1、永清县第一中学 2018-2019 学年第二学期第三次质量检测高二语文第 I 卷一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。蓑衣，最初是用草编织而成的挡雨器具。在我国上古时期，人们为了抵挡风雨的侵扰，起初只能用野草裹住身子，以遮雨水，久而久之形成了蓑衣。 诗经小雅无羊：“尔牧来思，何蓑何笠” ，就记录了当时人们穿蓑衣的情况。 “蓑笠，备雨服。 ”说明是充当雨具之用的。春秋战国时代，百姓在下雨天，通常是身着这种草衣来从事劳作的。蓑和笠的关系，如同今日雨衣和雨帽的关系，所不同的是“笠”的制作原料是竹子，而不是草。而且“笠”晴雨两用，既可避风雨，也可防烈日酷暑。蓑草的表皮较光滑，本身又呈
2、空心状，所以用来制雨衣，雨水不易渗透。其为贱物，轻易可得，在很长时期内，不分尊卑，外出遇雨，都穿这种蓑衣。随着时代进步，人们又发现了多种可用作雨衣的材料，但蓑衣并没有被淘汰，尤以农夫、渔人所用为多，历代诗文中有不少描写。我们最熟悉的，应该是那首：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 。比蓑衣进一步的雨衣，是用丝绢一类纺织品涂上油后做成的，称“油衣” 、 “油帔” 。晋书桓玄传：“(刘)裕至蒋山，使赢弱贯油帔登山，分张旗帜，数道并前。 ”除蓑革、油绢外，古代雨衣还有用粗麻、棕丝等材料制成的。棕丝是棕榈树皮上的一种纤维，经加工整理，也可编织成雨衣，俗谓“棕衣” 。唐韦应物寄庐山棕衣居士诗：“兀兀山行无处归，
3、山中猛虎识棕衣。 ”与此类似的材料，还有油葵叶，也非常适宜制作雨衣。清李调元南越笔记中就有详细记载：“油葵生阳江恩平大山中，树如蒲葵，叶稍柔，亦曰柔葵，取以作蓑，御雨耐久。 ”这种雨衣仍以农夫、渔人所着为多。明代后，雨衣的制作日益考究，所用材料也有多种。宫廷内臣所穿雨衣，据刘若愚明宫史记：“用玉色深蓝官绿杭触或好绢，油为之，先年亦有蚕茧纸为之，今无矣。有斗钵式者，有道袍式加褂者。御前大臣值穿红之日，有红雨衣、彩画蟒龙方补为贴里式者。 ”贵族男女的雨衣，则用一种柔软而不渗水的高级玉草编织而成，取名为“玉针蓑” 。红楼梦中，贵公子贾宝玉就穿这种雨衣。第 45 回：“只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着
4、蓑衣，黛玉不觉笑道：那里来的这么个渔翁?黛玉又看那蓑衣斗笠不是寻常市卖的，十分细致轻巧，因说道：是什么草编的? ” 斗笠则是用竹篾、箭竹叶为原料，编织而成，有尖顶和圆顶两种形制。讲究的以竹青细篾加藤片扎顶滚边，竹叶夹一层油纸或者荷叶，笠面再涂上桐油。有些地方的斗笠，由上下两层竹编菱形网眼组成，中间夹以竹叶、油纸。 “或大或小，皆顶隆而口圆，可芘雨蔽日，以为蓑之配也。 ”(国语)斗笠，又名箬笠， “楚谓竹皮曰箬” 。有的斗笠，以葵叶铺陈笠盖，因而称之为葵笠。有的则以笋壳夹于竹篾中。1. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 古代雨衣有多种，如蓑衣、棕衣、油衣、玉珍蓑等，这些雨衣说明，随
5、着时代的进步，其所用材料日趋多样化，其制作亦日益考究。B. 笠是蓑之配，可晴雨两用。斗笠是其中悠久的一种，通过国语 、 红楼梦可以看到，从战国到明清都在使用。C. “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘的就是渔翁穿蓑衣戴斗笠的情形，此中的蓑衣应该是由油葵做成的。D. 古人遇雨，最初不分尊卑，都穿蓑衣；但后来出现分化，宫廷贵族穿的往往是油衣、绢衣、玉针蓑等高级雨衣，普通百姓穿的往往是蓑衣、棕衣。2. 下列对“蓑衣”的表述符合原文内容的一项是A. 蓑衣的历史久远，最早可以追溯到上古时期，当时人们用蓑草编织成蓑衣，裹住身子，抵挡风雨的侵扰。B. 关于人们穿蓑衣的情况，早在诗经小雅无羊就有记录，可见在当时蓑衣
6、就已经被充当雨具之用了。蓑衣既能避雨，也能遮挡烈日。C. 蓑衣的制作材料是蓑草，这种草表皮较光滑，本身又呈空心状，雨水不易渗透，所以用来制雨衣非常合适。D. 后来，雨衣的制作材料日益丰富，用蓑草制成的蓑衣就只有农夫和渔人在使用了。3. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 蓑和笠的关系，就像今日雨衣和雨帽的关系，所不同的是“笠”的制作原料是竹篾、箭竹叶等，有尖顶和圆顶两种类型。B. 蓑衣是一种具有平民性的雨具， 因为它的制作材料可以轻易得到，并且无论身份高低贵贱，只要外出遇雨，都穿这种蓑衣。C. 随着社会的发展，雨衣的制作材料也在不断的发展，由最初的蓑草，到后来的油绢、粗麻、棕丝、油葵叶
