1、2018 学年第一学期高二语文期末区统考模拟测试二时间：90 分钟 满分：90 分提醒：请将所有答案写到答题卡上，否则无效。现代文阅读（36 分）一、论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。中国传统文化非常强调“礼” ， “礼”曾是中华文化的精髓。礼节中的许多内容是靠形式来表达的，比如贺卡。在个人重大事情或公共节日前呈送贺卡，一来形式庄重，二来提早通报对方，于人于己均为方便。故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化。贺卡初期叫“名帖” ，以介绍自己为主；西汉称为“谒” ，今天贵宾相见还在说“拜谒” ；东汉后叫“名刺” ，名刺一词日本至今仍在使用，就
2、是我们常用的名片。凡事先通报自己是尊重对方的必需，今天的社会有时并不注意这些传统了。唐宋以后，贺卡的名称及功能有所进步，称为“门状”或“飞帖” ，到了明清，又叫“红单” “贺年帖”等等。听这名字就知功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去。原因其实简单，古代教育不够普及，识文断字的人少。贺卡最初都是在达官贵人之间传递，起点颇高，进入商业社会，贺卡就多了一份热情，少了一份酸腐。据说唐太宗李世民过年时，用赤金箔做成贺卡，御书“普天同庆” ，赐予大臣。由于这一形式由帝王发明，迅速在民间普及。不过民间没有皇家那么奢侈，不敢使用金箔，改用梅花笺纸，竖写，右上端为受贺者官讳，左下端为贺者姓名。传说南宋人张
3、世南在著作中记载他家曾藏有北宋名家黄庭坚、秦观等人的贺卡，这绝对是一份经典收藏，如保留到今天也应该是价值连城的国宝了。说来非常有意思，名帖贺卡一类原是本人亲自呈送，以示郑重，但到了宋朝，商业气息浓厚，人们也日渐繁忙，故不能亲送者遂仆人呈送，逐渐形成风俗。这样的好处是一人可以多送，如亲自前往，所送数量极为有限，朋友多的人恐有失礼；派人呈送好处多多，省去主人之间见面的繁文缛节，效率大大提高。明清时期，呈送贺卡名帖等更有一套礼仪，按规定仆人不能亲自用手呈送贺卡，故发明了拜匣。拜见时仆人所持长方形匣盒，大小正好容纳贺卡名帖，见主人后，仆人不能直接用手持卡或帖，必须打开拜匣，让主人取出。大户人家会制作自
4、用拜匣，收藏专家马未都藏有明清紫檀黄花梨拜匣多个，其中清代红木制作的“福臻堂赵”的拜匣，制作精良，显示了赵家主人不凡的身份。贺卡的商业性邮递也从宋代开始。张世南的游宦纪闻中载，每逢冬至、元旦年节， “凡在外官，皆以状至（致）其长吏” ，这应该是邮政作为贺卡的信使最早的记载了。传统纸质卡片，其材料多为高档木浆纸，而生产这种纸消耗的是木材资源。在提倡低碳环保的今天，传统的贺年卡在与现代的网络技术融合后，又在虚拟的社会里，创造了自己新的辉煌电子贺卡(E-card)。电子贺卡以其快速便捷、节约环保的特点，迅速成为一种时尚。贺卡沟通人与人之间的情感，而此种交往又往往以短句表达，比如宋代常写“敬贺正旦”
5、，今天一看亦言简意赅。久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬。1. 下列关于传统贺卡的说法符合原文意思的一项是A. 因为形式庄重，便于提早通报对方，于人于己均为方便，所以汉朝以来，传统贺卡一直延续保留，只是名称有所变化。B. 贺卡先后有过“名帖” “谒” “名刺” “门状” “飞帖” “红单”等名字，至今日本仍把贺卡称为“名刺” 。C. 由于唐太宗李世民的首倡，在质地精美的贺卡上书写姓名、祝语的形式在民间迅速普及。D. 电子贺卡具有快速便捷、节约环保、样式时尚的特点，现在是我们日常生活中使用较多的贺卡。2. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.
