1、3阅读下文，回答问题。追思沈从文先生李 辉最后一次见到沈先生，是在他逝世前的两个星期。那是 1988 年 4 月下旬，在前往贵州参加一个笔会之前，我去看望他。他依旧坐在他的藤椅上，同几年前相比，显得更加苍老。或许是因为没有戴假牙的缘故，脸庞更为消瘦。右手已经完全失去知觉，萎缩无力，搁在靠椅上。左手也极少动弹，置放在左腿上。他说话虽然有些含混不清，但思路很清晰。和其他一些我所熟悉的老人一样，谈到往事时，他的记忆好得让人吃惊。有时候说到高兴处，说着说着，他便抿着嘴想笑，又笑不出来，得憋上好久，才呵呵地笑出声来。那神情，真是像一个可爱的老人。我同沈先生接触不过几年时间，且是在他的晚年。沈
2、先生留在我的记忆里的，虽然也有人们通常所说的谦和的笑，以及柔和的声调，但是，最清晰的倒是他的风趣、活泼，还有孩童一般的任性。这也许是老人的共性，但在他的身上，对于我却那么富有情趣。一次我去看他，知道他喜欢音乐，就特地带去意大利著名民歌演唱家布鲁诺文图里第 3 页（共 24 页）尼在北京演出时的现场录音。沈师母打开录音机。沈老靠着沙发，右手平放在靠背上，左手无力地搁在腿上。歌声响起。有些歌可能是初次听到，但是它们的旋律，都像我的太阳一样，那么美妙动听。他听得十分入神，一时间，他陶醉了。来自西西里岛的具有浓郁民间气息的歌声，好像一束束阳光，活泼地跳跃在他的脸上。我注意到他的目光里，有一种喜悦，一种
3、激动。听完几首之后，他对我说，他很欣赏文图里尼的音域广、富于表现力的演唱。他还说：文图里尼的歌有淳朴的特点，民间气息很浓、很感人。他特别感慨地说中国的演员唱得没有这么有味，这么让人感动。沈师母接过他的话对我说：他爱听肖邦、贝多芬的交响乐，更爱听家乡湘西的民歌和戏剧，特别是一种叫做“傩堂”的戏。刚刚说到 “傩堂”两个字，我发现，本来很平静的沈先生突然张开嘴巴，笑出了声。我们都停止了谈话，静静地看着他。他笑得很开心，眼泪不一会儿也顺着眼角流了下来。我很好奇，两个在我看来极为普通的字，居然会在他的身上诱发出这么有趣的景象。当他稍稍平静一些后，我问他为什么会这样，他说：小时候，常常和小伙伴一起玩游戏，
4、唱歌，后来就爱听民歌，爱看叫作“傩戏”的地方戏，喜欢那些很简单朴实但又很有味道的音调。现在年老之后，只要一听见小时候熟悉的音乐，或者甚至有人提到它们，他马上就会想到家乡的山水、家乡的风俗，特别是想到当小孩子时候的天真情景。看着面前的老人，想到适才发生的场面，我好像能从中感受到一点什么。是什么，当时乃至现在我仍然说不清楚。沈先生最让人感到有趣的，要算半身不遂之后，逼着他练习散步的事情。在沈先生患病之后，我去他家的次数便多了起来。当时，他们还住在崇文门附近的一幢高楼里，离我的单位极近，去的频繁的时候，差不多一周会跑上一两趟。去的目的之一，就是监督他逼着他练习散步。师母每次都会笑责他太懒、太怕吃苦。
5、这是一间很小的客厅，我的记忆里，来回走上一圈绝不会超过十步。地上有一半铺着草编，另一半特地空出约一米多长的水泥地，漆着红颜色，师母说是留给他散步的。这个时候的沈先生，行走已经十分不便，右手不时神经质似的颤抖一阵儿，两只脚几乎是拖在地面挪动。每次从座位上站起来后，师母得把他的左腿慢慢捶上一会儿，他才能拄着拐杖在别人的搀扶下开始走动。尽管如此，按照医生的分析，他仍然有渐渐好转的可第 4 页（共 24 页）能，只要加强锻炼。大家对此寄予希望。“每天让他走五个来回，这是指标。 ”当我第一次见到他练习时，师母对我说。走完两个来回。“够了吧？”沈先生问，听得出他是故意问的。“没有，刚刚两次。他就爱偷懒。
6、”沈先生笑了。刚走完一个来回，他又说：“这是第四次了吧？”似乎带点孩童般撒娇耍赖的劲头儿。“别骗人，刚刚三次。他每次都想哄人。 ”师母对我说。在我们的监督下，他终于无可奈何地又走完两圈。最后一个来回时，不等走到头，他便迫不及待长吁一口气，大声喊上一句：“唉，完了吧？”便径直朝座位上走去。“你总爱偷工减料。 ”师母责怪他。他没有反驳，只是很有点儿调皮的样子看看她，然后，两位老人开怀地笑了。1989 年春天，黄永玉先生邀我同去湘西，使我有机会在沈先生家乡凤凰住了一个星期。春天的凤凰，不时下起细雨，在我的感觉里，它们给依然山清水秀的这座小城，笼上一层淡淡的诗意。那些天里，我时常独自一人，漫步在铺着青
