1、阜平中学 2017 级高二第一学期 12 月月考语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。“性格即命运” ，这是舶来品。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但命运并不全然与性格相关。环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。所以真正的人生是一种性格人生。世界上没有无性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。就像树上的叶子，看似相同，其实不同。而性格的构成是人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。说“江山易
2、改，秉性难移”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。这“性”字有本性、习性的含义；而这“格”字既有品格也有定格的含义。因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良：性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。人们在评价一个人时首先不是品质问题，而是看着你的感觉舒不舒服。更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间。所以，语言方式、态度
3、、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露，在很大程度上决定了他人对你的第一印象。即使在长期的人际生活中，性格也具有举足轻重的地位。性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识：性格的魅力。人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的“标准”性格。一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似他人的性格往往更能获得人际的引力。但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。性格的亲和力。 “世俗标准”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力。虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多
4、计较苛求。性格的破坏力。一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力，这种人只能是“孤家寡人” 。这种人既不可做朋友，也不能当领导，也不会成为好下属。好在性格远非本质，性格也是会改变的。但应该改变的只是那令人不舒服的部分，而没有必要连同那份真实也抛掉，那就失去了自我。(摘编自周殿富你是老榆木，我便伐你做门槛)1. 下列对本文主旨的概括，正确的一项是A. 性格是一个人区别于其他人的一种标志，但不能以此来判定一个人的品质优劣。B. 性格具有相对稳定性和外在性，对于人际环境、事业成败确实拥有重要的强大影响力。C. 性格的人际影响力大体上可以体
5、现在性格的魅力、性格的亲和力、性格的破坏力三个方面。D. 性格会改变，但应该改变性格中的那令人不舒服的部分，而要保留那种自我的真实。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 因为人的品质的表露需要时间，在短期的人际交往中，个人的性格在很大程度上决定了他人对你的第一印象。B. 性格的人际魅力在于与众不同。最有魅力的性格不是伪装、压抑后的“标准”性格，而是真实的有个人特色的性格。C. 魅力性格、亲和力性格、破坏力性格都给人的生活带来诸多影响，这些同时也决定了人在社会关系中处于不同地位。D. 人不能为他人而失去真实的白我，但改变自己性格中让人不舒服的部分，是可以改善我们的人际关系的。3. 下
6、列作品中人物性格及其命运，最能体现“性格即命运”的一项是A. 红楼梦中林黛玉敏感多虑，以强烈的自尊掩饰寄人篱下的自卑，甚至有些小心眼，容易发脾气，不受众人喜爱，最后爱情破灭，含恨而逝。B. 水浒传中林冲逆来顺受、委曲求全，总想以自己的忍让保住自己的家庭、地位和平静的生活，后来被逼上梁山，落草为寇。C. 史记中记载李广宽厚待人，士为乐用；但也喜欢冒险，带兵打仗多次陷入困境，也曾被猛兽所伤，最后难以封侯，自刭而死。D. 简爱中简爱自尊自主、叛逆反抗，追求自由平等，面对富豪、意中人罗彻斯特发出“我们精神上是平等”的呐喊，后来获得心目中理想爱情。【答案】1. B 2. C 3. D【解析】【1 题详解