6、贺卡出现初期，由于古代教育不够普及，识文断字的人少，所以贺卡最初都是在达官贵人之间传递。B. 随着时代的推移，贺卡的功能越来越世俗化，文人之间的文雅逐渐远去。C. 张世南的游宦纪闻记载了中国最早的邮政贺卡的使用情况。D. 为了追求效率和减少繁文缛节，进入商业社会后，贺卡逐渐变得程式化，少了一份酸腐。3. 根据原文内容，下列说法不准确的一项是A. 贺卡由最初的本人亲送，发展到后来的派人呈送，虽郑重气氛稍减，但效率大为提高。B. 贺卡内容讲究的喜庆、吉祥，贺卡形式追求的精致华美，都代表了人们对美好生活的期冀与憧憬。C. 传统的纸质贺卡，因为消耗木材资源及传递效率的低下，在提倡低碳环保的今天，将被时
7、代淘汰。D. 当今社会信息化程度越来越高，生活节奏也越来越快，电子贺卡的使用将超过传统贺卡成为时尚。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 项， “至今日本仍把贺卡叫做名刺 ”张冠李戴，日本所称的“名刺”是指名片；C 项，无中生有，李世民没有首倡在贺卡上写姓名的做法；D 项，曲解文意，电子贺卡不是传统贺卡，不是我们日常生活使用较多的贺卡。故选 A。【2 题详解】试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。做
8、此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。A项，时空错乱，所述内容为唐宋之后，并非贺卡出现初期；C 项，偷换概念， 游宦纪闻中的有关记载是已见最早的而非是使用最早的记载；D 项，强加因果，减少酸腐并非追求效率和减少繁文缛节所致。故选 B。【3 题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容进行比对，做出判断。C 项无中生有，文中并无信息表明传统贺卡将被时代淘汰。故选 C。【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词
9、语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。二、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。李婶做屋刘国芳李婶是大路李家人，但早几年，李婶就进城了。那年李婶的老伴在砖窑出事，人掉进了砖窑，把一双腿烧了。当时李婶家两个孩子还没长大，李婶为了生计，只好自己到城里来找事做，但年纪那么大，在城里找不到事。没法，李婶只好在城里卖东西，夏天卖仙年糕（凉粉的一种） ，冬天卖烧烤。现在是夏天，李婶开着三轮车出门了，车上，除了两桶仙年糕，还坐着她老伴，老
10、伴一双腿残了，装了假肢，他也经常跟李婶出来卖东西，腿不方便，但手还利索，可以帮李婶洗洗碗收收钱什么的。但这天一点都不顺，走哪儿，都碰到城管，不让摆。整个下午，也没赚到二十块钱。后来，大路李家一个叫李根的人看见李婶了，李根问：“生意好啵？”“不好。 ”李婶说。 “村里家家户户都在加层做屋，你也加吧，不加到时候吃亏。 ”李根说。“我哪天回去看看。 ”李婶说。这天，李婶就开着三轮车回了一趟大路李家，不是她一个人去，老伴也坐在车上。其实，李婶已经碰到好几个村里人了，他们都告诉李婶，说他们大路李家要拆迁，村里人为了多赔些钱，家家户户都在加层。这加层就是在自己的房子上往上加，三层的房子加两层，两层的房子加
11、三层。这样一加，房子就变成了五层，就可以让政府多赔些钱。这样的好事李婶当然不会放过，早就想回去，这天李根一说，李婶就回村了。到村里一看，村里一派热火朝天的样子，家家都在做屋。见了李婶，有人问：“你还不动手呀？”李婶问：“我们村到底会不会拆？”对方说：“肯定会，隔壁王家村都拆了。 ”李婶又问：“那加层的房子也赔得到钱？”对方说：“有些村赔到了。 ”李婶嗯一声，回到自己家了，李婶的房子是一幢三层楼房，站在房子前，老伴说：“加两层要好多的钱。 ”李婶说：“六七万吧。 ”老伴说：“没钱呀，我们一万都拿不出来。 ”李婶当然知道家里没钱，老伴出事后，砖厂赔了几十万，但李婶有两个儿子，李婶拿那些钱在城里买了