7、等。D. 明代后，雨衣的制作日益考究，所用材料也有多种。宫廷內臣所穿雨衣，也有用好绢或蚕茧纸做成的。【答案】1. C 2. C 3. B【解析】【1 题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。C 项， “此中的蓑衣应该是由油葵做成的”不合文意，诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出现在原文第二段，根据文章第二段内容“蓑草的表皮较光滑，本身又呈空心状，所以用来制雨衣，雨水不易渗透”来看，蓑衣应该是由蓑
8、草做成的。故选 C。【2 题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项” ，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。A 项， “最早可以追溯到上古时期”表述错误，原文是说“我国在上古时期，人们为了抵挡风雨的侵扰。起初只能用野草裹住身子” ，而编织加工成挡雨的工具是在以后。B 项， “蓑衣既能避雨，也能遮挡烈日”不合文意，原文“既可避风雨，也可防烈日酷暑”说的是“笠” 。D 项 ， “只
9、有农夫和渔人在使用”不合文意，原文相关表述为“在很长时期内，不分尊卑，外出遇雨，都穿这种蓑衣” ，选项缩小了范围。故选 C。【3 题详解】本题考查对文章有关内容的理解和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B 项， “并且无论身份高低贵贱，只要外出遇雨，都穿这种蓑衣”错，原文是说“在很长时间内” ，丢掉了这个时间限制。此外“只要” 和“都”绝对化。故选 B。实用类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。材料一:2018 年全国“两会”期间,来自海南的全国政协委员联名呼吁:尽早启动特殊工种提前退休制度改革。据该提案的第一提案人
10、,全国政协委员、海南省政协主席毛万春介绍,现行特殊工种可提前退休名录大部分形成于 20 世纪 90 年代以前,国家至今未能与时俱进开展清理调整工作,各地在实际执行中制定的具体政策规定、审批条件差别很大,亟待改革和规范。(摘编自工人日报)(摘编自 360 百科)材料二:人社部新闻发言人李忠表示,目前延迟退休方案仍在抓紧制定中,需要综合考虑人口结构、人力资源供求、劳动者受教育年限、人口预期寿命、社会保障制度进展情况等多种因素。目前,我们正在对这些因素进行综合分析和考虑,会适时向社会公开征求意见。目前我国退休年龄标准,是在中华人民共和国成立初期人均预期寿命 40 多岁的情况下制定的。如今,人均预期寿
11、命已超过 73 岁,养老保险的赡养比也下降到 31。延迟退休是应对养老金收不抵支风险、维持政策代际公平的有效选择。复旦大学人口与发展政策研究中心主任彭希哲认为,上海一个女性能活到 85 岁,如果 55 岁退休,后面要领 30 年养老金。如果不改革政策,老年人在很大程度上必然要“啃小”,增加下一代人的负担,这从代际公平上来说不太好。材料三:3 月 12 日,全国政协总工会界别小组会议上,人力资源社会保障部副部长汤涛在回应委员呼声时表示,延迟退休是大势所趋。 “不仅是 60 岁,从长远来看恐怕还要有所延迟。 ”汤涛表示,无论是从养老金方面,还是从人力资源的合理配置方面来说,延迟退休都是大势所趋。2
12、017 年,俄罗斯就已经做出了延迟退休的规定。不过,汤涛也表示,不少职工对于延迟退休有着不同的意见,例如一些女职工,长期在急难险重的岗位上工作,从体力劳动和危险性的角度考虑,她们不愿意延迟退休。对此,有委员建议,对企业干部,可以参照政府部门的规定予以优先解决,而对职工,则允许其自我选择是否愿意延迟退休。对此,汤涛说道:“我赞同你的观点。 ”在 2016 年 3 月 29 日举行的国新办新闻发布会上,人力资源社会保障部有关负责人表示,制定渐进式延迟退休年龄的政策需要遵循多项原则:一是小步慢走,渐进到位。每年推迟几个月的时间,经过一段相当长的时间再达到法定退休的目标年龄。 “我举个例子,比如 5