7、石板的小巷，或者伫立在幸未被毁掉的古城门前。我想象着童年的沈先生活泼、天真、调皮的身影，追寻着他当年在山与水之间曾经领悟的意味。沈先生的亲戚，谈到他在 1983 年最后一次的故乡之行，会抖出一串有趣的故事。他们谈到，他在凤凰，提出要在早上去菜市场看看。人们提醒他年岁太大，怕人多挤坏了他。他却执意要去，并晃晃肩膀，说：“挤一挤那才有意思。 ”他真的去了。在熙熙攘攘的人群中，他穿行在水灵灵、鲜亮亮的青菜之间。他愿意这个样子挤在故乡人中间。在拥挤碰撞之中，他一定是在重寻流逝已久的感觉，那些存在于他的天性中的种种朴实、天真、自由、轻松。以这种特别的方式，他在同他的故乡拥抱，同他的童年拥抱，也同他的不安
8、分的灵魂拥抱。我走到他去过的那个大菜市场。我试图追寻什么？我不知道。我找到了一些什么样的感觉，也说不清楚。如今留在我的印象中的，只有那些沾满雨珠的青菜。他们还是那么水灵，那么纯净，那么鲜亮。（选自秋白茫茫天津教育出版社 有删改）（1）给下列词语中加点的字注音。第 5 页（共 24 页）接触 淳朴 尽管 伫立 （2）本文在追思沈从文先生的往事时，通过别致的选材，向我们展示了一个不一样的沈从文，请用简洁的语言概括文章写了沈从文
9、先生的哪几件往事？请概括出其中的两件事。（3）本文语言细腻温婉，亲切自然，刻画人物溢满深情。请从语言表达的角度品析下面的语句。 （任选其一即可）有时候说到高兴处，说着说着，他便抿着嘴想笑，又笑不出来，得憋上好久，才呵呵地笑出声来。来自西西里岛的具有浓郁民间气息的歌声，好像一束束阳光，活泼地跳跃在他的脸上（4）沈老先生喜欢的音乐多种多样，为什么在听到一种叫做“傩堂”的戏时， “他笑得很开心，眼泪不一会儿也顺着眼角流了下来”？（5）作为一种追忆性文字，作者以笔穿越时空，讲述了自己和沈先生曾经的过往。通读全文，你如何理解第 24 段中“以这种特别的方式，他在同他的故乡拥抱，同他的童年拥抱，也同他的不
10、安分的灵魂拥抱”这句话的深刻含义？（6）在李辉笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。结合文章内容，谈一谈沈先 生给你留下了怎样的印象？（答出两点即可）（7）人生几十载，草木一度秋。文章结尾可谓蕴意深刻，引人深思，请从内容和结构两个方面说一说最后一段的作用。4阅读下文，回答问题。彼时宝玉尚未做完，只刚做了“潇湘馆”与“蘅芜院”两首，正做“怡红院”一首，起草内有“绿玉春犹卷”一句。宝钗转眼瞥见，便趁众人不理论，急忙回身悄悄推他道：“贵人因不喜红香绿玉四字，才改了怡红快绿 你这会子偏又用绿玉二字，岂不是有意和她争驰了？况且蕉叶之典故颇多，再想一个改了罢。 ”宝玉见宝
11、钗如此说，便拭汗说道：“我这会子总想不起什么典故出处来！”宝钗笑道：“你只把绿玉的玉字改作蜡字就是了。 ”宝玉道：“绿蜡可有出处？”宝钗悄悄的咂嘴点头笑道：“亏你今夜不过如此，将来金殿对策，你大约连赵钱孙李都忘了呢!唐朝韩翊咏芭蕉诗头一句：冷烛无烟绿蜡干都忘了么？”宝玉听了，不觉洞开心意，笑道：“该死，该死!眼前现成的句子竟想不到。姐姐真是 一字师了! 从此只叫你师傅，再不叫姐姐了。 ”宝钗也悄悄的笑道：“还不快做上去，只姐姐妹妹的!谁是你姐姐？那上头穿黄袍的才是你姐姐呢。 ”一面说笑，因怕他耽延工夫，遂抽身走开了。第 6 页（共 24 页）（1）选文出自中国古典名著
12、; ，作者是清代小说家 。 （人名）（2）在宝钗回答宝玉的话语中，先后出现了“金殿对策” “黄袍”这两个词语，无意间暴露了她内心深处什么思想？（4）薛宝钗是众人公认的大家闺秀，得到贾府中长辈们的认可。结合选文内容，谈谈宝钗的性格特征。5擂响决战鼓，奋斗一百天。在距离中考仅剩一百天的时刻，为鼓舞士气，学校举行了中考百日誓师大会。（1）会场两侧挂着一副对联：十年铸剑，卧薪尝胆，争分夺秒凌绝顶百日竞渡，乘风破浪，你追我赶展宏图请用简洁的语言回答上联中“卧薪尝胆”运用了什么典故？（2）百日誓师大会的最后，每位考生都要在心愿卡上写下自己的心愿，请写下你的心愿。（3