7、】试题分析：本题考查理解和分析文章内容的能力。性格是一个人区别于其他人的一种标志，但不能以此来判定一个人的品质优劣。性格的人际影响力大体上可以体现在性格的魅力、性格的亲和力、性格的破坏力三个方面。性格会改变，但应该改变性格中的那令人不舒服的部分，而要保留那种自我的真实。这几项概括不全，都是分支论点【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】论述类文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。我们阅读它就是获取信息。这个获取的过程，就是筛选的过程。要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证
8、明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。因此解答此类题时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。【2 题详解】试题分析：魅力性格、亲和力性格、破坏力性格都给人的生活带来诸多影响，这些同时也决定了人在社会关系中处于不同地位。无中生有， “决定人的地位”原文没有体现，应是人们适合的社会角色【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【易错警示】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念
9、注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“ 曲解文意”；推理注意“ 强加因果”“强行推理” 等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。论述类文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。我们阅读它就是获取信息。这个获取的过程，就是筛选的过程。要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。因此解答此类题时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对
10、选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。该题中考核“无中生有”。【3 题详解】试题分析：简爱中简爱自尊自主、叛逆反抗，追求自由平等，面对富豪、意中人罗彻斯特发出“我们精神上是平等”的呐喊，后来获得心目中理想爱情。这种表述最符合文中关于性格的特点、特征的说明。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】分析概括作者在文中的观点态度。第一步，宏观把握，整体感知作者的观点态度。即初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；理清思路，全面把握文章大致脉络。理清思路看似与解读作者在文中的观点态度没
11、什么直接关联，但有一定经验的老师都深深地懂得个中轻重。只有明了了文章的大体方向、大体思路，文后简答题的回答才不会“走偏”，才能做到怎么问怎么都能答在点子上。第二步，由微观到宏观，把握作者的观点态度。即二次阅读文章，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读对全文的感知是否正确，以及时调整方向。第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。这一点比较简单、常用，这里就不赘述了。第四步，因体而异分析，把握作者的观点态度。议论文则从抓中心论点和分论点入手，或分析论据提炼观点；记叙文和散文则从分析事件、形象、意境等入手来分析概括作者在文中的观点态度。其中散文文体的考查频率
12、最高、难度较大。阅读下面的文字，完成下面下面小题。面具海森是一个二流演员，他的经纪人给他介绍了一份工作，大富翁费德诺聘请他去给父亲老费德诺演场戏。老费德诺病重住院了，费德诺先生本该在医院里陪着他，但费德诺先生很忙，根本挤不出那么多的时间。但他又怕这事传出去会败坏自己的形象，这时他就想到了和自己长得很像的海森。海森是个演员，经过两天的练习，已学得惟妙惟肖，就连费德诺先生本人也分辨不出来。再戴上根据费德诺先生的面貌特制的橡皮面具，简直就是费德诺先生再生了。他就和费德诺先生签下了合同，正式演出了。第一次走进病房时，海森还有些忐忑，他老老实实地坐到床边。老费德诺先生看到他到来很高兴，絮絮叨叨地说起了他