13、年以后,你是 60 岁退休,这个政策施行以后,那你可能是 60 岁零 3 个月退休,这样大家便于接受。 ”时任人力资源社会保障部部长的尹蔚民说,“第二个人可能是第二年退休,那他可能是 60 岁零6 个月退休。 ”二是区别对待,分步实施。尹蔚民表示,根据国家现在不同群体的退休年龄,人力资源社会保障部会从实际出发,区分不同群体的情况,分步实施,并提前公示,做好预告。(摘编自工人日报)材料四:人力资源社会保障部部长曾表示,延迟退休政策最根本的原则是“小步慢走,渐进到位”,为了给公众做好心理准备的时间,政策出台后至少五年,才会渐进式实施。2017 年没有出台相关方案,如果 2018 年出台,2023
14、年落地实施的话,以下四类群体会受影响:（1）小于等于 50 岁的女性工人,即 1973 年及以后出生的女性;（2）小于等于 55 岁的女性干部,即国家文件规定的党政机关、人民团体和事业单位的正、副处级女干部,具有高级职称的女性专业技术人员;（3）小于等于 55 岁的男性工人,主要是从事繁重体力劳动的工人,即 1968 年及以后出生的男性;（4）小于等于 60 岁的男性干部,即 1963 年及以后出生的男性。按照退休年龄改革方案,女性退休年龄每 3 年延迟 1 岁,男性退休年龄每 6 年延迟 1 岁,直到同时达到 65 岁。在美国,职工延迟到 70 岁退休,可以比在 65 岁退休多拿 40%的退
15、休金。发达国家男性退休年龄多为 65 岁,女性为 60 岁65 岁;发展中国家男性退休年龄多为 60 岁,女性为 55 岁60 岁;50 岁退休为全世界最早退休年龄。多数国家普遍提高了法定退休年龄,或者计划提高退休年龄。如美国将领取全额养老金的退休年龄从 65 岁提高到 67 岁。韩国领取养老金的年龄 2013 年由 60 岁调整为 61 岁,2033 年将提高至 65 岁。加拿大政府将领取养老金的年龄从 65 岁提高到 67 岁。根据国际劳工组织对 160 多个国家的统计,中国女职工 50 岁退休,中国是全世界中等退休年龄的国家之一。(摘编自劳动报)4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一
16、项是A. 现行特殊工种可提前退休名录大部分形成时间较早 ,各地在实际执行中制定的具体规定、审批条件差别很大,亟待改革和规范。B. 延迟退休方案需要综合考虑人口结构、人力资源供求、劳动者受教育年限、人口预期寿命、社会保障制度进展情况等多种因素。C. 2017 年,俄罗斯已经做出了延迟退休的规定 ,因此我国也将很快推出延迟退休的政策,以顺应大势。D. 如果延迟退休方案按材料四的方案落地实施 ,女性工人将最先受到影响,其次是女性干部和主要从事繁重体力劳动的男性工人。5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 发达国家的退休年龄比发展中国家平均要高 5 岁,我国拟将退休年龄向发达国家靠拢
17、,这说明我国将进入发达国家的行列。B. 从材料四来看,在美国,65 岁即可退休,但本人如果愿意在 70 岁退休,则会比在 65 岁退休多拿 40%的退休金。C. 虽然延迟退休是大势所趋,但不少职工对于延迟退休有着不同的意见,对此,有委员提出了一些解决措施。D. 如果延迟退休方案在 2023 年落地实施,那么一部分“60 后”会受到影响,对“70 后”和“80 后”影响更大,对“90 后”来说,则完全赶上了。6. 国家推出延迟退休政策,是基于哪些考虑?延迟退休政策怎样才能顺利推进?请简要分析。【答案】4. C 5. A 6. 第一问:人均预期寿命大大增加,中华人民共和国成立初期是 40 多岁,如
18、今已超过 73岁。养老保险的赡养比大大下降,已下降到 31。现行退休制度不利于代际公平,会增加下一代人的负担。第二问:小步慢走,渐进到位。每年推迟几个月的时间,经过一段相当长的时间再达到法定退休的目标年龄,便于人们接受。区别对待,分步实施。根据国家现在不同群体的退休年龄,人力资源社会保障部会从实际出发,区分不同群体的情况,分步实施。提前公示,做好预告。让人们有延迟退休的心理准备,便于人们接受。【解析】【4 题详解】本题考查对文章有关内容的理解和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C 项， “因此”错误，强加因果，根据文