13、）作为学生代表，请在全校师生和家长面前表一表你的决心，请将你的发言写下来。6题目：寻常往事不寻常作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于 600 字。7阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。有一个人经常出差，也经常买不到对号入座的票。可他总能找到座位。其办法很简单，就是一上车就执着而耐心地一节车厢、一节车厢地找。而大多数乘客却被车厢拥挤的表面现象迷惑了，不去想办法，也没有寻找的耐心，还担心回来连站的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取、害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样。
14、他们最终只能在上车时最初的落脚处一直站到下车。不断找座位最终找到座位的人会引发你哪些联想和思考？作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；第 7 页（共 24 页）认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于 600 字。第 8 页（共 24 页）2018 年吉林省长春市东北师大附中中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、解答题（共 7 小题，满分 0 分）1名句积累与运用（1）蒹葭苍苍， 白露为霜 。 （诗经蒹葭 ）（2） 水何澹澹 ， 山岛竦峙 。树木丛生，百草丰茂。 （曹操观沧海 ）（3）羌管悠悠霜满地。 人不寐 ， 将
15、军白发征夫泪 。 （范仲淹渔家傲 ）（4） 饭疏食饮水 ， 曲肱而枕之 ，乐亦在其中矣。 （论语述而 ）（5）李商隐的无题中，借用神话传说，表示希望有人替自己传递情意，使缕缕思念在无穷无尽的期望中达到极点的句子是： 蓬山此去无多路 ， 青鸟殷勤为探看 。（6）问乡乡不语，思乡不见乡。崔颢黄鹤楼以“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应的诗句是： 日暮乡关何处是 ， 烟波江上使人愁 。（7）秋瑾满江红一词中，运用汉军破楚的典故，比喻自己终于摆脱世俗，表达了投身革命的复杂情感的句子是： 四面歌残终破楚 ， 八年风味徒思浙 。
16、（8）作为两朝元老，诸葛亮自出山以来，追随刘备，一生戎马倥偬，鞠躬尽瘁。在出师表中表现了他临危受命，为蜀汉政权尽心竭力的语句是： 受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 。【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。【解答】答案：（1）白露为霜（2）水何澹澹，山岛竦峙 （重点字：竦峙）（3）人不寐，将军白发征夫泪 （重点字：寐 ）（4）饭疏食饮水，曲肱而枕之 （重点字：肱）（5）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看（重点字：蓬）（6）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（重点字：暮）（7）四面歌残终破楚，八年风
17、味徒思浙（重点字：残）第 9 页（共 24 页）（8）受任于败军之际，奉命于危难之间（重点字：际）【点评】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“澹” “竦峙” “寐” “暮”是此题中的易错字，作答时要注意字形。2读马说 爱莲说 ，回答问题。马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而
