大数据、VR、AR 等技术,正在深刻地影响着教育评价的形态,促进 它的转型。正如北师大校长董奇所说:智能化教育评价的新趋势已经出现。这个趋势带来了 一系列变化,最重要就是回到教育的本质促进学生德智体美劳全面
13、发展。 (摘编自新校长传媒,蒲公英教育智库) 4下列对“在线教育”相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) A在线教育以网络为介质,学习方式有网络课件学习与观看在线直播课等。 B中国在线教育用户规模逐年扩大,增长率却在递减,呈后劲不足的态势。 C受新冠疫情的冲击,学校开学时间延迟,客观上促进了在线教育的发展。 D在线教育目前还存在诸多技术问题,但假以时日,技术缺陷有望弥补。 5下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A第一次如此大规模地让学生在家接受在线学习,虽然暴露了许多问题,但是也引发了 人们的诸多思考,促使其加以改进。 B在储朝晖看来,课堂教学在学习的深度上胜过在
14、线教育,且在人际交往以及一些技能 性的学习上,也比在线学习更有优势。 C如果舆论冷静地看待技术问题,一线教育工作者也积极投身教学改革,线下与线上教 学并驾齐驱的新局面就一定会全面实现。 D教育评价无论如何依托人工智能大数据、VR、AR 等新技术进行转型,都不能背离教育 本质,阻碍学生德智体美劳全面发展。 6在线教育有哪些优势?请结合材料简要分析。 (6 分) (三)文学类文本阅读(本题(三)文学类文本阅读(本题 3 3 小题,小题,1515 分)分) 阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成 7 7- -9 9 题。题。 骡子 王宇 马棚里来了新的入驻者,骡子。 马棚里原来的那匹马走了。 有人
15、说:那匹马因为跑得快,被新主人相中,去赛马场效力了。有人说:那匹马天生好 看,被新主人相中,去马戏团了。有人说:那匹马太贪吃,爱炫耀,又不爱干活儿,被主人 送屠宰场来了。总之,那匹马再也没有回来,这是不争的事实。 骡子住进马棚,兴奋不已。这环境,这待遇,这享受,比以前好多了。尤其是它独享着 那个硕大的马槽,谁也不和它抢食,而且人们抢着给它喂草料。这日子过得惬意极了。想一 想,自己曾经过的是什么日子。每天与马和毛驴在一块草地上吃草,今天马看见不顺眼,就 飞奔过来,照着它脖子咬几口,嘴里骂道: “你这杂种,滚远点儿。 ”明天驴看见不顺眼,就 撅着屁股,给它几蹄子,嘴里骂道: “你这杂种,快快离开这
16、块草地。 ”骡子忍着疼,不敢吱 声,很委屈,也很纠结。怎么自己长得又像马又像驴,可又什么也不是? 住进马棚里的骡子,很向往马过的日子。虽然被主人骑着,但是高高地仰着头。在众目 睽睽之下,能得到人们的赞美,甚至还有闪光灯的特写,登上报纸的头版头条。相比之下, 毛驴过的是什么日子,默默无闻,不是拉磨就是驮东西,整天不辞辛苦地女主人干活儿,又 苦又累,还得不到主人的夸奖,更不用说别人的赞誉了。 住进马棚后,每天除了吃东西要低头外,其余时间,总是把头仰得高高的,学着马的步 伐,有节奏地走路。得空儿就去美发中心,把尾巴稀疏而灰暗的杂毛焗染得黑而光亮,蓬松 如马尾。把短而直的鬃毛尽量拉长,烫成波浪状,形如
17、马鬃。乍一看,这骡子还真有点儿像 马了。它很期待主人能对它另眼相看。 主人欣赏骡子的力量比驴大, 脾气没有驴那么倔, 模样比驴好看, 但又没有马那么娇气, 而且比马低调而适用。没想到新来的骡子把自己整成个马的样子,心里真有点儿不舒服。主 人动了念头,想把骡子再次放归草地,心里埋怨那个饲养员,这骡子根本就不是当初推荐时 所说的那样;埋头苦干,任劳任怨,脑瓜绝顶聪明,急他人之所急,想他人之所想。 主人在马棚前来回地踱步,若有所思地看着骡子吃草。骡子嚼着鲜嫩的青草,却读不懂 主人的心思,但它从主人的眼神里感到一丝丝的不安。骡子想,自己住的是马棚,吃的是精 饲料,却没干出什么给主人露脸的事情,心里也很
18、愧疚。于是,骡子想在主人的面前好好表 现一番。 主人来了,原本是想让骡子去驮东西的。可是,骡子走出马棚,驮起主人,高扬着头, 一声长嘶,奋起四蹄,狂奔起来。主人在骡子身上骑着,飘飘忽忽。没走多远,骡子突感身 体不适,虽咬牙坚持,但无济于事,最终轰然倒下,猝死。 主人从骡背上摔下来,灰头土脸的,半晌,才从地上爬起来。他拍拍衣衫的土,看看死 去的骡子,颇有些伤感。 尽管浑身疼痛不已,但主人还是觉得,骡子活得挺不容易。 主人决定写一讣告,以告慰死去的骡子。提起笔来却难以下笔。一匹骡子不合适, “匹”是马的专用词;一头骡子也不合适, “头”是驴的专月词。实在没办法,索性写 道: 某骡子兢兢业业, 勤勤
