1、2018-2019 学 年 陕 西 省 汉 中 市 高 二 上 学 期 期 末 校 际 联 考语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ：
2、用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷第 I 卷（选择题)评卷人 得分一、选择题阅读下面的文字，完成小题。古代人没机器，想要看什么书，非得自己挽起袖子抄不可，就算家里有钱，用得起雕版印刷，也得请刻工一个字一个字地雕在版上。在这种情况下，复制的质量就很难保证。因为传抄的人也是普通人，会写错别字，会犯懒，会突然走神而漏掉个把字，会因为急着出去吃饭而擅自把笔画减掉几笔如果是大部头著作，改动一两个字或许 ，但如果是诗
3、歌在传抄时被改了哪怕一个字，那作品本身有可能“ ”乃至面目全非。要知道， （ ） ，一字之差，可能就会改变整首诗的格调，可谓 。距今已有 1000 多年的唐朝，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。我们 的经典语句，也许只是一个美丽的误会。如李白的将进酒里有个名句：“天生我材必有用。 ”清代人查过古本诗集，发现这句诗居然还有好几个版本：“天生我身必有财” “天生吾徒有俊材”和“天生我材必有开” 。可见版本之间的差异有多离谱。直到有近代学者在敦煌唐人手抄诗卷里发现这首诗的踪影，知道了这首诗叫作惜樽空 ，这句诗写成“天生吾徒有俊才” ，我们今人才搞清楚这首诗在唐诗的
4、真正模样。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A无伤大雅 伤筋动骨 一字千里 耳熟能详B无关大局 遍体鳞伤 失之千里 耳闻则诵C无关大局 伤筋动骨 失之千里 耳熟能详D无伤大雅 遍体鳞伤 一字千里 耳闻则诵2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A诗歌贵在含蓄，言在此而意在彼B诗歌的特点是以最少的篇幅表达最微妙的含意C诗歌创作需要极其认真的严谨态度与作风D诗歌与小说、散文、戏剧等都有明显的不同3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A唐朝距今已有 1000 多年，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。B距今已有 1000 多
5、年的唐朝，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。C距今已有 1000 多年的唐朝，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。D唐朝距今已有 1000 多年，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。第 II 卷（非选择题)评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。文献里的“科学与技术”是一个固定的词组，其中科学位于技术前头。但是，很多人却把它们看成是同样的东西，在实践中往往还把它们的位置颠倒过来。科学，更明确地说，自然科学，指的是通过观察、实验、仿真和分析去研究大自然中各种事物和现象并探求其原
6、理的学科总类，目的是认知世界；技术，则是解决各种问题的手段、形式、方法及过程的集成，它在现有事物基础上产生新事物，或者改变现有事物的性能和功用，目的是为人类社会服务。两者之间，科学为技术的发展提供基础和支撑，而技术进步则不断地向科学研究提出新的课题，反过来激励科学发展。科学的进步一直是由人类试图认知世界内在基本原理的好奇心所推动，而不是出于人类自身生存的需要。许多科学发现都是之前不曾预测过或者从来都未有计划去实现的偶发事件，而且短期内往往看不出有什么用处。这样的例子俯首可拾。数学中的数论有 3000 多年历史，但它在成为现代信息保密手段之前一直被认为是个最无用处的。此卷只装订不密封班级 姓名
