1、像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。,猜一猜,风筝,聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！,第一课时,第二课时,人教版 语文 二年级 上册,23 纸船和风筝,风筝 又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型，动物造型等。,第一课时,筝,风筝 古筝,鼠,zhn,sh,造句：周末有很多人在公园的广场上放风筝。,老鼠 鼠标,造句：我的电脑鼠标坏掉了。,朗读课文 扫清障碍,折,漂,zh,pio,折叠 折纸,造句：我特别喜欢上折纸课。,漂流 漂泊,造句：大海中，一只小木
2、船正随着水波漂流。,扎,抓,z,zhu,扎风筝 扎辫子,造句：爷爷很喜欢扎风筝。,抓住 抓耳挠腮,造句：小猴子抓住树枝攀援，摘到了果子。,幸,但,xn,dn,幸福 幸运,造句：我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活。,但是但凡,造句：这篇习作篇幅短小，但是内容很丰富。,愿,哭,yun,k,愿望 心愿,造句：全家人能够幸福安康是我这一年最大的心愿。,哭泣 哭笑不得,造句：弟弟的幼稚举动真是让人哭笑不得。,取,q,收取 取得,造句：希望在下一学期我能取得更好的成绩。,多音字,pio,pio,纸船漂哇漂，飘到了小熊家门口。,漂白,漂洗,pio,漂亮,纸,折,张,祝,zh,zh,zhn,zh,扎,z,抓,
3、但,哭,zhu,dn,k,左右 结构,张,纸,抓,折,哭,但,上下 结构,生字归类,祝,扎,笑,xio,哭,熟字比较,识字方法,加一加,木+支=,弓+长=张,礻+兄=祝,扌+爪=抓,亻+旦=但,拆,chi,折,枝,纸,折,zh,zh,不能加点。,“斤”不能写成“斥”。,zh,部首：扌,结构：左右结构,组词：折纸 折叠,造句：我家的餐桌是可折叠式的。,zh,部首：纟,结构：左右结构,组词：纸船 纸鸢,造句：今天，我亲自动手折了一只纸船。,zh,部首：礻,结构：左右结构,组词：祝福 祝贺,造句：热烈祝贺明明同学在我校作文比赛中获得一等奖。,放纸船,识字游戏,愿望,折纸,抓住,风筝,幸运,但是,词语
4、解释,漂流：漂在水面，随水浮动。本课指纸船漂在水面上随水浮动 。,小河中有一片树叶正随着水波漂流。,飘荡：随风飘动。本课指风筝在天空随风飘动。,风筝在天空中飘荡。,整体感知,sng,zh zh,松鼠,折纸,一、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。,漂走,祝福,抓住,但愿,哭了,取得,扎风筝,pio,zh f,zhu,dn yun,k,q,z,第一遍默读：试着不出声，一边读一边标出自然段。,默读1-6自然段时，找一找小熊和松鼠彼此祝福的话；,默读第7-12自然段时，想一想谁先提出和好的请求。,祝你快乐！,祝你幸福！,松鼠,住在山顶的（ ）和住在山脚的（ ）通过（ ）和（ ）成
5、为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠（ ）和（ ）维护了友谊，告诉我们友谊需要用真情去维护。,松鼠,风筝,纸船,小熊,纸船,风筝,第二遍默读：一边读一边想一想，课文主要写了一件什么事？,说一说，纸船是谁的？风筝又是谁的呢？,一、轻松找朋友。,课堂演练,抓紧,祝福,祝贺,纸船,纸钱,折纸,折扣,抓住,但是,但凡,哭泣,痛哭,二、我会扩词。,松鼠和小熊一个住在山顶，一个住在山脚，他们是怎么成为好朋友的呢？后来又发生了什么事？纸船和风筝跟他们又有什么关系？一起到课文中找找答案吧。,第二课时,快速读课文，说一说课文讲述了一件什么事。,课文主要讲了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风
6、筝成为朋友又维护友情的事。,互动课堂,小松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段，用自己的话说一说。,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。,字理识字,鼠,甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,观察字形的变化，结合图片猜一猜这个汉字是什么呢？,谁来给它组几个词？,老鼠,松鼠,田鼠,松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家默读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！,松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。,小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着