13、童年的趣事。海森不敢搭腔，只是在一边不时地应和一句，或是笑笑。但老费德诺先生似乎已经很满足了，脸上一直带着微笑。海森看规定陪护的时间到了，就站起身来。 老费德诺一把拉住了他的胳膊，乞怜地望着他， “再陪我一会儿吧，我知道你很忙，但我真的想跟你再说说话呀。好吗?”海森看到老人眼睛里那份热切的期待和隐隐的凄楚，不忍拒绝，就又坐到床前。老费德诺先生又说了 10 分钟，这才和他依依不舍地告别，并热切地要求他明天准时赶过来一出医院，经纪人就递给他一张支票，海森高兴地收起了支票。这时，过来一个年轻人，声称是太阳快报的记者，听闻费德诺先生放弃了很多生意，每天都赶到医院来陪伴父亲，很是感动，特地来采访的。海森
14、不愧是一个演员，很快就酝酿出了情绪，来了一个现场表演。他诉说了自己对父亲的爱，诉说了父亲对自己的好，说到动情处，还流下了几滴眼泪，感动得记者眼圈儿都红了，不失时机地给他拍了一张大特写。第二天一早，费德诺先生就打来了电话，说太阳快报登出了那篇专访，非常精彩，有很多人打电话对他表示敬意，还有几个合作伙伴要尽快跟他签订供货合同。他要提高付给海森的酬金，还要把合同期延长。之后，海森继续如约赶到医院，慢慢地他不仅听老费德诺先生说话，还给他讲些笑话。老费德诺经常笑得前仰后合。像个孩子一样兴奋。这天下午，海森像往常一样赶到医院。老费德诺脸色很不好，主治医生告诉海森，老费德诺的血液化验中发现了一种病毒变异。这
15、种病毒到现在为止还没有药物可以抑制它，它会要了老费德诺的命。海森立刻给费德诺先生打了电话，通报了老费德诺的病情，恳求他抽出一些时间到医院去陪陪老费德诺，这可是他生命的最后几天了。费德诺连连推辞：“我没有时间，希望你能多陪陪他，我可以给你更多的钱。 ”海森生气了， “费德诺先生，在你的眼里只有钱吗?他是你的父亲，他现在需要你。 ”费德诺也生气了， “不用你来教训我，我知道该怎么做。请你按照合同做，不然”他话里的意思很明白。海森将面临巨额合同赔款。海森给气病了。医生对他进行了全面的检查。脸色变得凝重起来。海森开上了玩笑：“你不会说是在我的血液里化验出了变异的病毒吧?”医生点了点头。海森猛地一惊，愤
16、怒地吼道：“费德诺，这个混蛋，他骗了我!他是制药公司的老板，是赫赫有名的病理学专家，他一定猜到了老费德诺身体里的病毒有传染性。这个混蛋，他让我替他得了病!”第二天下午，又到了他该去陪伴老费德诺的时间。他本来已经恨透了费德诺，下定决心不再替他装下去了，但时间一到，他就再也坐不住了，还是悄悄溜出医院，换上了行头，戴上了面具，赶到了老费德诺的病房。老费德诺躺在病床上，有气无力地对他说：“我以为你不会来了。 ”海森笑了， “为什么不来?我听到了好几个笑话，一定要讲给你呢。 ”老费德诺欣慰地望着他，点了点头，眼睛里竟闪烁着泪光。他一挥手，从门外进来两个年轻人，他们是老费德诺的律师。老费德诺对海森说：“先
17、生，请告诉我你的名字。我已经立下了遗嘱，要把财产全都转给你。 ”海森一愣， “你早就看出了我不是你的儿子?”老费德诺点了点头，目光中满是辛酸， “儿子的一言一行、一颦一笑，都装在了我的脑子里。自打你一进门，我就看出你是假冒的了。但我很喜欢你，孩子。你给我带来了快乐，我的生活变得有滋有味，我每天都在盼着你来呢，就连那个可怕的病毒，也被你的快乐赶跑了。我真要谢谢你啊，孩子。 ”海森更是惊愕了， “你都好了?那，那个病毒”老费德诺得意地笑了， “那是我和医生合演的一出戏，就是要考验考验你，我的孩子。 ”海森心下一松，伸手准备去揭下脸上的面具。老费德诺拦住了他， “别揭掉它，孩子。 ”海森愣住了， “
18、你都知道我是假冒的了，我还戴着它干什么呢?”老费德诺痛苦地摇了摇头， “你就给我留下这最后的一点儿希冀吧!”海森点了点头，重新又把那个费德诺的面具戴好。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 海森的经纪人介绍他去替代富翁费德诺陪护他病重的父亲，他很卖力模仿费德诺，并在陪护的时候用尽各种笑话取悦老费德诺，这一切都源于他要遵守与费德诺签订的合同。B. 当海森被当成费德诺被 太阳报记者突然现场采访，海森说到了自己对父亲的爱，父亲对自己的好，感动了记者，这首先得益于他的演员身份。C. 小说中的标题“面具”有丰富的涵义，它既是指费德诺用来欺骗父亲特制的橡皮面具，也指向海森和费德