7、准考证号 考场号 座位号 显而易见，我们对科学发展和技术发展的推动不应该采取同样的做法；特别是，不应该简单地把发展技术的思路和措施直接搬过来为发展科学铺路，也不应该简单地套用管理技术发展的政策和方式来经营科学发展。但是，今天学术部门中常见的却是决策者们以“技术管理思维”去指引和管治科学发展，以为通过集中筹划、巨额资助、快捷升职等手段便可以刺激基础科学迅速发展并立即开花结果。这样一来，许多基础科学研究都被贴上“无用”的标签，得不到应有的重视和支持。在这里回顾一下科学与技术发展的管理经验是有益的。亚历山大洪堡基金会主席 Helmut Schwarz 最近刊文指出：“科学研究中大多数颠覆性的发现都不
8、是事前就计划好的。相反，它们都像淘气的小妖精那样突然出现在墙角，因为它们都是科学家们满腔热忱地探讨未知事物所导致的发现和发明。因此，挑选优秀的研究人员并给予他们学术自由及充足的经费是一个学术机构成功的关键。 ”值得指出的是，中文里的常用词“科技”是“科学与技术”的简写，但它往往导致一种错误的理解，即把科学与技术看成是同一回事，让许多人对它们作同等的分析演绎。在中国漫长的历史上，这一直是一个被不恰当地解释和处置的问题。无数的事件和事实表明，这种错误的观念很可能还是现代科学没有在中国产生的主要原因。事实上，中国古代的进步着眼于具有实用价值的各种技术，但它们并没有演化出现代科学知识和基本理论。例如，
9、熟知的火药发明并没有建立起现代化学，指南针的应用并没有建立物理学的电磁理论，数学中著名的中国剩余定理并没有建立起现代数论，等等。中国在古代曾经有过诸多先进技术发明和改进，但却没有让自己成为一个创立现代自然科学体系的国家，这一事实长期以来让中国科学家和技术人员感到迷茫困惑。不言而喻，只有问题的根本原因得到真正的理解和解决，中国才有希望能够很快地进入世界现代科学技术领域的最前沿。（选自陈关荣“科学与技术” ，不完全是“科技” ，略有删改）4下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A文献里“科学与技术”是一个固定词组，现实中很多人往往对两者不加区分，混为一谈。B科学以认知世界为目的，人类试
10、图认知世界内在基本原理的好奇心推动科学的进步。C技术以为人类社会服务为目的，人类自身生存的需要不断地推动着技术的进步。D现代科学没有在中国产生的主要原因是许多人对科学与技术作同等的分析演绎。5下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A文章通过分析科学与技术的不同点，把论证推向了对如何推动技术发展的论述。B文章通过数论的例子，论证了许多科学发现不仅是偶发事件，有时短期内还看不出有什么用处。C文章引用 Helmut Schwarz 的话批评了以“技术管理思维”去指引和管治科学发展的做法。D文章在论述中提到了我国对科学与技术认识的现状及历史上存在的问题，有其现实的意义。6根据原文内容，下列说法
11、正确的一项是（ ）A我国许多基础科学研究被贴上“无用”的标签是因为学术部门中决策者们没有分清科学与技术的不同。B只要挑选优秀的研究人员并给予他们学术自自及充足的经费，就能有颠覆性的科学发现。C着眼于具有实用价值的技术并不能演化出现代科学知识和基本理论，所以技术进步意义不大。D只有真正地理解和解决了科学与技术的问题，中国才有机会进入世界现代科学技术领域的最前沿。阅读下面的文字，完成下列小题。火车上的女郎（印度）鲁斯金邦德火车开动后，车厢里只有我一个人。直到罗哈站才上来一个女郎。前来送行的那对夫妇大概是她的双亲，他们好像对姑娘的这次旅行很不放心，那位太大耐心地告诉女郎该把东西放在什么地方，什么情况
12、下不可把头探出窗外，如何避免与陌生人交谈等等。我是个盲人，所以无法形容出那女郎的容貌，但从她脚后跟发出的“啪哒啪哒”的声响，我知道她穿的是拖鞋。我喜欢听她说话的声音。火车驶出站台后，我问她:“您是到德赫拉顿去吗？”可能因为我在一个幽暗的角落里，所以我的说话声吓了她一跳。她不禁轻声惊叫一声说:“我不知道这里有人。 ”“起初我也没有看见您， ”我说， “不过我听见您进来了。 ”我想，只要我坐在原处不动，她就不一定发现我是一个瞎子。“我到沙哈兰坡下车， ”女郎说， “我的姑妈到车站接我。您到哪儿去？”“我到德赫拉顿，然后去木苏里。 ”我答道。“啊，你真运气！我也想去木苏里。我喜欢那里的山峦，尤其是在