19、本内容，俄罗斯做出延迟退休的规定和我国也将很快推出延迟退休的政策之间无因果关系。故选 C。【5 题详解】本题考查学生对文本有关内容 的 分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。A 项， “我国拟将退休年龄向发达国家靠拢 ,这说明我国将进入发达国家的行列”不合文意，根据文本内容，退休年龄向发达国家靠拢,并不能说明我国将进入发达国家的行列。故选 A。【6 题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答
20、题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。本题要求回答国家推出延迟退休政策的原因,以及延迟退休政策怎样才能顺利推进。根据材料二“目前我国退休年龄标准，是在中华人民共和国成立初期人均预期寿命 40 多岁的情况下制定的。如今，人均预期寿命已超过 73 岁，养老保险的赡养比也下降到 3：1。延迟退休是应对养老金收不抵支风险、维持政策代际公平的有效选择”可知，人均寿命的增加、养老金收不抵支和代际公平都是国家制定延迟退休政策时考虑的因素。根据材料三第二段“一是小步慢走，渐进到位” “二是区别对待，分步实施”和材
21、料四第一段“延迟退休政策最根本的原则是小步慢走，渐进到位 ，为了给公众做好心理准备的时间，政策出台后至少五年，才会渐进式实施”可知保障政策顺利实施的方法。综合上述分析，整理得出答案。【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法” ；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。文学类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。赌水顾文显一场
22、实力悬殊的恶战后,团长只带着 30 多人冲出重围,一路狂奔甩脱了日本兵的追击,30 多人几乎瘫倒在一座小山脚下,30 多张嘴裂出了无数道血口子,大家已几昼夜滴水未进,现在咳嗽一声都能打出火花!警卫员爬到旁边拐弯处,喊不出话来,他只能举起手臂示意。团长把残部带过去,发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿,窟窿里静静地卧着一泓清水30 多双眼睛顿时亮了起来,有水,就有了命,否则,他们就算是逃出了敌人的包围,也得活活渴死!可大家把目光投向团长时,团长却一摆手,说:“慢。 ”团长皱起眉头,端详这个小泉眼一阵:怪怪的,四周没发现野兽踩踏的爪印,哪怕有溅在边上的水滴也好,至少说明有动物饮用过它了。然而
23、,没有。小泉眼静得跟死人一样,满满的,一滴也没有外溢不久前,曾经发生过一支小部队误饮毒泉后全体死亡的事件,全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒,这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们,就得软绵绵地倒下!空气仿佛要凝固了,冒烟的嗓子被泉水引诱着,好多人心里说,喝它一阵,就是毒死,也比渴死强。团长凝望着远方,四周是一望无际的盐碱地。也就是说,舍了这眼小泉,在他们力所能及的情况下,是不可能找到水源的,成败在此一赌,得有人先尝这水!团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看,哪怕是抓到一只小蜥蜴,让它来试水。然而,大家失望了。团长用眼神命令大家别动,他走到小窟窿边蹲了下去。 “团长!”几个沙哑的声音止住了团长
24、的行动,谁都有义务先闯这道水关,只有团长不可以,他是这支队伍的主心骨,是部队的灵魂。几名精壮的警卫冲了上来,要求尝这水,保护首长是他们的义务。团长摇摇头,他还在沉思,在这一泓摸不透底细的泉水面前,这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然,那个受伤的号兵挣扎着站了起来:“团长,让我来试试。 ”团长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上,他年龄最小,又是那么痩,抵抗力最弱了,何况还受了伤,轮也轮不到他。刚才突围出来时,团长竟然还背着他跑了很长一段路,怎么可能让他先尝这水呢!然而,团长盯着号兵的脸凝视了好久,才郑重地说:“谢谢你,如果发生意外,我会告诉你娘,你表现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘
25、?众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下,双手捧起一捧水,像捧起这支部队生的希望,他运足气,咕咚咚,连喝了三大捧。战士们听见,团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响,团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。号兵抹了抹嘴报告说:“报告团长,水很甜,肚子没疼,就是有点儿咕噜。 ”团长又盯了号兵片刻,突然笑了:“小家伙,你肚子里没食,它不咕噜才怪呢!同志们,可以喝水了,小心点儿,别弄脏了它。 ”团长拍拍号兵的头:“你很勇敢呀!” “爹”号兵刚说出一个字,就被团长严厉的目光给噎了回去。这支队伍借着月光,喝足了小泉眼的水,肚子里填饱了草根,他们在团长的率领下,雄赳赳地上路了。没有人议论号兵是团长儿子的事,但是,每个人身上都
26、鼓足了劲儿7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 团长只带着 30 多人突出重围 ,战士们几昼夜滴水未进,突出了战斗的惨烈和日寇的凶残,交代了小说的背景,为下文情节的展开做了铺垫。B. 团长认识号兵的娘,号兵喝水时团长紧张的动作和神态,小说中的这几处暗示,与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应,构思巧妙。C. 团长和战士们在“赌水” 的过程中争先恐后,不计较个人生死,这不仅体现了浓浓的战友情,也揭示了这支队伍能死里逃生的原因。D. “现在咳嗽一声都能打出火花 ”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实质朴,表现了作者对语言的雕琢,也展现了作者的文字功底。8. 小说中的团长
27、有哪些性格特点?请简要分析。9. 小说以“每个人身上都鼓足了劲儿”结尾,是哪些原因让每个人都鼓足了劲儿?请结合作品简要分析。【答案】7. D 8. 勇敢坚强。率队伍突出重围。 细心谨慎。发现水源,不急于饮水,想办法试水。大公无私。抢先试水,不忍心让别的战士试水,却允许自己的儿子试水。严厉慈爱。对儿子的态度既严厉又慈爱。 9. 身体方面原因:战士们喝足了水,吃饱了草根,因此有了劲儿。精神方面原因:（1）无私奉献的精神,每个人为了队伍,都甘愿牺牲自己;（2）感动的心情,被团长父子感动,化作必胜的信念;团结的力量,队伍在团长的带领下,团结一致面对困难。【解析】【7 题详解】本题考查学生对文章综合赏析
28、能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对作品相关内容的分析和鉴赏，正确的一项是” ，要求选出“正确的” “一项” ，立足考查“作品相关内容的分析和鉴赏” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D 项， “现在咳嗽一声都能打出火花 冒烟的嗓子被泉水引诱着这两句话平实质朴”表述错误，这两句话运用了比喻的修辞，应是“生动形象” 。故选 D。【8 题详解】本题考查学生分析概括人物形象能力。分析概括散文人物形象，首先要在整体把握文意的基础上，对文中有关这一人物形象的关键
29、词、关键句以及相关事件进行筛选和提取，然后进行整合、提炼和概括。从小说开头的第一句话“一场实力悬殊的恶战后,团长只带着 30多人冲出重围”可以看出团长勇敢坚强。从第 3 段“团长皱起眉头,端详这个小泉眼一阵:怪怪的,四周没发现野兽踩踏的爪印,哪怕有溅在边上的水滴也好,至少说明有动物饮用过它了”,继而想办法试水,可以看出团长细心谨慎。从第 4 段“团长用眼神命令大家别动,他走到小窟窿边蹲了下去”,及让受伤的号兵(团长的儿子)试水等方面可以看出团长大公无私。从第 5 段“刚才突围出来时,团长竟然还背着他跑了很长一段路”和第 6 段结尾“号兵刚说出一个字,就被团长严厉的目光给噎了回去”可以看出团长严