18、食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）两篇文章的文体都是“说” ， 马说的作者是唐代的 韩愈 （人名） ， 爱莲说的作者是宋代的 周敦颐
19、（人名） 。（2）解释下列句中加点词语的意思。骈死于槽枥之间 两马并驾 策之不以其道 鞭打、驱使、驾驭 可远观而不可亵玩焉 轻慢 宜乎众矣 应当 （3）这两篇“说”都采用了托物寓意的手法，一个所托之物是动物，另一个是植物，借助描绘动物的处境和植物的特点寄托自己之意，请依据文章分别概括出其“处境”与“特点” 。（4）两篇文章在收尾处都使用了表达丰富情感的叹词，即“呜呼”和“噫” ，其实这两第 10 页（共 24 页）个词都是作者动乎心，而后发于声，请你任选其一，谈谈这个叹词背后包含着作者怎样丰富的情感？（5）这两篇文章在说马、说莲的同时，都言及其他事物， 爱莲说提到了“牡丹”和“菊
20、” ， 马说提到了“伯乐”和“食马者” ，请你分别说说作者这样处理的用意。【分析】译文：甲世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千
21、里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！乙水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里， （人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气。 ）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的
22、还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。【解答】 （1）本题考查文学常识。甲文选自昌黎先生文集作者：韩愈。年代：唐。乙文选自周元公集作者：周敦颐。年代：北宋。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：跟普通的马一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。句意为：鞭打它不按照正确的方法。第 11 页（共 24 页）句意为：可以远远地看，却不能走近了玩弄。亵，轻慢。句意为：应当是很多了吧。宜，应当。（3）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。从
23、“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间” “食不饱，力不足，才美不外见”可以总结出千里马的遭遇；从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可以概括出“莲”的特点。（4）本题考查的是人物在文中表达的感情。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握文章主旨，结合所给的句子，来分析其在描写人物情感。 “呜呼”表达了对统治阶级的批判，也抒发了作者怀才不遇的愤懑之情；“噫”是感叹词，相当于现在的“唉“。作者慨叹当今之世真隐者少，有德者寡，而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比比皆是。（5）本题考查写作手法。 爱莲说中的“牡丹”和“菊”是为了衬托“莲”的洁身自好，不慕名利的高尚品格；马