13、十月份。 ”“是啊，那是黄金季节。 ”说着，我的脑海浮现出我眼睛没有失明时所见到的景象：漫山遍野的太阳花在明媚的阳光下竞相开放。到了夜晚，坐在篝火旁喝上一点白兰地，大多数游客都已离去，万籁俱寂，仿佛在一个渺无人烟的地方。她默默不语，是不是我的话打动了她？还是她把我看成了一个多情善感的白痴？随后我错问了一句话：“外面天气怎么样？”她对我的问话似乎不以为意，难道她已发觉我是个瞎子了？不过,她的一句话立刻解除了我的疑虑。 “您自己往外看看不就知道了嘛。 ”语气十分自然。我沿着铺位轻轻地挪到车窗边。窗子幵着，我面窗而坐，装出一副欣赏外面风光的神情。我在想象中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。 “你注意到没
14、有， ”我试探着说， “树好像是在动，而我们好像是静止的。 ”“总是这样。 ”她说。我朝她转过脸去，有好一会儿我们谁也没说话。 “您有一张挺有趣的脸。 ”我变得越发大胆了，我知道她是不会生气的，因为女孩子很少有不喜欢奉承的。她愉快地笑了，笑声像银铃股清脆。 “您这样说我倒挺高兴。 ”她说， “人们一张嘴就说我长得漂亮，我都听腻了。 ”这么说她一定长得很漂亮了。于是我大声地说：“是啊，有趣的脸同样可以是漂亮的呀！ ” “你真会说话。 ”她说。“你马上就要到站了。 ”我唐突地冒出了这么一句话。“谢天谢地，路途还不算远，要是在火车上坐二三个小时，可真叫人难熬。 ”然而，只要能听见她说话，我坐多久都没
15、关系。她说话的声音，有如高山流水清脆动听，我想只要一下火车她就会忘记这次短暂的邂逅。然而对我来说，我会一直想到下车，甚至是在以后的一段时间里。汽笛一声锐鸣，车轮的节奏慢了下来。女郎起身开始攻拾东西。我不知道她是挽着发髻还是梳着披肩发。也许剪着短发。列车缓缓驶进站台，车外，脚夫的吆喝声、小販的叫卖声响成一片。这时，门口传来一位女人的尖脆的说话声，我想一定是她姑妈来接她了。“再见！”女郎说。车门口一阵骚乱，一个男人结结巴巴地道着歉走进车厢，接着门“砰”地一声被关上，把我和外面世界又隔开了。列车徐徐开动了。车越来越快，车轮又发出有节奏的响声，车厢轻轻地晃动着，我摸到窗口，面朝窗外坐下来，外面分明是阳
16、光灿烂的白昼，而对我犹如漆黑的夜晚。现在我又有了一个新的旅伴，也许又会有新的节目了。“对不起，我可不像刚才下车的那位那样有魅力。 ”他搭讪着说。“那位姑娘很有意思。 ”我说， “你能不能告诉我，她留的是长发还是短发？”“这我倒没有注意， ”他好像有点迷惑不解地说， “不过她的眼睛我倒留意了，那双眼睛长得很美，但对她却毫无用处了一她是个瞎子，你没注意吗？”7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说开头写“我”一开始一个人在座位间里，既为人物活动提供必要的场合，也为“我”和“女郎”的故亊发展提供了诱因。B “我”脑海中浮现的景象灿烂、明媚、宁静、和平，是“我”失明前见到的
17、，暗合了“我”对过去 的留恋和对未来的憧憬。C “您有一张挺有趣的脸”是“我”对女郎容貌的主观评价，体现了“我”对“女郎”的好感，因而 获得了对方的好感。D “门被关上，把我和外面世界又隔开了 ”指的是内心的阻隔，表现了 “我”的失落和无奈。8结尾“男人”说女郎“是个瞎子 ”，看似突兀，却在作者的巧妙安排之中。请结合小说简要分析。9小说中的“我 ”和女郎形象有哪些共同特点？作者塑造这两个人物的意图是什么？请谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:2018 年 10 月 23 日,举世瞩目的港珠澳大桥正式开通。大桥的开通使粤港澳大湾区的虹吸效应逐步显现。旅游观光、访亲谈友、寻找工作、
18、投资机会交通的便利化,不仅利于区域内人流、物流、资金流、信息流更好流动,而且有利于进一步深化区域经济的融合和协同发展。港珠澳大桥工程被英国卫报评为“现代世界七大奇迹”之一,最让人惊叹是它的沉管隧道。港珠澳大桥的海底隧道长 6700 米,其中沉管段长 5664 米,最大安装水深超过 40 米,是世界规模最大的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。大桥的建设初期,中国交建与欧洲顶级沉管公司洽谈合作,对方索要 1.5 亿欧元咨询费。天价咨询费买不回核心技术,桥梁建设者们只能自己摸索着自主研发。大桥标准沉管节长 180 米、宽 38 米、高 11.4 米,重约 4.4 万吨。另外,沉管还要在 12 米深的