7、风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。,看图识字,玩具的一种。用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。,筝,对比识字,纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。,风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。,飘,漂,氵旁，表示和水有关。表示在水上漂。,风旁，表示和风有关。表示在风中飘。,（1）天空中（ ）来几朵白云，挡住了太阳公公。 （2）美丽的花瓣落在水中，顺水（ ）走了。,比一比，谁能把这两个“pio”字送回家。,飘 漂,飘,漂,纸船漂到小熊家门口。,比较句子,纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。,你觉得哪句话更好？为什么？,第二句更好，“漂啊漂”读起来音韵变长，有过程变长的意思，很有画面感。我仿佛看到了小船随着溪流
8、， 地漂着。,慢悠悠,漂哇漂,游,词语拓展,游,走,走,跑,跑,飘,飘,纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当小熊收到纸船这份礼物时，乐成什么样子了？,小熊 着眼，高兴得手舞足蹈，心想：好美的纸船， .。,眯,收到这份礼物,我真是太高兴了,观察小熊的眼睛、动作、神态等，说一说。,乐坏了,请你找一找课文里说小熊乐坏了的这一段，自己来读一读。想一想：小熊为什么“乐坏了”？,小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”,小熊收到了纸船。,纸船上不仅有松果，还有一份祝福。,纸船是松鼠亲手折的，松果是松鼠最喜欢的，祝福的话是松鼠亲手写的
9、，难怪小熊会乐坏呢！,收到别人的礼物是一件高兴的事，让我们带着高兴的心情再读一遍。重读“乐坏了”。（男生齐读一遍）,小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”,朗读指导,小熊收到礼物乐坏了，那松鼠呢？默读第五自然段，想一想松鼠有什么表现？为什么会这样？,松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”,松鼠收到小熊的礼物和祝福以后，也特别高兴。,收到礼物，还有了好朋友，我真开心啊！,你能读一读松鼠乐坏了的心情吗？重读“也乐坏了”。（男女分句读）,松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝
10、的翅膀上写着：“祝你幸福！”,朗读指导,是呀，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。给他们带来了多少快乐呀。小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？请从课文7-9自然段中找找答案吧！,可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。,松鼠和小熊停止了往来。,此时，他们的心情怎样呢？,我很难过。,小溪里再也看不到漂流的纸船了。,句子仿写,我,看不到疼我爱我的奶奶了,我,不会为了多睡一分钟让自己迟到了,吵架后的小熊和松鼠各自是怎样的表现呢?,小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。,松鼠也很难过。他还是每天折一
11、只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。,都很难过,每天,不好意思,他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。,想一想，他们为什么每天还要扎风筝，做纸船呢？,因为他们心里还想着对方，还想和对方做好朋友。,读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？,过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。,说明松鼠早就原谅了小熊，很渴望与朋友和好如初。,傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。,松鼠的愿望实现了。,说明松鼠此时此刻急切地想向
12、朋友表达自己思念的心情。,结合课文，说一说学完这篇课文，你有什么收获。,我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。,长久的友谊必须用真情去维系。,朋友之间应该多一些宽容，少一些计较。,松鼠 小熊,纸船和风筝,成为朋友,友谊的桥梁,纸船,风筝,松鼠,小熊,纸船,放屋顶,风筝,挂起来,放纸船,放风筝,本文讲述了 和 因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_,而友谊还需要真诚的维护。,松鼠,小熊,友谊,村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,一、根据课文内容填一填。,山顶,松果和祝福,山脚,草莓和祝福,二、回忆课文说一说。,心情好极了，还扎了风筝送信给松鼠。,2.吵架后的松鼠和小熊心情怎么样？,1.收到松鼠纸船的小熊心情怎么样？,都很难过，再也没有互相通信。,三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？,我和朋友发生矛盾后开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了,
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