江苏省各地2020届高三9月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏

1、江苏省各地2020届高三9月语文试卷精选汇编 古诗词鉴赏南京市2020届高三年级学情调研卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成910题。黄藤山下闻猿韦庄黄藤山下驻归程，一夜号猿吊旅情。入耳便能生百恨，断肠何必待三声。穿云宿处人难见，望月啼时兔正明。好笑五陵年少客，壮心无事也沾缨。注巴蜀三峡间有谚语“猿鸣三声泪沾裳”。9简要赏析颔联“便能”“何必”两词的表达效果。（5分）答： 10 全诗抒发了诗人哪些情感？结合诗句简要分析。（6分）答： 南京市六校联合体2020届高三年级9月联考三、古诗词鉴赏（11分）秋 思 陆游利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。砧杵敲残

2、深巷月，井梧摇落故园秋。欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼。注：本诗写于嘉泰三年，这年陆游七十九岁，居住在山阴故乡。9请从景与情的角度谈谈你对颈联的理解。（5分）答： 10尾联表达了作者什么样的情感？试简要概括。（6分）答： 江苏省扬州市2020届高三第一学期期初学情调研卷三古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，完成9-10题。鹧鸪天徐衡仲惠琴不受辛弃疾千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难合，横理庚庚定自奇。人散后，月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手，留和南风解愠诗。 注此词作于淳熙十一年，辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。庚庚：纹理横布的样子。舜作五弦琴歌曰：“南风之熏兮，可以解吾民之

3、愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”9 本词上片是从哪些方面写琴之“奇”的？词人写琴的用意是什么？(5分)答： 10 本词下片是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？试简析。(6分)答： 江苏省海安高级中学2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋诗，完成910题。次韵和甫“咏雪王安石奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。势合便疑包地尽，功成终欲放春回。寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。注和甫，即王安礼，是王安石的六弟。此诗当作于新法推行时。9 这首诗的前两联是从哪些方面来刻画了“雪”的？（6分）答： 10作者在诗中寄寓了自己什么样的思想感情？

4、请简要分析。（5分）答： 江苏省“百校大联考”2020届高三年级第一次考试三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成910题。至滑州隔河望黎阳忆丁三寓王维隔河见桑柘，蔼蔼黎阳川。望望行渐远，孤峰没云烟。故人不可见，河水复悠然。赖有政声远，时闻行路传。注公元726年夏，王维前往长安途径黎阳，为黎阳所吸引且生退隐之意，于是滨水而定居。729年秋，王维因赴长安与了三在黎阳渡口话别，王维乘船渡河到达滑州，遂成此诗。9.本诗的颔联广受后世称道，请赏析其精妙之处。（5分）答： 10.诗中最后两句蕴含了诗人哪些与为政有关的想法？（6分）答： 江苏扬州高邮市2020届高三上学期开学考试三、古诗词鉴赏（9分

5、）阅读下面这首唐诗，完成9-10题。送秘书晁监还日本国王维积水不可极，安知沧海东！九州何处远？万里若乘空。鳌身映天黑，鱼眼射波红。乡树扶桑外，主人孤岛中。别离方异域，音信若为通！【注】晁衡，日本人。唐玄宗开元五年（717年）随日本遣唐使来中国留学，任秘书监。天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。若：如何。9. 比较分析“鳌身映天黑，鱼眼射波红”与渭城曲（送元二使安西）中写景句的不同。 (6分）答： 10. 司空图曾评价此诗“语不涉难，已不堪忧”。请概括出“难”的具体内容。（3分）答： 江苏省淮安市淮海中学2020届高三联考语文模拟试卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，完成910题。藤山下闻猿韦

6、庄黄藤山下驻归程，一夜号猿吊旅情。入耳便能生百恨，断肠何必待三声。穿云宿处人难见，望月啼时兔正明。好笑五陵年少客，壮心无事也沾缨。注巴蜀三峡间有谚语“猿鸣三声泪沾裳”。9简要赏析颔联“便能”“何必”两词的表达效果。（5分）答： 10全诗抒发了诗人哪些情感？结合诗句简要分析。（6分）答： 江苏省沭阳县修远中学2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成910题。秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。9. 简要赏析颔联的表达效果。（5分）答： 10.

7、简要概括尾联所表达的情感。（6分）答： 南京市2020届高三年级学情调研卷9便能：承接首联“吊旅情”（1分），写猿声一入耳就能引发百种恨（1分）。何必：不必等待三声猿鸣就让人断肠（1分），加强反问语气（1分），突出哀愁之深（1分）。10羁旅漂泊的哀伤、寂寞；对年少轻狂的悔恨；壮年一事无成的伤感。（6分。每点2南京市六校联合体2020届高三年级9月联考9（5分）融情于景，通过西沉的残月、凋零的井梧等肃杀萧条之景，渲染了萧瑟、凄凉的氛围，表达了作者的寂寥悲凉之情。10（6分）对国家前途的担忧之情；不服年老，壮怀激烈的情怀；已入暮年的无奈；报国无门的痛苦。江苏省扬州市2020届高三第一学期期初学情调

8、研卷三古诗词鉴赏（11分）9(1)琴之“奇”的具体体现：制琴的材料生长环境孤危；（1分）琴音不合流俗；（1分）琴身纹理横布而奇特。（1分）(2)用意：以琴喻己，（1分）通过写琴的不凡突出自身与众不同的才华和孤标高卓的人格。（1分）(意思对即可)10下片前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。(3分)“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作五弦琴歌的典故，表达了借助词人之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的愿望。这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。(3分)江苏省海安高级中学

9、2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏（11分）9态势（数量）、色彩、功用。（每点2分）10以降落大地的白雪来比喻匡济天下的抱负，通过对“雪”的赞咏，表达治理积整、改善民生的愿复，展现了不畏困难、期待功业有成的信心，也委婉批评了目光短浅、不理解新法的保守者。江苏省“百校大联考”2020届高三年级第一次考试江苏扬州高邮市2020届高三上学期开学考试江苏省淮安市淮海中学2020届高三联考语文模拟试卷三、古诗词鉴赏（11分）9. 便能：承接首联“吊旅情”（1分），写猿声一入耳就能引发百种恨（1分）。何必：不必等待三声猿鸣就让人断肠（1分），加强反问语气（1分），突出哀愁之深（1分）。10羁旅漂泊的哀伤

10、、寂寞；对年少轻狂的悔恨；壮年一事无成的伤感。（6分。每点2分）【答案补充说明】9.学生“便能”“何必”合在一起作答正常批改。增添“夸张”“翻案，一反常规的表达”（典故）两个得分点，每点1分。学生各种答案能归入给定答案的就给分，如“写愁肠凝結之快归入原答案“突出哀愁之深”一点。“表现猿声的凄清”扫入原答案“让人断肠”一点。10.增补一个得分点“归程望月而生的思乡之情“。仅仅答情感而没有结合诗句分析得1分。情感正确而分析不正确仅得情感分。江苏省沭阳县修远中学2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏（11分）9. （5分）照应开头的“空斋寂寂”；（1分）以动衬静，以忽至幽禽反衬出环境静谧；（2分）作者以静谧环境烘托出内心的宁静孤独。（2分）10. （6分）劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的无奈。（每点2分）