19、海底实现厘米级精确对接,在业内人士看来,这样的难度系数丝毫不亚于“神九”与“天宫一号”对接。世界顶级隧道咨询公司荷兰 TEC 的执行总裁汉斯评价:“港珠澳大桥的建设,让中国从沉管隧道的相对小国,成为沉管隧道的国际领军国家之一。 ”(摘编自港珠澳大桥建设幕后)材料二:通过上世纪 80 年代的“学习和追赶” ，90 年代的“提高和创新” ，我国桥梁建设迎来了 21 世纪的“超越”阶段。中国桥梁快速发展,与国民经济发展相伴,与改革开放同行。在世界前 10 名最高桥梁中,有 8 座在中国;而在 2020 年前将完工的世界铁路 10 座最高大桥中,有 9 座是中国建造的。胶州湾大桥,获得国际桥梁组织颁发
20、的乔治理查德森奖,为中国桥梁工程获得的最高国际奖项!“大跨径桥梁技术上世纪在美国、欧洲,之后在日本得到了发展,而进入本世纪后,中国在质与量两方面都引领了世界。 ”著名桥梁专家、国际桥梁与结构工程协会前主席伊藤学说。大桥改善的不只是交通,更是产业发展、经济格局与区域经济一体化的实现。大型桥梁建设可有效拉动建材、制造、装备、就业等领域的发展,推动新兴产业,促进产业融合升级、拉动经济增长。从一座桥的修建上,就可以看出当地工商业的荣枯和工艺水平。从全国各地的修桥历史,更可看出国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。但一些地方政府片面追求桥梁的“第一” 、 “最高”,对此,专家认为,在建设规模达到一定
21、标准、施工工艺相对成熟完善后,个别指标特别是跨度的提升,并不代表技术水平的实质性进步。我国大桥建设,不能只强调桥长、跨径等表面上的第一,应更注重科技含量、技术创新等内涵上的第一。比如,加大轻质高性能、耐久造桥材料的研究和推广力度。(摘编自新华社大桥上的中国我国桥梁建设发展调查)材料三:图表 1:2011-2017 年我国公路桥梁里程增长(单位:单位米,%)图表 2:2014 年公路桥梁调查表材料四：我国桥梁建设空前繁荣,展望未来,桥梁的建设、维护任务依然很重。桥梁是交通的生命线,我们切实加强桥梁安全度和耐久性的研究,采取有效措施,确保桥梁的使用寿命。在桥梁建设技术上,我们加紧研制大型架桥机械、
22、大型海底挖掘机械等造桥设备。尽快缩短与国外发达国家在建桥机具设备上的差距。在桥梁设计创新方面,坚持“设计是工程的灵魂、创新是设计的灵魂”的理念,既要注重经济实用，又要注重安全和美观;既要创新突破,又要体现中国文化。桥梁的维护也极为重要,我们应完善桥梁自动监控和管理系统,保证桥梁的安全和正常运行。从多方面进行调整,中国桥梁建设之路才能越走与宽。(摘编自我国城市桥梁建设的发展)10下列对材料三相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）A2011-2017 年间,我国公路桥梁里程同比增长率有起有落,但同比增长保持在 6%以上,我国公路桥梁建设发展良好。B伴随着国民经济的发展和改革开放的进行,中国桥梁
23、建设快速发展,从 2011 年到 2017 年,我国公路桥梁里程逐年递增。C在我国公路桥梁中,传统钢筋混凝土桥所占比重较大,新式钢混组合桥的数量明显不及美日,这说明我们建桥技术还应提高。D截至 2014 年,我国公路桥梁有 75.71 万座,公路桥梁里程达到了 4257.89 万米,这些数据超越了美国、日本,位居全球第一。11下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）A在港澳大桥的建设中,桥梁建设者自主研发了沉管隧道技术,实现了沉管的精准对接。凭借这项技术,中国成为桥梁建设的国际领军国家之一。B港珠澳大桥的开通,既有利于深化该区域经济的融合和协同发展,更促进了该区域资金量等资源的流动,
24、对粤港澳大湾区的发展具有重要的意义。C建设港珠澳大桥等大型工程,可改善交通,也可以促进产业融合升级、拉动经济增长,还能展现国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。D桥梁的修建能显现当地工商业的荣枯和工艺水平,目前我国桥梁建设在质与量方面都引领了世界 ,因此地方政府可以不追求桥梁的“第一” 、 “最高” 。12目前应采用哪些措施,促进中国桥梁建设继续发展?请结合材料 ,简要概括说明。评卷人 得分三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。袁枢，字机仲，建之建安人。幼力学，尝以修身与写赋试国子监，周必大、刘珙皆期以远器。试礼部，词赋第一人，教授兴化军。为礼部试官。常喜诵司马光资治通鉴 ，苦其浩