30、厉慈爱。【9 题详解】题考查对小说结尾的原因分析和鉴赏能力。解答时，根据小说情节对结尾进行原因探究，分析结尾对表现主旨的作用。根据原文最后一段“喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根，他们在团长的率领下，雄赳赳地上路了”可知，战士们喝了水，体力恢复了，因此身体上有了劲儿，这是身体方面的原因。根据“没有人议论号兵是团长儿子的事，但是，每个人身上都鼓足了劲儿”可知，战士们被团长父子无私奉献的精神感动，在团长的带头作用下，每个人为了队伍都甘愿牺牲自己，战士们心中都有了必胜的信念，团结一致面对困难。综合上述分析，整理得出答案。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。种谊字寿翁。熙宁中，兄
31、古入对，神宗问其家世，命谊以官。从高遵裕复洮、岷，又平山后羌，至熙河副将。使青唐，董毡遣鬼章迎候境上，取道故为回枉，以夸险远。谊固习其地里诮之曰尔跳梁坎井间谓我不知远近邪命趋便道鬼章怒胁以兵谊声气不动卒改涂外为路都监。自兰州渡河讨贼，斩首六百，累转西京使。元祐初，知岷州。鬼章诱杀景思立，后益自矜，大有窥故土之心，使其子诣宗哥请益兵入寇，且结属羌为内应。谊刺得其情，上疏请除之。诏遣游师雄就商利害，遂与姚兕合兵出讨。羌迎战，击走之，追奔至洮州。谊亟进攻，晨雾蔽野，跬步不可辨。谊曰：“吾军远来，彼固不知厚薄，乘此可一鼓而下也。 ”遂亲鼓之。有顷，雾霁，先登者已得城，鬼章就执。谊戏问之曰：“别后安否？
32、”不能对，徐谓人曰：“我生恶种谊，今日果为所擒。天不使我复有故土，命也。 ”遂俘以归。拜西上阁门使、康州刺史，徙知鄜州。夏人犯延安，赵禼使谊统诸将。敌闻谊至，皆溃去。延安人谓：“得谊，胜精兵二十万。 ”进熙河钤辖、知兰州。兰州与通远皆绝塞，中间保障不相接，腴田多弃不耕，谊请城于李诺平以扼冲要。会迁东上阁门使、保州团练使，卒，年五十五。谊倜傥有气节，喜读书。莅军整严，令一下，死不敢避；遇敌，度不胜不出，故每战未尝负败。岷羌酋包顺、包诚恃功骄恣，前守务姑息，谊至，厚待之。适有小过，叱下吏，将置法，顺、诚叩头伏罪，愿效命以赎。乃使输金出之，群羌畏惕。及洮州之役，二人功最多。（节选自宋史种谊传 ）10
33、. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 谊固习/其地里诮之曰/尔跳梁坎井间 /谓我不知远近邪/命趋便道/鬼章怒胁/以兵/谊声气不动/卒改涂/B. 谊固习/其地里诮之曰/尔跳梁坎井间 /谓我不知远近邪/命趋便道/鬼章怒/胁以兵/谊声气不动/卒改涂/C. 谊固习其地里/诮之曰/尔跳梁坎井间 /谓我不知远近邪/命趋便道/鬼章怒胁/以兵/谊声气不动/卒改涂/D. 谊固习其地里/诮之曰/尔跳梁坎井间 /谓我不知远近邪/命趋便道/鬼章怒/胁以兵/谊声气不动/卒改涂/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 字，往往是名的解释和补充，古代男女，只有到了成年才取名定字。B.
34、年号是中国古代帝王用来纪年的名号，是皇帝当政的时代标志，如熙宁、元祐等。C. 夏人中的“夏”是指北宋时的西夏，是由党项人在中国西北部建立的一个政权。D. 知兰州中的“知”指主管，即管理相关事务，这里强调担任兰州的行政长官。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 种谊幸得授官，连获战功。兄长种古入见皇帝，神宗问种家家世，后授种谊官职。种谊随高遵裕收复洮州、岷州，又平定山后羌人，官至熙河副将。B. 种谊刺探敌情，上疏除敌。鬼章诱杀景思立，并到宗哥处请求增兵入侵，且勾结投降归附的羌人为内应。种谊刺探到情况，上疏请求除掉鬼章。C. 种谊威震敌胆，为民赞誉。敌人进犯延安，种谊受命统领
35、诸将，当敌人听到种谊来到延安，敌军溃败。延安百姓赞誉种谊的重要性胜过精兵二十万。D. 种谊治军有方，屡战屡胜。种谊治军严正，只要上级军令一下，即使是死他也不逃避；遇到敌人，一往无前，振奋士气，所以每次战斗从未失败。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾军远来，彼固不知厚薄，乘此可一鼓而下也。（2）适有小过，叱下吏，将置法，顺、诚叩头伏罪，愿效命以赎。【答案】10. D 11. A 12. D 13. （1）我军远来，敌人本来不知道实力的强弱，我军趁这大雾可以一鼓攻下。 （2）他们刚好有小过失，种谊叱令下放交给吏员治罪，将依法惩处他。包顺、包诚磕头认罪，情愿效命来赎罪。【解析】【详解