24、说中提到“伯乐”是为了明确地表明千里马和伯乐的关系，即伯乐对千里马的决定性作用和千里马对伯乐的依赖关系；提到“食马者”的用意在于批判食马者对千里马的埋没摧残，揭示了千里马悲惨遭遇的根本原因所在，并借对食马者的描写表达了对埋没人才、摧残人才的封建统治者的揭露与控诉。答案：（1）韩愈； 周敦颐。（2） 两马并驾； 鞭打、驱使、驾驭； 轻慢； 应当。（3） 马说：千里马的才能终生不得其用，甚至吃不饱，力不足，最终和普通的马一样死于马厩中的命运处境的悲惨；爱莲说：莲花洁身自好，傲然独立，纤尘不染，清香四溢的特点。 （此题要求概括出，意思对即可，但不能用原文回答，用原文用酌情扣分）（4） 马
25、说中的“呜呼”表达了作者对食马者不知马的批判揭露，对食马者所比喻的封建统治阶级埋没人才、摧残人才的针砭控诉，同时抒发了自己怀才不遇的愤懑之情，也是对千里马所比喻的人才不被重用而被埋没摧残的同情。 （答出任何两点即可得满分）爱莲说中“噫”作者所慨叹的一是真正的隐士极少；二是洁身自好的君子罕见；三是追名逐利的人极多。 （答出任意两点即可得满分，此题要任选其一，两个都答，以第一个答案为准，意思对即可）第 12 页（共 24 页）（5） 爱莲说中的“牡丹”和“菊”是为了衬托“莲”的洁身自好，不慕名利的高尚品格；马说中提到“伯乐”是为了明确地表明千里马和伯乐的关系，即伯乐对千里马的决定性作用和千里马对伯
26、乐的依赖关系；提到“食马者”的用意在于批判食马者对千里马的埋没摧残，揭示了千里马悲惨遭遇的根本原因所在，并借对食马者的描写表达了对埋没人才、摧残人才的封建统治者的揭露与控诉。【点评】 “之”的用法：（1）相当于现代汉语的“的” ，放在定语和中心语之间。（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。（4）用作动词，到去。（5）用作代词。（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。3阅读下文，回答问题。追思沈从文先生李 辉最后一次见到沈先生，是在他逝世前的两个星期。那是 1988 年 4 月下旬，在前往贵州参加一个笔会之前
27、，我去看望他。他依旧坐在他的藤椅上，同几年前相比，显得更加苍老。或许是因为没有戴假牙的缘故，脸庞更为消瘦。右手已经完全失去知觉，萎缩无力，搁在靠椅上。左手也极少动弹，置放在左腿上。他说话虽然有些含混不清，但思路很清晰。和其他一些我所熟悉的老人一样，谈到往事时，他的记忆好得让人吃惊。有时候说到高兴处，说着说着，他便抿着嘴想笑，又笑不出来，得憋上好久，才呵呵地笑出声来。那神情，真是像一个可爱的老人。我同沈先生接触不过几年时间，且是在他的晚年。沈先生留在我的记忆里的，虽然也有人们通常所说的谦和的笑，以及柔和的声调，但是，最清晰的倒是他的风趣、活泼，还有孩童一般的任性。这也许是老人的共性，但在他的身上
28、，对于我却那么富有情趣。一次我去看他，知道他喜欢音乐，就特地带去意大利著名民歌演唱家布鲁诺文图里尼在北京演出时的现场录音。沈师母打开录音机。沈老靠着沙发，右手平放在靠背上，左手无力地搁在腿上。歌声响起。有些歌可能是初次听到，但是它们的旋律，都像我的太阳一样，那么美妙动第 13 页（共 24 页）听。他听得十分入神，一时间，他陶醉了。来自西西里岛的具有浓郁民间气息的歌声，好像一束束阳光，活泼地跳跃在他的脸上。我注意到他的目光里，有一种喜悦，一种激动。听完几首之后，他对我说，他很欣赏文图里尼的音域广、富于表现力的演唱。他还说：文图里尼的歌有淳朴的特点，民间气息很浓、很感人。他特别感慨地说中国的演员
29、唱得没有这么有味，这么让人感动。沈师母接过他的话对我说：他爱听肖邦、贝多芬的交响乐，更爱听家乡湘西的民歌和戏剧，特别是一种叫做“傩堂”的戏。刚刚说到 “傩堂”两个字，我发现，本来很平静的沈先生突然张开嘴巴，笑出了声。我们都停止了谈话，静静地看着他。他笑得很开心，眼泪不一会儿也顺着眼角流了下来。我很好奇，两个在我看来极为普通的字，居然会在他的身上诱发出这么有趣的景象。当他稍稍平静一些后，我问他为什么会这样，他说：小时候，常常和小伙伴一起玩游戏，唱歌，后来就爱听民歌，爱看叫作“傩戏”的地方戏，喜欢那些很简单朴实但又很有味道的音调。现在年老之后，只要一听见小时候熟悉的音乐，或者甚至有人提到它们，他马