19、诺的充满欺骗的伪善面孔，极具讽刺意义。D. 老费德诺和医生合演的一出戏，使得小说情节波澜起伏，悬念顿生，同时也丰富了人物形象，深化了主题。5. 小说中海森这一人物形象有哪些特征？请结合文本，简要分析。6. 小说结尾说到海森得知身份早已暴露，准备揭下面具时， “老费德诺痛苦地摇了摇头，你就给我留下这最后一点希冀吧！ ”这句话，既是理解老费德诺的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合文本简要分析。【答案】4. D 5. 作为演员，他演技高超， 。两天就将费德诺学得惟妙惟肖，面对记者突然的采访，他也能迅速酝酿好情绪，表演得很好。富有同情心，善良。第一次见到老费德诺，面对他恳请自己在陪他一会儿时，不忍心
20、拒绝；在陪护的日子里，他也很主动地给他讲笑话，让他开心。当得知自己被传染时，他虽然很愤怒，但还是如约去陪护老费德诺。有正义感。当他打电话恳请费德诺来看看他将不久于人世的父亲而被费德诺拒绝时，他非常生气的教训费德诺，批评他眼里只有钱，无情无义。 6. 展现了老费德诺面对现实痛苦而矛盾的心情。他知道了儿子的无情无义，但又宁愿在假象中臆想着儿子的好，以求获得一种自我的宽慰。揭示了老费德诺在第一次见到海森就知道他是假扮的的原因，丰富了老费德诺的形象。和儿子的无情相比，被欺骗的他表现出对儿子的包容与忍让。深化了小说主旨。表现出了亲情被搁置被背叛被抛弃后的悲凉。在温情脉脉的面具下选择自我欺骗，是对现实生活
21、中被物欲与名利扭曲的伪善孝道和亲情的讽刺，发人深省。【解析】【4 题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A 项， “这一切都源于他要遵守与费德诺签订的合同”分析错误，这一切不仅源于他需要钱，还源于他有一颗善良和同情的心。B 项， “这首先得益于他的演员身份”表述绝对化，还有他的善良、感情的丰富。C 项， “指向海森和费德诺”错，不应该包括海森，因 为文末海森的行为得到了老费德诺的认可。
22、故 选 D。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。 （2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。 （4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5 题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品人物形象的能力。分析人物形象，一般从人物身份、职业及各种细节入手。结合“海森是个演员，经过两天的练习，已学得惟妙
23、惟肖，就连费德诺先生本人也分辨不出来”和自如应对记者的突然采访分析，表现出其演技高超。结合“海森看到老人眼睛里那份热切的期待和隐隐的凄楚，不忍拒绝” “慢慢地他不仅听老费德诺先生说话，还给他讲些笑话。老费德诺经常笑得前仰后合。像个孩子一样兴奋” “第二天下午，又到了他该去陪伴老费德诺的时间。他本来已经恨透了费德诺，下定决心不再替他装下去了，赶到了老费德诺的病房”等内容分析可知，这些情节表现了海森的善良和富有同情心。 “通报了老费德诺的病情，恳求他抽出一些时间到医院去陪陪老费德诺，这可是他生命的最后几天了” ，表现了他的正义感。【6 题详解】试题分析：本题考查通过理解文中重要句子的含意来理解小说
24、形象和主旨的能力。解答本题，仔细审题是关键。题干中“这句话，既是理解老费德诺的关键，也是理解小说主旨的关键”暗示了答题思路，即从老费德诺的形象和主旨等角度作答。结合文本内容“老费德诺拦住了他， 别揭掉它，孩子。 海森愣住了， 你都知道我是假冒的了，我还戴着它干什么呢? ”分析可知，展现了老费德诺面对现实痛苦而矛盾的心情。结合文本内容“自打你一进门，我就看出你是假冒的了。但我很喜欢你，孩子。你给我带来了快乐，我的生活变得有滋有味，我每天都在盼着你来呢”分析，揭示了老费德诺在第一次见到海森就知道他是假扮的的原因，丰富了老费德诺的形象。结合“费德诺先生本该在医院里陪着他这时他就想到了和自己长得很像的
25、海森” “费德诺连连推辞：我没有时间，希望你能多陪陪他，我可以给你更多的钱。 ”“费德诺也生气了， 不用你来教训我，我知道该怎么做。请你按照合同做，不然他话里的意思很明白。海森将面临巨额合同赔款”等内容分析可知，表现出了亲情被搁置被背叛被抛弃后的悲凉。深化了小说主旨。阅读下面的文言文,完成小题。狄仁杰,字怀英,并州太原人。为儿时,门人有被害者,吏就诘,众争辨对,仁杰诵书不置,吏让之,答曰:“黄卷中方与圣贤对,何暇偶俗吏语耶?”举明经,调汴州参军。荐授并州法曹参军。亲在河阳仁杰登太行山反顾见白云孤飞谓左右曰吾亲舍其下瞻 怅久之云移乃得去同府参军郑崇质母老且疾,当使绝域。仁杰谓曰:“君可贻亲万里忧