25、博，乃区别其事而贯通之，号通鉴纪事本末 。参知政事龚茂良得其书，奏于上，孝宗读而嘉叹，以赐东宫及分赐江上诸帅，且令熟读，曰：“治道尽在是矣。 ”他日，上问袁枢何官，茂良以实对，上曰：“可与寺监簿。 ”于是以大宗正簿召登对，即因史书以言曰：“臣窃闻陛下尝读通鉴 ，屡有训词，见诸葛亮论两汉所以兴衰，有戒，垂法万世。 ”遂历陈往事，自汉武而下至唐文宗，偏听奸佞，致于祸乱。上曰：“朕不至与此曹图事帷幄中。 ”枢谢曰：“陛下之言及此，天下之福也。 ”兼国史院编修官，分修国史传。章悖家以其同里，宛转请文饰其传，枢曰：“吾为史官，书法不隐，宁负乡人，不可负天下后世公议。 ”时相赵雄总史事，见之叹曰：“无愧古
26、良史。 ”权工部郎官，累迁兼吏部郎官。两淮旱，命廉视真、杨、庐、和四郡。归陈两淮形势谓两淮坚固则长江可守徒知备江不知保淮置重兵于江南委空城于淮上非所以戒不虞瓜洲新城，专为退保，金使过而指议，淮人闻而叹嗟。谁为陛下建此策也？”迁大理少卿。通州民高氏以产业事下大理，殿中侍御史冷世光纳厚赂曲庇之，枢直其事以闻，人为危之。上怒，立罢世光，以朝臣劾御史，实自枢始。诏权工部侍郎。因论大理狱案请外，有予郡之命，既而贬两秩，寝前旨。光宗受禅，叙复元官。擢右文殿修撰、知江陵府。江陵濒大江，岁坏为巨浸，民无所托。楚故城楚观在焉，为室庐，徙民居之，以备不虞。种木数万，以为捍蔽，民德之。开禧元年，卒，年七十五。创作易
27、传解义及辩异 童子问等书藏于家。（选自宋史袁枢传 ，有删改）13下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A归陈/两淮形势谓/两淮坚固则长江可守/徒知备江/不知保淮/置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/B归陈两淮形势/谓/两淮坚固则长江可守/徒知备江不知/保淮置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/C归陈两淮形势/谓/两淮坚固则长江可守/徒知备江/不知保淮/置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/D归陈/两淮形势谓/两淮坚固则长江可守 /徒知备江不知 /保淮置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/14下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A国子监，是中国古
28、代自明朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。B礼部，中国古代官署，南北朝北周始设。隋唐为六部之一。历代相沿。管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。C累迁，表示官职多次调动。在古代，超迁、擢、陟、拔等表示官职的升迁，而谪、黜、窜、左迁等则表示降职贬官。D 通鉴纪事本末为中国第一部纪事本末体史学著作。 “纪事本末体”兼有纪传、编年二者优点，使“数千年事迹经纬明析” 。15下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A袁枢文才突出，学识渊博。他少年时努力学习，曾经以修身与写赋参加国子监考试，后又参加礼部考试，得词赋科第一。周必大、刘珙看好他的前程。B
29、皇帝关心提拔袁枢，袁枢借史事劝诫皇帝。袁枢积极进言，敢于弹劾权贵，御史冷世光违法乱纪，袁枢弹劾他，皇帝生气，立即罢免了冷世光。C袁枢为人正直，修史秉笔直书。他负责修国史，章悖是他的同乡，向他委婉请求修饰自己的传记，被袁枢严词拒绝，皇帝知道后赞赏了袁枢。D袁枢为民办实事，体恤百姓。他在江陵任职，江陵靠近长江，每年遭受水患，百姓遭殃；他建草房安置百姓，种树木防备水灾，百姓感激他。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）遂历陈往事，自汉武而下至唐文宗，偏听奸佞，致于祸乱。 （2）上怒，立罢世光，以朝臣劾御史，实自枢始。评卷人 得分四、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成小题。弈棋二首呈任公渐(其一)黄庭