30、上就会想到家乡的山水、家乡的风俗，特别是想到当小孩子时候的天真情景。看着面前的老人，想到适才发生的场面，我好像能从中感受到一点什么。是什么，当时乃至现在我仍然说不清楚。沈先生最让人感到有趣的，要算半身不遂之后，逼着他练习散步的事情。在沈先生患病之后，我去他家的次数便多了起来。当时，他们还住在崇文门附近的一幢高楼里，离我的单位极近，去的频繁的时候，差不多一周会跑上一两趟。去的目的之一，就是监督他逼着他练习散步。师母每次都会笑责他太懒、太怕吃苦。这是一间很小的客厅，我的记忆里，来回走上一圈绝不会超过十步。地上有一半铺着草编，另一半特地空出约一米多长的水泥地，漆着红颜色，师母说是留给他散步的。这个时
31、候的沈先生，行走已经十分不便，右手不时神经质似的颤抖一阵儿，两只脚几乎是拖在地面挪动。每次从座位上站起来后，师母得把他的左腿慢慢捶上一会儿，他才能拄着拐杖在别人的搀扶下开始走动。尽管如此，按照医生的分析，他仍然有渐渐好转的可能，只要加强锻炼。大家对此寄予希望。“每天让他走五个来回，这是指标。 ”当我第一次见到他练习时，师母对我说。走完两个来回。第 14 页（共 24 页）“够了吧？”沈先生问，听得出他是故意问的。“没有，刚刚两次。他就爱偷懒。 ”沈先生笑了。刚走完一个来回，他又说：“这是第四次了吧？”似乎带点孩童般撒娇耍赖的劲头儿。“别骗人，刚刚三次。他每次都想哄人。 ”师母对我说。在我们的监
32、督下，他终于无可奈何地又走完两圈。最后一个来回时，不等走到头，他便迫不及待长吁一口气，大声喊上一句：“唉，完了吧？”便径直朝座位上走去。“你总爱偷工减料。 ”师母责怪他。他没有反驳，只是很有点儿调皮的样子看看她，然后，两位老人开怀地笑了。1989 年春天，黄永玉先生邀我同去湘西，使我有机会在沈先生家乡凤凰住了一个星期。春天的凤凰，不时下起细雨，在我的感觉里，它们给依然山清水秀的这座小城，笼上一层淡淡的诗意。那些天里，我时常独自一人，漫步在铺着青石板的小巷，或者伫立在幸未被毁掉的古城门前。我想象着童年的沈先生活泼、天真、调皮的身影，追寻着他当年在山与水之间曾经领悟的意味。沈先生的亲戚，谈到他在
33、1983 年最后一次的故乡之行，会抖出一串有趣的故事。他们谈到，他在凤凰，提出要在早上去菜市场看看。人们提醒他年岁太大，怕人多挤坏了他。他却执意要去，并晃晃肩膀，说：“挤一挤那才有意思。 ”他真的去了。在熙熙攘攘的人群中，他穿行在水灵灵、鲜亮亮的青菜之间。他愿意这个样子挤在故乡人中间。在拥挤碰撞之中，他一定是在重寻流逝已久的感觉，那些存在于他的天性中的种种朴实、天真、自由、轻松。以这种特别的方式，他在同他的故乡拥抱，同他的童年拥抱，也同他的不安分的灵魂拥抱。我走到他去过的那个大菜市场。我试图追寻什么？我不知道。我找到了一些什么样的感觉，也说不清楚。如今留在我的印象中的，只有那些沾满雨珠的青菜。
34、他们还是那么水灵，那么纯净，那么鲜亮。（选自秋白茫茫天津教育出版社 有删改）（1）给下列词语中加点的字注音。接触 Ch 淳朴 chn 尽管 jn 伫立 zh （2）本文在追思沈从文先生的往事时，通过别致的选材，向我们展示了一个不一样的沈从文，请用简洁的语言概括文章写了沈从文先生的哪几件往事？请概括出其中的两件第 15 页（共 24 页）事。（3）本文语言细腻温婉，亲切自然，刻画人物溢满深情。请从语言表达的角度品析下面的语句。 （任选其一即可）有时候说到高兴处，说着说着，他便抿着嘴想笑，又笑不出来，得憋上好久，才呵呵地笑出声来。来自西西
35、里岛的具有浓郁民间气息的歌声，好像一束束阳光，活泼地跳跃在他的脸上（4）沈老先生喜欢的音乐多种多样，为什么在听到一种叫做“傩堂”的戏时， “他笑得很开心，眼泪不一会儿也顺着眼角流了下来”？（5）作为一种追忆性文字，作者以笔穿越时空，讲述了自己和沈先生曾经的过往。通读全文，你如何理解第 24 段中“以这种特别的方式，他在同他的故乡拥抱，同他的童年拥抱，也同他的不安分的灵魂拥抱”这句话的深刻含义？（6）在李辉笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。结合文章内容，谈一谈沈先 生给你留下了怎样的印象？（答出两点即可）（7）人生几十载，草木一度秋。文章结尾可谓蕴意深刻，引