12、两套房，当然，只是付了首付。两个儿子现在都结婚了，虽然也在做事，但赚到的钱一大半要付月供，他们也拿不出钱来加层做屋。虽然没有钱，但李婶还是跟老伴说：“没钱也要加，别人加了，我们不加，到时吃大亏。 ”老伴说：“但拿不出钱呀。 ”李婶说：“借。 ”半个月后，李婶家里动工了，两个儿子和媳妇也来了，他们确实没钱，但可以出力，一家人加上请来的工人，十来个人，于是李婶家也忙得热火朝天。这天正忙着，一个人走了来，这人问着李婶说：“李婶，你听了啵，后山杨家村加层的房子都被钩机钩了。 ”李婶吓了一跳，问：“为什么？”对方说：“不允许加，乱加层违法。 ”李婶听了，不知如何是好，跟老伴说：“会不会这里才做好就被拆了
13、？”老伴听了，也是乱了方寸，跟李婶说：“那还做什么，干脆不做了。 ”有人过来安慰他们，跟他们说：“不要紧，大家都加，法不责众。 ”李婶想想也是，指挥一伙人继续忙着。十来天后，李婶家的房子也从三层变成五层了，但李婶担心的事，这天也发生了。村里来了几十个人，都穿制服，他们还开来几辆钩机，村口一户人家加层的房子，几分钟，就被钩机扒了两层。然后，一户又一户加层的房子都被扒了，包括李婶家的房子也不例外，李婶当然不想让他们扒，站在楼顶上不下来，但上来几个人，把李婶架了下来。然后钩机一响，不到十分钟，李婶加建的两层，就扒了。那时候是傍晚，扒完李婶家的房子，他们就撤了。李婶的老伴在他们撤了后爬到了楼顶，明显，
14、他想跳下来。李婶见了。大喊：“老头子，你想做什么？”说过，招呼两个儿子去拉老伴，随后，李婶也爬了上去，抱住老伴，李婶呜一声哭。这晚，李婶哭了一个夜晚，边哭边喊：“六七万呀，一下子就没了。 ”后来，李婶没再哭，李婶跟老伴说：“老头子，回城去。 ”这时候东边现出了鱼肚白，李婶突突地开着三轮车，迎着那片光亮而去。（选自微型小说选刊2018 年第 13 期）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说较为详细地描写了李婶做屋的过程，体现了她世俗的一面，使人物形象更为真实。B. 小说运用“摇摆”手法，一波三折，揭示了人物丰富的内心世界，加深了小说的悲剧内涵。C. 小说无“善恶冲
15、突” ，淡化“美丑对立” ，揭示农村问题的复杂性，具有深刻的社会意义。D. 作者塑造李婶及村民“群像” ，目的在于批判当代农民浅陋愚昧、自私自利的劣根性。5. 关于小说的结尾段，有人说是光明的，也有人说让人感受到更深重的悲凉，你倾向于哪种观点？请结合文本，谈谈你的观点和理由。6. 有文学理论认为，作者的态度构成作品的灵魂。请结合文本探究本文作者对于农民和农村现实的态度。【答案】4. D 5. 示例一：我认为故事的结尾是光明的。人物形象：房子被扒，李婶痛哭一夜，又擦干眼泪，开着三轮车回城重新开始，说明了李婶的坚韧和顽强；环境描写：“鱼肚白” 、天空的“光亮” 、 “突突”的响声，寥寥几笔，绘声绘
16、色，打破了沉重悲凉的气氛，涂抹上了一层希望的亮色；小说主旨：面对艰难的生活， “李婶们”坚毅顽强的生命意志让人油然而生敬意，也是生活的希望所在。示例二：我认为小说的结尾让人感受到更深重的悲凉。乡下现实：造屋被拆，亏空巨大，李婶只能擦干眼泪，天空刚现“鱼肚白”就开着三轮车赶进城去，继续谋生；城市状况：呼应上文李婶进城摆摊遭受城管驱赶，暗示了李婶无论是在乡村，在城市，谋生都非常艰难，出路渺茫；小说主旨：揭示了“李婶们”这样的底层弱势群体不管如何努力，都难以改变艰难命运的社会现实，引发人们对于农村和农民的深切关注。 6. (1)同情：作者对“李婶们”这样的底层、弱势的农民抱有深深的同情。理由：“李婶
17、”一家人勤劳、朴实，却生活得艰难沉重。老伴在砖窑出事成了残疾人，李婶摆摊谋生遭到城管的驱赶，借钱造屋损失巨大，两个儿子在城里生活压力巨大。不管他们怎么努力，都很难突破艰难的命运。(2)期盼：作者通过小说反映现实，希望农民和农村问题能得到社会的关注和反思。理由：李婶摆摊被赶，造屋加层被扒，在制度和生活的夹缝里，谁来体谅这些小老百姓的生活艰难？小说以此反映农村问题的艰巨复杂，切不可简单粗暴。李婶一家两代，都只能离开农村，在城里艰难谋生，小说以此反映农村经济的凋敝，也提醒人们关注中国城镇化进程中对农民的安置和接纳的问题。【解析】【4 题详解】本题考查的是对文本的理解及手法赏析的综合能力。题干问的是“