26、乎?”诣长史兰仁基请代行。仁基咨美其谊,时方与司马李孝廉不平,相敕曰:“吾等可少愧矣!”则相待如初,每曰:“狄公之贤,北斗以南,一人而已。 ”稍迁大理丞,岁中断久狱万七千人,时称平恕。左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏,罪当免,高宗诏诛之。仁杰奏不应死,帝怒曰: “是使我为不孝子,必杀之。 ”仁杰曰:“汉有盗高庙玉环,文帝欲当之族,张释之廷诤曰: 假令取长陵一抔土,何以加其法?于是罪止弃市。陛下之法在象魏,固有差等。犯不至死而致之死,何哉? 今误伐一柏,杀二臣,后世谓陛下为何如主?”帝意解,遂免死。数日,授侍御史。左司郎中王本立怙宠自肆,仁杰劾奏其恶,有诏原之。仁杰曰: “朝廷
27、借乏贤,如本立者不鲜。陛下惜有罪,亏成法,奈何? 臣愿先斥,为群臣戒。 ”本立抵罪。由是朝廷肃然。转文昌右丞,出豫州刺史。时越王兵败,支党余二千人论死。仁杰释其械,密疏曰:“臣欲有所陈,似为逆人申理;不言,且累陛下钦恤意。表成复毁,自不能定。然此皆非本恶,诖误至此。 ”有诏悉谪戍边。囚出宁州,父老迎劳曰: “狄使君活汝耶!”因相与哭碑下。囚斋三日乃去。至流所,亦为立碑。万岁通天中,契丹陷冀州,河北震动,擢仁杰为魏州刺史。前刺史惧贼至,驱民保城,修守具。仁杰至,曰:“贼在远,何自疲民? 万一虏来,吾自办之,何预若辈?”悉纵就田。虏闻,亦引去,民爱仰之,复为立祠。俄转幽州都督,赐紫袍、龟带,后自制
28、金字十二于袍,以旌其忠。圣历三年卒,年七十一。赠文昌右相,谥号文惠。仁杰所荐进,若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等,皆为中兴名臣。(节选自 新唐书狄仁杰传)7. 对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 亲在河阳/仁杰登太行山/反顾见白云/孤飞谓左右曰/吾亲舍其下瞻怅/久之云移/乃得去/B. 亲在/河阳仁杰登太行山反顾/见白云孤飞/谓左右曰/吾亲舍其下/瞻怅久之/云移乃得去/C. 亲在河阳/仁杰登太行山/反顾/见白云孤飞/谓左右曰/吾亲舍其下/瞻怅久之/云移乃得去/D. 亲在/河阳仁杰登太行山/反顾/见白云孤飞/谓左右曰/吾亲舍其下瞻怅/久之云移/乃得去/8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说
29、,不正确的一项是A. 北斗,指北斗七星,俗称勺子星,它和“天柱高而北辰远”中的“北辰”所指相同。B. 弃市,是指古代在闹市中执行死刑,并将尸体暴露街头示众。C. 紫袍,唐代的官服,三品以上紫袍,佩金鱼袋;五品以上绯袍,佩银鱼袋;六品以下绿袍,无鱼袋。D. 谥号,是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族 (包括其它地位很高的人)按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号。有时也有私谥,如陶渊明私谥“靖节” 。9. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 狄仁杰耽于读书。他还是小孩时,门人有人被害,官吏前来询问情况,狄仁杰不停读书,不予理睬。B. 狄仁杰重视孝道。他离家在外,十分思念父母;
30、同府的参军邓崇质母亲年迈,狄仁杰就请求代替郑崇质出使千里之外。C. 狄仁杰判案公允。权善才、范怀义犯了误伐昭陵柏树的罪过,高宗要杀了他们,狄仁杰上奏说罪不该死,皇帝立刻免除了他们的死罪。D. 狄仁杰为人正直。他所荐举提拔的人,像张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等,都成为中兴时期著名的臣子。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)稍迁大理丞,岁中断久狱万七千人,时称平恕。(2)贼在远,何自疲民? 万一虏来,吾自办之,何预若辈?【答案】7. C 8. A 9. C 10. （1） （狄仁杰）后来逐渐升迁官至大理丞，一年里审判了长期不决的案件一万七千人，当时人称赞审判的公允并宽仁。（2）贼兵还在远
31、处，何必（为什么）自己使老百姓疲惫？万一敌虏来了，我自有办法对付，何必（为什么）预先劳烦你们呢？【解析】【7 题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题“亲在河阳，仁杰登太行山，反顾，见白云孤飞，谓左右曰：吾亲舍其下。 瞻怅久之，云移乃得去。 ”，结合文本理解意思，这段话是说“狄仁杰的父母在河阳，狄仁杰登上太行山，回头看故乡，看见白云孤飞，对身边的人说：“我的父母就住在它的下面。 ”一边看，一边感慨，过了很长时间，云彩飘走了，他才离开。 ”。 “洛阳”是“在”的宾语，中间不可以断开，排除 B