36、人深思，请从内容和结构两个方面说一说最后一段的作用。【分析】本文在追思沈从文先生的往事时，通过写沈老听音乐时陶醉其中，目光充满喜悦和激动；沈老说及“傩堂”一词时，笑出了眼泪；老练习散步时撒娇耍赖。沈老执意去菜市场挤一挤，并称为有趣。向我们展示了一个风趣、活泼、任性、天真、调皮、朴实、自由、轻松、富有情趣的沈从文，【解答】 （1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。 “尽”是一个多音字，在这里应该读三声。（2）本题考查概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领
37、的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“他听得十分入神，一时间，他陶醉了” “刚刚说到傩堂两个字，我发现，本来很平静的沈先生突然张开嘴巴，笑出了声” “先生最让人感到有趣的，要算半身不遂之后，逼着他练习散步的事情” “他在凤凰，提出要在早上去菜市场看看。人们提醒他年岁太大，怕人多挤坏了他。他却执意要去”可以提炼出问题的答案。第 16 页（共 24 页）（3）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意
38、富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。“他便抿着嘴想笑，又笑不出来”是对人物的神态描写，突出了沈先生的风趣；“具有浓郁民间气息的歌声，好像一束束阳光”运用了比喻的修辞，表现出沈先生的兴奋。（4）本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。从“眼泪不一会儿也顺着眼角流了下来”可知，这句话表现了沈从文对童年和故乡的怀念之情。（5）本题考查句意理解分析。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。从“在熙熙攘攘的人群中，他穿行在水灵灵、鲜亮亮
39、的青菜之间。他愿意这个样子挤在故乡人中间。在拥挤碰撞之中，他一定是在重寻流逝已久的感觉”可以理解“特别的方式”的含义。（6）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“喜欢那些很简单朴实但又很有味道的音调“可知沈先生富有情趣，从“挤一挤那才有意思”可知其风趣幽默。（7）本题考查段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文作辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基
40、调等。从结构上来看， “如今留在我的印象中的，只有那些沾满雨珠的青菜”是对上文内容的总结；从内容上来看， “那么水灵，那么纯净，那么鲜亮”表现出对沈从文先生的赞美之情。答案：（1）Ch chn jn zh（2） 沈老听音乐时陶醉其中，目光充满喜悦和激动。沈老说及“傩堂”一词时，笑出了眼泪。沈老练习散步时撒娇耍赖。 沈老执意去菜市场挤一挤，并称为有趣。（3） 这段语句运用了神态描写，生动形象地写出了沈先生的风趣、活泼、可爱，表达出作者对沈先生的喜爱之情。这段语句运用了比喻（拟人）的修辞方法，把歌声比作阳光，生动形象地写出沈老听到音乐时的喜悦，激动的样子。（4）围绕沈老从前“爱看叫作傩
