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    21.2电磁波的海洋 教案

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    21.2电磁波的海洋 教案

    1、第 2 节 电磁波的海洋教学目标知识要点 课标要求1电磁波的产生 了解电磁波的产生2电磁波的传播 知道电磁波怎么传播,了解描述电磁波的物理量,以及电磁波的传播特点3电磁波的家族和应用 知道电磁的波谱,了解电磁波的主要用途 教 学 过 程新课引入生活中我们收听广播、看电视节目,广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢?看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢?从疑问中导入课题电磁波探究点一 电磁波是怎么样产生的活动 1:我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波。实验 1:手持木棍,让木棍下端接触水槽水面上,水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播,形成水波。实验 2

    2、:两个音叉并排放置,并离得很近,敲击其中一个音叉,和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时,在空气中会有疏密相间的状态向外传播,形成声波。声波看不见,摸不到,但声波传到我们的耳朵,会引起鼓膜振动,使我们产生听觉。活动 2:看完以上两个实验,那么思考电磁波是怎样产生的?请看看演示。打开收音机的开关,将调谐旋钮旋至没有电台的位置,将音量开大,取一节干电池和一截导线,拿到收音机附近,先将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与电池的正极相摩擦,它们时断时续地接触,从收音机里听到什么?同学们交流、讨论后回答:在收音机里听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流,变化

    3、的电流产生了 电 磁 波 , 收 音 机 接 收 了 这 一 电 磁 波 ,并 把 它 放 大 转 换 成 声 音 , 这 就 是 我 们 听 到 的 “喀 喀 ”声 。探究点二 电磁波是怎么样传播的活动 1:波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时,会向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介质,那么电磁波的传播是否也需要介质?我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质?请同学们设计实验探究(启发:回忆声音的传播需要介质的实验)同学们交流、讨论后回答:实验 1:把无线寻呼机放在塑料袋,再放入水槽中,打电话请寻呼台呼叫,寻呼机能够收到信号。这个实验说明,电磁波

    4、在液体中能够传播。实验 2:把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里,呼叫,能够收到信号。这个实验说明电磁波在固体中能传播。实验 3:把无线寻呼机放在真空罩中,呼叫,寻呼机能够收到信号。这个实验说明,电磁波在真空中能够传播。活动 2:月球上没有空气,声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播,所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。大家看屏幕(微机模拟不同形式的电磁波) ,观察到什么?同学们交流、讨论后回答:看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播;看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播。教师归纳总结:凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分,这样向上部分就形成像山峰似的浪尖,叫做波峰;向下部分就形成凹谷,叫做波谷。每上

    5、、下振动一次就形成一个波峰和波谷,若上、下振动若干次,那么这列水波就以波峰波谷波峰波谷向外传播出去。相邻两个波峰(或波谷)间的距离是一定的,这个距离叫波长( ) 。波在 1 秒内出现的波峰数(或波谷数) ,叫做频率(f)。电磁波频率的单位也是赫兹(Hz) ,也可以用千赫(kHz)和兆赫(MHz) 。真空中电磁波的波速为 c,它等于波长 和频率 f 的乘积:c= f , c=2.99792458108 m/s= 3105 km/s探究点三 电磁波家族和应用电磁波是个大家族,通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分,叫做无线电波。日常生活中可以看到各种各样的天线,它们有的是发射电磁波的,有的是接收电磁波的,我们就生活在电磁波的海洋中。板书设计教学反思电磁波是一种看不见、摸不到的东西,由于学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生,并不能深入体会到电磁波的存在。根据教材内容在安排本节时,是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例和演示实验的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想。本节内容密切联系生活,与社会活动紧密结合,为学生学习无线电知识,做好了铺垫,让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。有条件的情况下还可以借助网络进行教学,可以让学生更直观的、更生动的了解知识。


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