2019上半年小学心理健康教师资格考试面试试题及答案(3)
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1、2019上半年小学心理健康教师资格考试面试试题(3)一、小学心理健康 做合格的小公民题目来源:5月18日 贵州省贵阳市面试考题1、题目:做合格的小公民2、内容:社会的文明与进步离不开每一个人的努力,作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识,不断学习,掌握社会道德规范,关心帮助周围的人和事,做维护社会公德的小卫士,做公共事业的热心人,做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。3、基本要求:(1)试讲时间控制在十分钟(2)活动中关注学生的感受变化(3)试讲中要注意引导性答辩题目:1、你的教学目标和教学重难点是什么?2、作为小学生如何做一个合格的小公民?考题解析教学过程(
2、一)热身活动:故事分享1.故事介绍小敏家养了一条大型犬,一次遛狗时没有拴绳子,狗狗把同小区的奶奶咬伤了,小敏爸爸不但没有悔意,还张狂地说:“要多少钱,我们赔。”这引起邻居强烈不满。2.分享交流师:小敏爸爸的行为正确吗?生:不正确,不栓绳咬伤了人,还不肯认错。教师小结:我们做事情不能只考虑自己,要想到别人,想到大家。(二)主题活动一:遵纪守法小公民1.规则介绍你都知道哪些社会规则,请列举。有的同学会说:“规则太多了,遵守起来太麻烦了。”有的同学会说:“大家都遵守规则,生活就方便了。”请和你的小组同学讨论哪种观点正确,为什么?2.交流讨论师:你知道生活中哪些社会规范,你觉得社会规范重要吗,为什么?
3、生:我知道过马路要看红绿灯,规范很重要。教师小结:我们每个人都要遵守规范,这样大家才能更好的生活,更好的相处。(三)主题活动二:明辨是非1.规则介绍请你判断下面哪种做法是正确的。(1)没有警察,碰到红灯。( )A.冲过去 B.绿灯亮了再走(2)排队购物,前面排着你的同学。( )A.请他帮你代买 B.依然排队(3)你在阳台吃了糖,手中的糖纸。( )A.扔下阳台 B.回厨房扔在垃圾桶内(4)楼下邻居晒着被子,你的红领巾刚洗好还滴水。( )A.仍然挂出去 B.放在卫生间滴干水后晒出去(5)小区内种着一排桂花树,八月桂花香,无人时。( )A.摘一些插人自家花瓶 B.只是闻闻2.小组讨论师:这些规范你都
4、了解吗?遇到这些情景时,你是如何做的,怎么做更好?生:没有人的时候也要遵守规范,不能给别人添麻烦。教师小结:有的时候没有人用社会规范强制的要求我们,就需要我们自己来控制自己的行为,做一个表里如一的合格小公民。(四)总结升华通过这次学习,你都学到了什么呢?你认为自己怎么做才是一个合格的小公民呢?和爸爸妈妈说一说。把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法记录下来。板书设计做合格的小公民遵守规范做个合格小公民答辩题目解析1.你的教学目标和教学重难点是什么?参考答案本课,我设置的教学目标如下:培养自己的责任心,做一个负责任的公民,为社会贡献自己力所能及的力量。树立自觉遵守社会公德的意识,不断学习、掌握社
5、会道德规范,做维护社会公德的小卫士。本课,我的教学重难点如下:教学重点:培养责任心以及遵守社会公德的意识。教学难点:为社会贡献自己力所能及的力量。2.作为小学生如何做一个合格的小公民?参考答案做一个合格的小公民,不仅意味着我们要遵纪守法,也意味着我们要爱护自己周围的环境,为社会做出自己的贡献。我们可以试着从小事做起。(1)不乱扔果皮、纸屑,并能做到看见塑料袋就把它捡起来扔进垃圾桶。(2)拒绝使用一次性筷子,每次外出,总是随身带着一把小勺,以备吃饭时使用。(3)用过的作业本或作业纸不乱丢,收集起来,送到废纸收购部门。(4)不践踏草坪,不乱采花,爱惜它们的生命。(5)帮助邻居,无孤寡老人献爱心。二
6、、小学心理健康 学做聪明的消费者题目来源:5月18日 陕西省面试考题1、题目:学做聪明的消费者2、内容:我的消费记录日期收入(元)来源支出项目金额(元)余额(元)星期一5.00奶奶给买零售5.000星期二50.00爸爸奖励买书30.0020.00星期三买冰淇淋4.5015.50星期四溜冰10.005.50星期五2.00向同学借买零食7.000.50星期六5.00向妈妈要还钱2.003.50星期日买零食2.501.003、基本要求:(1)试讲时间控制在十分钟(2)活动中关注学生的感受变化(3)试讲中要注意引导性答辩题目:1、你的教学设计思路是什么?2、如何树立正确的金钱观?考题解析教学过程(一)
7、视频导入1.视频情境君君已经有好几条裙子了,还是缠着妈妈买裙子,妈妈说:“你的裙子多得穿不过来,过段时间再买吧。”君君急的躺在地上大哭。最后,妈妈只好给她买了新裙子。2.交流讨论师:君君做得对吗,为什么?生:买了自己不需要的东西,浪费钱。3.教师小结我们有时候也会一时冲动买了并不需要的东西,浪费了钱财。这节课我们一起来学着做聪明的消费者。(二)主题活动一:我的消费记录1.讲述规则以心理兴趣小组为单位,每位同学将自己最近一周的收入和支出情况记录下来,包括支持的金额和款项,收入的金额和来源,全部记录在表中。并和组内其他成员讨论自己的消费记录表,讨论消费是否合理。日期收入(元)来源支出项目金额(元)
8、余额(元)星期一5.00奶奶给买零售5.000星期二50.00爸爸奖励买书30.0020.00星期三买冰淇淋4.5015.50星期四溜冰10.005.50星期五2.00向同学借买零食7.000.50星期六5.00向妈妈要还钱2.003.50星期日买零食2.501.002.交流讨论你的一周消费开支合理吗?哪些开支是不合理的?哪些是必须做的?哪些是可以节省的?生1:不太合理,除了买书是必须的,其他都没什么必要。生2:我在零食上花的钱太多了。(三)主题活动二:情境表演1.讲述规则分别请两组同学表演下面的情境,2人一组。情境一:琳琳正在比较两种防晒霜,其中一种是名牌产品,另一种是非名牌产品,但是使用效
9、果和名牌产品一样,还便宜。琳琳该怎么做呢?请遵循下面的步骤,帮琳琳做出负责任的决定。明确你的选择;评价每个选择;明确负责任的决定;评价你的决定,向全班解释这样做的原因。情境二:朗朗在超市买的轮滑头盔,第一次戴带子就断了,请你运用沟通技能,帮助他和超市工作人员协商,换一个新头盔。2.交流讨论通过这个活动,你知道怎么选择商品以及如何退换商品了吗?请总结。通过这个活动,你有什么感受?学生通过讨论分享,通过这个活动,我知道在购物的时候要多对比,看性价比而不盲目选择买名牌。退换商品的时候,会跟超市工作人员沟通,解释问题,当面和商店的经理交涉。表达头盔第一次戴,带子就断了,并积极倾听商店经理问的问题,表达
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