32、D 两项。 “白云孤飞”是“见”的景象，作宾语，中间不应断开，排除 A 项。故选 C。【8 题详解】本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题 A 项，说北斗和“和天柱高而北辰远中的北辰所指相同”错误， “天柱高而北辰远”中的“北辰”是指北极星。故选 A。【9 题详解】本题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速
33、找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题 C 项， “立刻”错误，原文第二段说狄仁杰上奏说罪不应该死之后帝怒，然后狄仁杰又以汉文帝和张释之的典故劝解皇帝，然后帝意解才遂免死，而不是狄仁杰上奏说罪不应该死后皇帝就立刻免除了他们的死罪。故选 C。【10 题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中的“稍” ，后来；“迁” ，晋升、升职；“狱” ，案件；“称” ，称赞；“平
34、恕” ，公平宽和；“稍迁大理丞” ，前面补充省略的主语狄仁杰。 （2）中的“远” ，形容词作名词，远处；“疲” ，使动用法，使疲惫；“何” ，何必、为什么；“若辈” ，你们。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：狄仁杰，字怀英，并
35、州太原人。还是小孩时，门人有人被害，官吏前来询问情况，众人争着争辩对答，狄仁杰不停读书，没有放在心上，官吏责怪他，他回答说：“我正在和书中的圣贤对话，哪有时间同时与你这个俗吏说话呢?”考取明经科，任职汴州参军。举荐狄仁杰，他被授予并州法曹参军。狄仁杰的父母在河阳，狄仁杰登上太行山，回头看故乡，看见白云孤飞，对身边的人说：“我的父母就住在它的下面。 ”一边看，一边感慨，过了很长时间，云彩飘走了，他才离开。同府的参军郑崇质母亲年岁大而且有病，正碰上他被派出使边远之地。狄仁杰对他说：“您能留下双亲在这里，远去千里之外，让他们担忧吗？”狄仁杰到了长史兰仁基那里请求代替他前往。仁基赞叹他们的友谊，这时他
36、正和司马李孝廉关系僵化，相互自责说：“我们这些人能不稍稍有愧吗！ ”于是两人的关系像当初一样。常常说：“狄仁杰的品德，普天之下，一个人罢了。 ”（狄仁杰）后来逐渐升迁官至大理丞，一年里审判了长期不决的案件一万七千人，当时人称赞审判的公允并宽仁。左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义犯了误伐昭陵柏树的罪过， （按律）罪当免死，可高宗下诏要杀了他们。狄仁杰上奏说罪不应死，皇帝非常恼怒，说：“这些人是让我做不孝顺的人，一定要杀了他们。 ”狄仁杰说：“汉朝时有人偷了高庙玉环，文帝要判处他灭族之罪，张释之在朝廷上抗争说：假如取了长陵一块土，用什么法来处罚呢？于是只判处杀了他一个人。陛下的法律，本来就有差
37、别等次。犯了不该死的罪却处死他们，为什么呢？现在误伐了一棵柏树，杀了两个大臣，后世人觉得您是什么样的帝王呢？”皇帝的怒气稍稍小了些，最终免除了他们的死罪。几天后，官授侍御史。左司郎中王立本仗着受宠，肆行无忌，狄仁杰弹劾上奏他的罪过，皇帝下诏宽宥他。狄仁杰说：“朝廷再叹惜贤才少，但像王立本这样的人却不少。陛下怜惜有罪的人，败坏了法律，将来怎么办呢？我请求您先教训他，作为大臣们的警戒。 ”王立本受到惩处。于是朝廷上下都恭肃严整。仁杰转调文昌右丞，出任豫州刺史。当时越王的兵被打败，剩下党羽二千多人论罪当死。仁杰收缴了他们的兵器，上密奏说：“臣想有所陈奏，又似乎在替叛逆之人说理；不说，将连累陛下没有体
38、恤之意，奏章写好了又毁掉了，我拿不定主意。这些人都不是本意要作乱，而是被胁迫、连累成这样的。 ”不久，诏令下，全都被贬到边疆戍卫。他们被押解出宁州时，父老乡亲迎着安慰他们说：“狄使君使你们活着啊！”于是，他们一起在碑下哭泣。这些囚徒斋戒三日后才离开宁州，到了被流放的处所，又为狄仁杰立碑。万岁通天年间，契丹攻陷冀州，河北军民为之震惊恐慌。这时，狄仁杰被提升做魏州刺史。前任刺史害怕贼兵到，驱赶老百姓去保卫城池，修整守城器械。仁杰到任后，说：“贼兵还在远处，何必自己使老百姓疲惫？万一敌虏来了，我自有办法对付，何必预先劳烦你们呢？”于是，把全部守戍的老百姓放回去耕田。敌虏听到这个消息也引兵退去。老百姓