36、】 （1）试题分析：本题考查的是文言文的断句，考生要注意理解画线句子的文意，“谊固习其地里”的意思是“种谊本来熟悉那里的地理” ，代表着一句话的结束，这里要停顿；而“鬼章怒”的意思是“鬼章发怒” ，是一个完整的单句，这里要停顿，接着“胁以兵”的意思是“用兵器威胁他”后面要停顿。故选 D。（2）试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A 项，字是成年时才取的，名不是。据王力编写的中国古代文化常识图典所言，旧说上古婴儿出生三月后由父亲命名。故选 A。（3）试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项
37、对应的语句，然后与选项进行比较分析。D 项， “遇到敌人，一往无前”错误，原文是“遇敌，度不胜不出，故每战未尝负败” ，意思是“遇到敌人，估量打不胜就不出战，所以每次战斗从未失败。 ”所以种谊在临敌时是有考虑估量的，而不是任何情况都一往无前。故选 D。（4）试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的固：本来，原本。厚薄：强弱，大小，优劣等。下：攻下，战胜，打败，攻破，攻克等。适：刚好，恰好，恰逢。下：下放，移交，
38、下交等。置法：依法惩处。伏罪：认罪，服罪，领罪等。【点睛】 （4）题考查翻译句子的能力。具体方法是留、删、补、换、调、变， “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：种谊字寿翁。熙宁年间，兄长种古入见皇帝，神宗问他的家世，授予种谊官职。种谊跟随高遵裕收
39、复洮州、岷州，又平定山后羌族人，官至熙河副将。种谊出使青唐，董毡派鬼章在边界上迎候，鬼章故意取道曲折，来显示他们道路的险远。种谊本来熟悉那里的地理，责备鬼章说：“你在浅井中跳动，以为我不知道道路远近吗？”命令走近便的路。鬼章发怒，用兵器威胁他，种谊声色不变，终于改变路线。种谊出朝为路都监。从兰州渡河征讨敌寇，斩首六百，多次迁转为西京使。元祐初年，种谊任岷州知州。鬼章诱杀景思立，后来更自恃强大，大有窥测旧地之心，叫他儿子到宗哥那里请求增兵入侵，并且勾结降附的羌族人为内应。种谊刺探到他的情况，上疏请求除掉鬼章。皇帝下诏派游师雄到种谊那里商议得失，就和姚兕合兵出去征讨。羌族人迎战，种谊把他们打退，追
40、击逃兵到洮州。种谊赶快进攻，早上大雾掩盖山野，半步路就看不清。种谊说：“我军远来，敌人本来不知道实力的强弱，趁这大雾可以一鼓攻下。 ”他就亲自击鼓进军。一会儿，雾散了，先登上的人已经攻克了城池，鬼章被抓住。种谊开玩笑问他说：“分别之后安好吗？”鬼章不能回答，后慢慢地对人说：“我生来就憎恨种谊，今天果然被他捉住。天不让我重新占有旧地，这是命。 ”于是种谊就俘虏鬼章回来。朝廷授予种谊为西上阁门使，康州刺史，改为鄜州知州。西夏人侵犯延安，赵禼派种谊统领诸将。敌人听到种谊来到，都溃败逃离。延安人说：“有了种谊，胜过精兵二十万。 ”种谊升任熙河钤辖、兰州知州。兰州和通远都是隔绝的要塞，中间亭障和防御设施
41、不相连接，肥沃的田地多数放弃不种，种谊请求在李诺平筑城以扼守要冲。升东上阁门使、保州团练使时，去世，年五十五岁。种谊倜傥而有气节，喜欢读书。治军严正，命令一下，虽死他不逃避；遇到敌人，估量打不胜就不出战，所以每次战斗从未失败。岷州羌族酋长包顺、包诚恃功骄纵，前任太守一味姑息，种谊到任，待他们很优厚。他们刚好有小过失，种谊叱令下放交给吏员治罪，将依法惩处他们。包顺、包诚磕头认罪，情愿效命来赎罪。他们便叫人交罚金释放，众羌人害怕而服从了。到洮州之役时，包顺、包诚二人的功劳最多。古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下列小题。重展西湖二首（其一）宋庠绿鸭东陂已可怜，更因云窦注西田。凿开鱼鸟忘情地，展尽江河极
42、目天。向夕旧滩都浸月，过寒新树便留烟。使君直欲称渔叟，愿赐闲州不计年。【注】西湖是指河南许昌城里一个占地百余亩的大湖。西湖原分东西两半，中间以横堤相隔。皇祐年间，宋庠贬官知许州，兴工疏浚了西湖，并凿断横堤，使东西相通，连成一片。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当一项是A. 这首诗在艺术上颇有特色。诗人善于寓情于景，通过鲜明生动的意象，表达丰富的感情，自然而含蓄。B. 第四句中一个“展”字，不但照应了标题中的 “重展西湖” ，而且也表明了湖面开阔了，诗人极目远望，心胸为之宽广。C. “都浸月”用得很妙，生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。一个“烟”字，不但描写出了迷蒙的夜色，也表现了诗人被贬后的