19、恳恳, 过度劳累, 不幸倒在工作岗位上, 实乃骡之楷模也, 云云。 出殡那天,天阴沉沉的。曾经同在一块草地上吃草的马和毛驴都来了。哀乐声中,毛驴 张开大嘴,引颈长鸣,一声连着一声,高亢有力,似对骡子离去的惋惜,又像宣泄心头的幽 怨,也或许是对明天充满期待。 主人听着,心潮澎湃,不禁低下了头。 马棚总不能这么空着,新的入驻者,应该很快就要来了。 (有删改) 7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A小说在开头便呈现一种错位马棚里的新入驻者却是骡子,这样写赋予之后的情 节以生发的动力。 B入驻马棚后,骡子的实际表现与饲养员的评价存在鲜明的反差,由此可以看出饲养 员欺骗了
20、马棚的主人。 C小说写出殡那天,毛驴张开大嘴,引颈长鸣,至于它究竟为何长鸣,作者并未明示, 这样处理耐人寻味。 D小说采用第三人称进行叙述,以全知的视角,描写骡子和主人的言行心理,冷静客 观而又意蕴深长。 8小说中写“骡子活得挺不容易” ,请分析骡子的可怜与可恨之处。 (6 分) 9虚幻性和讽喻性是语言体小说的两个显著特征,请结合文本简要谈谈你对这两个特征的 理解。 (6 分) 二、古代诗文阅读(二、古代诗文阅读(3434 分)分) (一)文言(一)文言文阅读(本题共文阅读(本题共 4 4 小题,小题,1919 分)分) 阅读下面的文言文,完成阅读下面的文言文,完成 1010- -1313 题
21、。题。 石琚,字子女,定州人,生七岁,读书过目即成诵。既长,博通经史,工词章。天眷二 年,中进士第一,再调弘政、邢台县令。邢守贪暴属县,掊取民财,琚独一物无所与。既而 守以赃败,他令皆坐累,琚以廉办,改秀容令。累迁吏部郎中。贞元三年,以父丧去官,寻 起复为本部侍郎。大定二年,擢左谏议大夫,侍郎如故。奉命详定制度,上疏六事,大概言 正纪纲,明赏罚,近忠直,远邪佞,省不急之务,罢无名之役。上嘉纳之。迁吏部尚书。琚 自员外郎至尚书, 未尝去吏部, 且十年。 典选久, 当时号为详明。 拜参知政事, 琚辞让再三, 上曰: “卿之材望,无不可者,何以辞为。 ”是时,议禁网捕狐、兔等野物,累计其获,或至 徒
22、罪,琚奏曰: “捕禽兽而罪至徒,恐非陛下意,杖而释之可也。 ”上曰: “然。 ”琚尝请命太 子习政事,或谮之曰: “琚希恩东宫。 ”世宗察其无他,以此言告之,琚对曰臣本孤生蒙陛下 拔擢备位执政兼师保之任臣愚以为太子天下之本当使知民事遂言及之 因乞解少师 。十年二 月,祭社 ,有司奏请御署祝版,上问琚曰: “当署乎?”琚曰: “故事有之。 ”参知政事唐括 安礼忤上意,出为横海军节度使,数年不复召。琚对便殿 ,从容进曰: “唐括安礼忠直,久 在外官。 ”世宗深然之,遂自南京留守召为尚书右丞。琚尝举室绍先以为右司员外郎,绍先 中风暴卒,上甚惜之,谓琚曰: “卿之所举也。 ”感叹者再三。以年老衰病固辞
23、,上曰: “朕 知卿年老,勉为朕留,俟一二年,朕将思之。 ”居一年,复表致仕 ,乃许。唐括鼎为定武军 节度使, 上谓鼎曰: “久不见石琚, 精力比旧何如?汝到官往视之。 ” 二十二年, 以疾薨于家, 泰和元年,配享世宗庙廷。 (节选自金史石琚传 ) 10下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A 琚对曰臣本孤生蒙陛下拔擢备位执政/兼师保之任臣愚以为太子天下之本 当使知民事遂言及之 B琚对曰臣本孤生蒙陛下拔擢各位执政兼师保之任臣愚以为太子天下之本 当使知民事遂言及之 C琚对曰/臣本孤生蒙陛下拔擢备位执政兼师保之任臣愚以为太子夭下之本/ 当使知民事/遂言及之 D 琚对曰臣本孤生蒙陛下
24、拔擢/备位执政兼师保之任臣愚以为太子天下之本 当使知民事遂言及之 11下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A少师,官名,太子之师。与少傅、少保合称为“一少” ,一般为大官加衔,以示恩宠。 B祭社,传统的祭祀土地神祈福的习俗。时间一般在春、秋两季,称为春社、秋社。 C便殿,指正殿以外的其他宫殿。古时便殿常作为皇帝休息或宴请朝廷大臣的处所。 D致仕,旧时指交还官职,即辞官退休。与之相近的有“致事” “视事” “乞骸骨”等。 12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A石琚不阿上司,体恤百姓。邢台太守贪暴无度,作为属下,石琚不予一物;百姓因 猎捕而获重罪,
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