39、爱护拥戴狄仁杰，又为他立祠。过了不久，仁杰又转任幽州都督，武后赐给他紫袍、龟带，还亲自制十二个金字在袍上，以表彰他的忠诚。狄仁杰圣历三年逝世，享年七十一岁，追赠文昌右相，谥号为“文惠” 。仁杰所荐进的如张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等都是唐的中兴名臣。阅读下面这首宋诗,完成小题。 新 晴 山 月(宋)文同高松漏疏月,落影如画地。徘徊爱其下,及久不能寐。怯风池荷卷,病雨山果坠。谁伴余苦吟,满林啼络纬 。【注释】络纬:昆虫名,即纺织娘,善鸣。11. 下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的两项是A. 首联写景用词精当,特别是 “漏”这个动词,写月光透过青松的枝叶,洒在林 中与松树的影子交
40、织成一幅黑白相间的水墨画,显得生动空灵。B. 颔联写诗人因 “久不能寐”而独自在月下徘徊,表达了诗人的孤独苦闷之情。C. 颈联通过风、荷、雨、果等意象,描绘了一幅凄凉冷寂的图景。D. 尾联把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照,写得十分和谐,吟诗声与虫鸣 声的增入,打破了夜晚的死寂,突出了夜晚的静谧。E. 这首诗两联写景,两联写情,景情相间,融合自然。写景时用笔细腻,内容丰 富;写情时疏笔直写,自然逼真。12. 这首诗是如何写景的? 请结合诗句分析。【答案】11. BC 12. 动静结合，以动衬静。首联描绘的透过高松的月光，地上如画的月影，是静景；颈联风吹池荷，雨打果落，是动景。写出了山中的幽静
41、。拟人。颈联赋予池荷和山果人的情感，用“怯”和“病”两个字，写出了池塘里的荷花因怕风吹而将叶子卷起，山上的果子因遭到雨打而纷纷坠落的情景。视听结合。首联描绘的透过高松的月光，地上如画的月影，颈联风吹池荷，是视觉描写； 颈联风吹池荷，雨打果落，是听觉描写。【解析】【11 题详解】本题考核学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，属于综合考查题，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解，不正确的一项是” ，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗
42、歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题 B 项，不是因失眠而在月下徘徊，而是诗人因对月下美景极为喜爱舍不得去睡。C 项， “描绘了一幅凄凉冷寂的图景”错，诗句“怯风池荷卷，病雨山果坠”写诗人徘徊林中月下极目所见，关合到诗题“新晴” ，池荷叶卷，山果坠落，起到寓无声于有声的作用，更加突出了夜的静谧与迷人。故不是选项说的“凄清冷寂” ，而是对景物的客观描绘。故选 BC。【12 题详解】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此题要先审题，题干是“这首诗是如何写景的? 请结合诗句分析。 ”，是暗考诗歌的
43、表达技巧。答题时可从手法，如何使用手法以及手法带来的表达效果三方面分析。如首联从视觉角度描写月影，是静景，颈联则从视觉和听觉两个方面，前句写池塘里的荷花因怕风吹而将叶子卷起，这是目睹；后句写山上的果子因遭到雨打而纷纷坠落的情景，这是耳闻。本题可从修辞、动静、感官等角度分析。答题模式：诗句是何种手法+手法在诗歌中的证据+表达出诗人怎样的感情。某句运用了的手法，写了的内容（归纳时要善于摘录诗中词语组合） ，具有的优点，抒发了诗人的感情。答题思路：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。【点睛】诗歌的表达技巧主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和构思立意
44、四大部分的内容。解答此类题的一般步骤：第一步，准确指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一” “些” “主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧” ，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧” ，至少两种以上。如问“主要运用了哪种表达技巧” ，答一种即可。13.补写下列句子的空缺部分。（1）孟子在鱼我所欲也中阐述“高官厚禄如果不合礼义就不应该接受”这一道理的句子是“_，_” 。（2） 阿房宫赋中， “_，_”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。（3） 书愤中最能体现陆游诗