41、戏的地方戏，喜欢那些很简单朴实但又很有味道第 17 页（共 24 页）的音调。现在年老之后，只要一听见小时候熟悉的音乐，或者甚至有人提到它们，他马上就会想到家乡的山水、家乡的风俗，特别是想到当小孩子时候的天真情景。 ”作答，意思接近即可。（5） “特别的方式”是指在熙熙攘攘的人群中拥挤碰撞，这句话表达了沈老对童年，对故乡的追忆、怀念和热爱。（6）结合文章内容，答出“风趣、活泼、任性、天真、调皮、朴实、自由、轻松、富有情趣”任意两个词即可。（7）内容：写出了“我”的思考，表达了对沈先生的怀念、追思和赞美之情。结构：总结全文，升华主旨。的含义。【点评】概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。
42、概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。4阅读下文，回答问题。彼时宝玉尚未做完，只刚做了“潇湘馆”与“蘅芜院”两首，正做“怡红院”一首，起草内有“绿玉春犹卷”一句。宝钗转眼瞥见，便趁众人不理论，急忙回身悄悄推他道：“贵人因不喜红香绿玉四字，才改了怡红快绿 你这会子偏又用绿玉二字，岂不是有意和她争驰了？况且蕉叶之典故颇多，再想一个改了罢。 ”宝玉见宝钗如此说，便拭汗说道：“我这会子总想不起什么典故出处来！”宝钗笑道：“你只把
43、绿玉的玉字改作蜡字就是了。 ”宝玉道：“绿蜡可有出处？”宝钗悄悄的咂嘴点头笑道：“亏你今夜不过如此，将来金殿对策，你大约连赵钱孙李都忘了呢!唐朝韩翊咏芭蕉诗头一句：冷烛无烟绿蜡干都忘了么？”宝玉听了，不觉洞开心意，笑道：“该死，该死!眼前现成的句子竟想不到。姐姐真是 一字师了! 从此只叫你师傅，再不叫姐姐了。 ”宝钗也悄悄的笑道：“还不快做上去，只姐姐妹妹的!谁是你姐姐？那上头穿黄袍的才是你姐姐呢。 ”一面说笑，因怕他耽延工夫，遂抽身走开了。（1）选文出自中国古典名著 红楼梦 ，作者是清代小说家 曹雪芹 。 （人名）（2）在宝钗回答宝玉的话语中，先后出现了“金殿对策” “黄袍”这两
44、个词语，无意间暴露了她内心深处什么思想？（4）薛宝钗是众人公认的大家闺秀，得到贾府中长辈们的认可。结合选文内容，谈谈第 18 页（共 24 页）宝钗的性格特征。【分析】 红楼梦以荣国府的日常生活为中心，以宝、黛、钗的爱情悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门“贾、玉、史、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。并以其曲折隐晦的表现手法，凄凉深切的情感格调，强烈高远的思想底蕴，容及百家之长，汇集百科之粹，在我国古代民俗，封建制度，社会图景，建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的高峰。【解答】 （1）本题考查学生对文学常识的把
45、握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 红楼梦是曹雪芹的作品。（2）本题考查对人物心理的分析能力。揣摩记叙文中人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意。也就是由分到总的思维过程。 “金殿对策”是指考状元时前十名到金殿上，由皇帝出题，决定名次。 “黄袍”指古代帝王的袍服，文段中指元春的穿着。薛宝钗口中的这两个词语，无意之中就流露出她对功名和荣华富贵的向往。（4）此题考查的是对名著中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“贵人因不喜红香绿玉四字，才改了怡红快绿 ”可知其考虑事情周到。提醒宝玉也是趁别人不注意，悄悄地提醒，顾忌宝玉面子，可见其善解人意。而从她跟宝玉对诗句的谈论中又可看出宝钗的博学多识。答案：（1） 红楼梦 ，曹雪芹。（2）薛宝钗对功名和荣华富贵的向往。（4）在赋诗过程中，悄悄提醒宝玉贵妃不喜“绿玉”二字，建议宝玉换掉，
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