43、失意心情。D. “更因”承接上文，诗人借用 “云窦”比喻从横堤上凿开的孔穴中滚滚流出的湖水。东半湖水深、水位高，水源源不断流注到西半湖，于是东西两湖连成了一片。15. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。【答案】14. C 15. 凿通西湖后的喜悦之情。颔联寓情于景，写出了重展后的西湖胜景。 “忘情地”写出了鱼鸟的欢情，以及诗人见此而喜悦的心境。 “展尽”一语双关，既写湖面开阔，又写出了诗人极目远眺，胸怀顿觉舒旷。热爱自然、厌恶官场的感情。尾联即景抒怀。诗人想做一个渔翁，有归隐之意，希望朝廷赐一个闲散的州郡，能恬适清闲地度过一生。 “愿”字，不仅表达了诗人热爱自然的情感，也暗示了
44、厌恶官场庸俗的生活。【解析】【14 题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项” ，C 项， “表现了诗人被贬后的失意心情”错误， “过寒新树便留烟” ，意思是说，在朦胧的月色中，经受夜晚寒气的新枝摇曳，就像蒙上了一层薄薄的烟雾。“烟”在古代诗歌中有烟火、水气、雾气、花草树木散发的水气等意思。这里，
45、一个“烟”字，不但描写出了迷蒙的夜色，也表现诗人追求闲静、恬淡而美好的生活境界。选项对这首诗的赏析不恰当。故选 C。【15 题详解】本题考查对作品所表达思想感情的把握能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。颔联承首联而来，写重展后的西湖胜景。诗人写道：“凿开鱼鸟忘情地，展尽江河极目天。 ”由于凿通了东西两湖，西湖的面积扩大了，西湖的水也加深了，真有“极目天”的视野，这样，鱼和鸟生活的天地更广阔了。诗人用“忘情地”写出了鱼鸟的欢情，以及诗人见此而喜悦的心境。下一句中的“展” ，不但照应了标题中的“重展西湖” ，而且也表明了湖面开阔了，诗人由此而表现出来的宽广
46、的胸怀。尾联即景抒怀。诗人写道：“使君直欲称渔叟，愿赐闲州不计年。 ”“使君”在古代是太守、郡守、刺史等地方官的称呼。这时宋庠正贬官许昌，为知州，故自称“使君” 。 “直欲”即“真欲”或者“真想” 。 “称渔曳”就是做个渔翁，意即归隐。下句“愿赐闲州不计年”的意思是说，但愿朝廷赐给我一个闲散的州郡，让我在大自然恬适清闲的环境里度过一生。其中的“愿”字，不但表达了诗人热爱自然的情感，而且也暗示了厌恶官场庸俗的生活。综合上述分析，整理得出答案。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入
47、手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。名句名篇默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：_
48、 ，_。（2） 琵琶行中运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是： _ ，_。（3） 登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_ ，_。【答案】 (1). （1）飞湍瀑流争喧豗 (2). 砯崖转石万壑雷 (3). （2）东船西舫悄无言 (4). 唯见江心秋月白 (5). （3）无边落木萧萧下 (6). 不尽长江滚滚来【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字
49、均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：(1). 喧豗、砯、壑 (2).舫、悄、唯 (3).萧、滚。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。第 II 卷 表达题三、语言文字运用阅读下面的文字,完成后面的题目。“熬”字的分量和境界,平时也许察觉不出来,但关键时刻高下立判,最有说服力的是竞技场上的较量。就拿摔跤、柔道等赛事来说,双方体能势均力敌,竞技水平
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