18、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项 D，错在“目的在于” ，通观全文，本文的写作目的是以“李婶”家庭经济上的艰难窘迫，揭示农村经济的困境和农民生活的艰难，并赞美了以“李婶”为代表的底层劳动人民的顽强坚韧的生命意志。故答案选 D。【5 题详解】本题考查的是对小说结尾结局的分析能力。对小说的结局进行相应的推测或对小说的结局是否合理的探究，是小说常见的一种类型，答题时注意结合小说的情节环境、人物的性格特征和文章的主旨进行分析。例如本题结尾体现是光明的，从李婶的人物形象上看是坚强乐观的，房
19、子被强拆后依然选择回城。从文中的情节环境上看，写了“这时候东边现出了鱼肚白” ，这预示着光明与希望。从小说的主题上看，李婶的坚强和毅力体现的是下层百姓的顽强的意志，这也正是作者对下层百姓顽强生命力的歌颂。【6 题详解】本题考查的是对作者的观点态度的评价的能力。这类试题考生要注意立足文本的分析，准确抓住作者对文中人物的态度和作者对现实社会的观点来作答。本题题干问的是：有文学理论认为，作者的态度构成作品的灵魂。请结合文本探究本文作者对于农民和农村现实的态度。首先作者对农民李婶是同情和怜悯的，李婶家境特殊丈夫残疾，自己靠勤劳操持着整个家庭，但是最终被强拆，难逃命运的坎坷，可是她体现出了坚强的意志，作
20、者对其是同情和歌颂的。作者对当下农村的态度是，期望政府能更多的关注农村，遇到问题而不是强制的措施去解决，要真正的为农村着想，只有这样农村的发展才有希望和美好的明天。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即
21、所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。三、实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：乡村振兴战略规划是我国第一个全面推进乡村振兴战略的五年规划，是统筹谋划和科学推进乡村振兴战略的行动纲领。规划全面落实乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求。系统解决乡村振兴“人、地、钱”难题。经济研究员马晓河说，解决“人”的问题，关键要推动两类人在城乡之间双向流动。一类是农业转移人口。让有意愿、有能力的农业转移人口在城镇落户。另一类是乡村人才。既在“育”上培育新型职业农民，也在“引”上鼓励社会人才投身乡村建设。规划的重中之重是壮大乡村产
22、业，促进农民增收。农业部长韩长赋强调，要按照农业高质量发展要求，继续深入推进农业供给侧结构性改革，加快发展农产品精深加工、乡村旅游、休闲康养、电子商务等新产业新业态，真正让农业就地增值、农民就近增收。（摘自新华社乡村振兴战略首个五年规划出台：系统解决“人、地、钱”难题2018 年 9 月 27 日）材料二农业部长韩长赋 6 月 21 日在国新办发布会上表示，经党中央、国务院批复同意，自2018 年起，将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节” 。韩部长在新闻发布会上就“中国农民丰收节”有关问题回答记者提问。记者：我国目前已有很多节日，为什么还要设立“中国农民丰收节”？韩长赋：“中国农民丰收节”具有
23、重大的现实意义和历史意义。一有利于进一步彰显“三农”工作的重要地位，推动乡村振兴战略实施。二有利于提升农民的荣誉感、幸福感、获得感。通过举办特色活动，丰富农民的物质文化生活、展示新时代新农民的精神风貌。三有利于传承弘扬中华农耕文明和文化传统，让人们以节为媒，释放情感、传承文化、寻找归属。记者：这个节日对推动乡村振兴战略实施，有哪些重要意义？韩长赋：“中国农民丰收节”在乡村振兴的背景下设立，首先，可以激发农民投身乡村振兴的积极性和创造性，充分发挥农民的主体作用。第二，可以营造实施乡村振兴战略的良好氛围，有助于把各方面的力量、资源动员和聚集起来，有助于促进乡村实现全面振兴。第三，可以满足农民美好生
24、活的需要。乡村振兴，生活富裕是根本。生活富裕不仅表现在物质层面，也体现在精神层面。办这个节也是农民美好生活的体现。记者：有没有计划组织一些庆祝活动？韩长赋：农业部会牵头组成一个中国农民丰收节组织指导委员会，进行顶层设计，但更多的是要发挥地方的创造性。（摘自中国政府网新闻办就“中国农民丰收节”有关情况举行发布会2018 年 6 月21 日）材料三9 月 17 日，在阿里巴巴集团举办的“首届丰收购物节”上，农民裴耀军通过网络直播平台宣传推介阳曲小米，制造了当日销售额最高、成交量最大的单子。 “我们线上销售突破70 万元，线下销售突破 30 万元。丰收节真的让农产品在价值上实现了丰收！”裴耀军向记者