30、坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝 。湘东一目诚堪死 ，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。（注）蜩甲：用庄子佝偻丈人承蜩的典故。丈人一心捕蝉，竟把身子当枯树，手臂当树枝。湘东一目：用南朝梁东王萧绎一只眼失明的典故，比喻弈者处于不利之局。按照规则，围棋有两个“眼”才能活，可现在只有一眼，情势危急可知。17下列对本诗的理解，正确的一项是（ ）A诗中的“碧落”指天空，和白居易长恨歌 “上穷碧落下黄泉”中的“碧落”意思相同。B “尚可持”和“诚堪死”构成转折，说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势。C尾联以反问的句式表明了作者对一向珍惜光阴的人们在下棋方面
31、浪费时间的不满。D诗歌描写了弈棋者在下棋过程中的心理状态，而且重点描写双方的博弈过程。18颔联、颈联写出弈棋者怎样的形象?作者是如何刻画的 ?评卷人 得分 五、情景默写19补写出下列句子中的空缺部分。（1） 诗经氓里男主人公对婚事进行占卜的结果是“_ ”，随后主人公提出“_，以我贿迁”以完成婚事。（2）白居易在琵琶行中描写琵琶女与“五陵年少”奏乐饮酒的奢华欢愉场面的句子是：_，_。（3）韩愈在师说中体现士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的不良风气的句子是：_，_。评卷人 得分六、语言表达20下面是某高校学生邀请该校知名教授参加学生活动的邀请函初稿片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。本
32、周五我院学生会将操办一场读书分享会。您以深厚的学术功底和潜心治学的态度在贵校获得了极高的名誉，现忝列文学院院长一职。我们特邀您担任本次活动的客座教授，衷心希望您能从百忙之中拨冗抽身参加，恭候您亲临指导。21仿造下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。山光水色，榆柳桃李，暮钟鸣幽人隐，古代诗人崇尚闲适的田园生活。材料雄浑 悲切 傲岸乌江怨湘竹泣 孤烟直长河美 苍松挺荷花洁西风昏鸦 边关黄沙 古道残阳 雪中红梅 大漠胡杨 石间劲竹评卷人 得分七、命题作文22阅读下面的材料，根据要求写作， 进入新时代了，一切都在变化之中。身处这个时代，你肯定接触到好多新奇新颖的事物。这
33、 会引发你更多的新感受与新体验，会让你不知不觉融入时代洪流。请以“我就这样触摸到了新时代脉搏”为副标题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。2018-2019 学 年 陕 西 省 汉 中 市 高 二 上 学 期 期 末 校 际 联 考语 文 答 案1 A 2 B 3 D 【解析】1本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，无伤大雅：指虽有影响但对主要方面没有妨害。无关大局：对整个局势没有
34、关系或没有影响。此处是针对改动大部头著作，并非针对整个局势，选用成语“无伤大雅” 。第二处，伤筋动骨：本指身受重伤。后比喻事物受到重大损害。遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。此处是说如果是诗歌在传抄时被改了哪怕一个字，那作品本身有可能受到重大损害，乃至面目全非。选用成语“伤筋动骨” 。第三处，一字千里：是说差一个字意思就会相差很远。失之千里：失误虽小，结果损失很大。此处是根据前文“改了哪怕一个字” “一字之差，可能就会改变整首诗的格调” ，选用成语“一字千里” 。第四处，耳熟能详：指听的次数多了，熟悉得能洋尽地说出来。耳闻则诵：记忆力好。此处是说我们听的次数多了，熟悉得能洋尽