45、作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句诗是“_，_” 。（4） 十二章中阐明学习与思考是相辅相成的关系的句子是“_，_” 。（5）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：“_，_” 。【答案】 (1). (1)万钟则不辩礼义而受之 (2). 万钟于我何加焉 (3). (2)明星荧荧, (4). 开妆镜也 (5). (3)楼船夜雪瓜洲渡 , (6). 铁马秋风大散关 (7). (4)学而不思则罔, (8). 思而不学则殆 (9). (5)吾视其辙乱, (10). 望其旗靡.【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解
46、性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，考生应结合具体的语境回顾诗句。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：辩、受、加、荧荧、妆镜、瓜洲渡、罔、殆、辙乱、旗靡。阅读下面的文字，完成各题。近年来， “文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为_的话题，人们不仅津津乐道什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿” 。当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默” 。从某种意义上说，
47、“文学式微”之所以成为公共话题，文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅” ；另一方面，作家喟叹“_” 。( )通过公井、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣与能力。反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读_，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学” ， “奖”应是一种水到渠成的成果，而非_的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。14. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 当文学靠文
48、学奖中的争议话题来赢得公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默” 。B. 当靠文学奖中的争议话题来增强公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默” 。C. 当靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默” 。D. 当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默” 。15. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧双方的隔阂。B. 本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首。C. 文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂。D. 文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带，而且不应进一步加剧双方的隔阂。16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 炙手可热 曲高和寡 形同陌路 惨淡经营B. 街谈巷议 曲高和寡 渐行渐远 苦心经营C. 街谈巷议 高山流水 形同陌路 惨淡经营D. 炙手可热 高山流水 渐行渐远 苦心经营【答案】14. D 15. C 16. B【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，
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