35、地说出来的经典语句，也许只是一个美丽的误会。选用成语“耳熟能详” 。故选 A。2本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是” ，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，依据文意，第一段是在阐述很小的错误都会对诗歌产生极大影响。前有“改了哪怕一个字，那作品面目全非” ，后有“一字之差，可能就会改变整首诗的格调” ，只有 B 项符合前后语意。而其他几项所言均与本语境无关，文章没有涉及。故选 B。3本题考查学生病句辨析与修改能力。病
36、句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病” ，要求“修改最恰当的一项是” ，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读划线的句子“距今已有1000 多年的唐朝，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样” ，划线句子犯有语序不当和不合逻辑的语病。 “距今已有 1000 多年的唐朝”语序不当，改为“唐朝距今已有 1
37、000 多年” 。 “信息辗转传播，中间历经战乱变迁”不合逻辑， “中间历经战乱变迁”为因，“信息辗转传播”为果，改为“中间历经战乱变迁，信息辗转传播” 。再来看选项，A 项， “信息辗转传播，中间历经战乱变迁”应调换语序， “中间历经战乱变迁”为因， “信息辗转传播”为果。B项， “距今已有 1000 多年的唐朝”将原本是唐朝以后 1000 多年的时空纳入了唐朝之内。整个语段意在说明我们今天看到的许多唐诗作品与最初的版本的作品 大不一样，而 C 项“许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样” ，这就偷换了“大不一样”的内容。故选 D。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具
38、体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4 D5 A6 D【解析】4试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要
39、审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项” ，要求选出的是“不正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，D 项， “现代科学没有在中国产生的主要原因是许多人对科学与技术作同等的分析演绎”错误，第六段说的是“这种错误的观念很可能还是现代科学没有在中国产生的主要原因” ，由此可知，这只是猜测，而不是肯定。故选 D 项。5试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类
40、型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A 项， “把论证推向了对如何推动技术发展的论述”分析错误，从文中来看，应是把论证推向如何推动科学发展的论述。故选 A 项。6试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项” ，这是要求选出“正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，
41、联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项， “因为学术部门中决策者们没有分清科学与技术的不同”分析错误，从文中来看，应是因为“简单地套用管理技术发展的政策和方式来经营科学发展” 。B项， “只要挑选优秀的研究人员并给予他们学术自自及充足的经费，就能有颠覆性的科学发现”错误，选项歪曲了原文意思，文中只是说“挑选优秀的研究人员并给予他们学术自由及充足经费是一个学术机构成功的关键” 。C 项， “所以技术进步意义不大”分析错误，选项的说法无中生有，文中说的是“技术进步则不断地向科学研究提出新的课题，反过来激励科学发展”可知“所以技术进步意义不大”推论错误。故选 D 项。【点睛】
42、做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏 ”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义 )、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如
43、“它” “其”等) ，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“ 都” “所有” “人人”等) ，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概 ”“必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等) ，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系) ，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子) ，分句与分句之间是什么关系 (重点抓关联词)，一般的有因果、
44、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。7 D 8 作者运用了铺垫或
45、者伏笔的方式来暗示，使最后结果的出现合乎情理。用家人的行为暗示。如女郎家人送站、接站，特别是送站时细心且周到的安排。用女郎的行为暗示。如在同一个座位厢里“我”和女郎打招呼，女郎“不禁惊叫” 。用“我”的疑虑和行为暗示。如“我朝她转过脸去，有好一会儿” ，女郎居然没有特殊反应。 9 共同性格： 自卑心理严重；极力维护尊严；渴望美好生活；对他人行为敏感；缺乏走出困境的勇气。作者意图：作者通过表现弱势人群的境遇和困惑，表达了对他们的理解、同情，希望他们勇敢地走出自我困境的愿望。 【解析】7本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表
46、现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，要求选出“不正确” “一项” ，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D 项， “门 被关上，把我和外面世界又隔开了指的是内心的阻隔 ”说法错误，此句是一语双关，既指表层空间上的阻隔，也指内心的阻隔。故选 D。8本题考查学生分析小说构思安排特色能力。解答此类题题目，需要学生准确细致把握文章的主要内容，特别是结合文本的核心要素进行理解，重点把握文章表现手法方面的积极作用。答题时一般从文章情节安排、伏笔设置以及结尾留白几个方面分析作答。本题题目
47、是：结尾“男人”说女郎“是个瞎子” ，看似突兀，却在作者的巧妙安排之中。请结合小说简要分析。 “看似突兀，却在作者的巧妙安排之中”是在考查学生分析小说结尾在前文有哪些伏笔和暗示，也就是分析结尾伏笔设置。答题时，仔细阅读前文，结合前文具体内容分析结尾安排的巧妙“男人”说女郎“是个瞎子” ，也就是结尾“男人”说女郎“是个瞎子”前文有哪些铺垫和伏笔。答题时圈出前文关于暗示女郎是瞎子的内容，进行分析，指出是如何进行暗示的即可。比如：女郎的家人送站时， “他们好像对姑娘的这次旅行很不放心,那位太太耐心地告诉女郎该把东西放在什么地方,什么情况下不可把头探出窗外,如何避免与陌生人交谈等等”还有姑娘之说自己到
48、站以后有姑妈接站，车到姑娘下车的站后，姑娘还没下车， “门口传来一位女人的尖脆的说话声,我想一定是她姑妈来接她了” ，这是用姑娘家人行为来暗示姑娘是瞎子。姑娘上车后，坐在同一个座位厢的我向姑娘打招呼， “我的说话声吓了她一跳。她不禁轻声惊叫一声” ，还说自己不知道这里有人，这是用姑娘自己的行为暗示姑娘眼睛看不见。还有当“我”会议没有失明时所见的景象，姑娘默默不语， “我”问天气如何，姑娘回答不出来，让“我”自己看窗外。 “我”脸转向姑娘，有好一会儿，姑娘没有发现“我”是瞎子，这是用“我”的疑虑和行为暗示。9本题考查学生分析人物形象，把握文章塑造人物形象意图能力。分析人物形象，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行
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