25、感慨道。事实上，无论是阿里巴巴的“首届丰收购物节” 、京东的“庆丰收购物节” ，还是网易严选的“丰收美食节” 、苏宁超市的“丰收大吉”主题活动，来自全国各地的特色农产品，在各大互联网电商平台上被全国消费者争相抢购，一次次刷新农产品销售纪录。“电商是农村地区农产品实现价值的一个最好方式。 ”农业部司长唐珂说。线上销售创意不断，线下销售形式多样。中国农产品市场协会组织北京、河南、青海等地的大型批发市场，充分发挥市场的流通主渠道优势，策划 14 场“庆丰收大促销”系列活动，带动特色农产品销售。阿里巴巴副总裁王建勋认为，今年的丰收购物节是一个很好的农产品销售的模式。不过，要彻底解决农产品销售的一些难题
26、，物流是一个重点要解决的难题，需要电商企业加大投入力度，做好基础设施建设。“虽然网上销售很热闹，但对于一些农产品来说，线下销售仍然是主要方式。 ”河南商丘农批市场总经理陈继亭说。 “贫困地区不要坐等批发商对接采购，自己要主动联系推销展销活动，把优质农产品销售出去。 ”（摘自打造农产品销售的“丰收节” 2018 年 9 月 26 日农业日报 ）材料四农业院校如何定位自身在精准扶贫中的作用？6 年来，华中农大在参与定点扶贫的过程中，探索出具有特色的“志愿服务+精准扶贫”模式。“网络阡陌”支教团成员赵芸逸告诉记者：“学生志愿者通过支教接力，搭建学校+地方+企业爱心桥，建立一对一学生资助体系，专职培训
27、全县校长和骨干教师，为彻底拔除穷根夯实根基。 ”除了实施基础教育领域的“甘露”工程，华中农大还实施“活泉”工程，打造“专家团队+学生志愿者+产业基地”的产业扶贫模式，为当地培养农业科技人才。教师志愿服务队走进田间地头，开展集中培训、现场示范讲解，培训管理干部、技术人员近 400 人次，培训特色产业人才、专业合作社带头人 11695 人次。学校以设计包装、LOGO、宣传页、淘宝网店等方式，为当地产业提升文化品牌形象。三里乡马坡茶有设计和包装后，单品价格增长 20%，春季两个月完成了过去一年的销量。“教育扶贫夯实乡村振兴根基，产业扶贫促进乡村经济发展，而文化扶贫能够提升乡村品牌价值。 ”华中农大校
28、长邓秀新说。（摘自华中农业大学：教育扶贫送“甘露”引“活泉” 2018 年 9 月 28 日中国教育报 ）7. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A. 乡村振兴战略规划作为落实振兴目标的行动纲领，重点是壮大乡村产业，促进农民增收，关键是解决“人”的难题。B. 在乡村振兴背景下设立的“中国农民丰收节” ，对促进农村经济发展，丰富农民生活，传承农耕文化有重要作用。C. 农业日报在报道首个农民丰收购物节的成功时，既有对电商销售方式的肯定，又有对传统销售方式被取代的反思。D. 华中农大的“甘露”工程，不仅解决了人才问题，还提升产业文化品牌形象，为当地经济发展带来实质性帮助。8. 下列对材料相关内容
29、的概括和分析，正确的一项是A. 四则材料都围绕农村振兴问题。材料一、二可以体现农村工作在中国政府工作中的重要地位。材料三、四都提供了促进农产品品牌价值提升的有效方式。B. 丰收节让老百姓实实在在感受到了电商销售才是实现农产品价值的最好方式。只要解决物流的基础建设问题，就能彻底解决农产品的销售问题。C. 乡村振兴需要动员各方面力量，聚合各种资源，充分发挥社会各界的主导作用，推进广大农民发展新产业新业态，就地增收，脱困致富。D. 对于解决“人”的难题，推动农业转移人口和乡村人才之间的双向流动是关键。华中农大在培育乡村人才方面做出了成功的尝试。9. 9 月 26 日的经济日报称“保持好农民丰收节的温
30、度 ，是实现乡村振兴的现实需要” ，如何保持农民丰收节的温度？请结合四则材料简要分析。【答案】7. B 8. D 9. 政府加强扶持：政府落实乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的 20 字总要 求；系统解决乡村振兴“人、地、钱”难题；继续深入推进农业供给侧结构性改革，做好“农民丰收节”顶层设计。为“保温”提供坚强的政策后盾。促进市场销售：发挥互联网电商平台的作用，畅通物流，加大基础建设的投入；鼓励农民主动参与线下销售活动；用成熟的农产品销售模式促进销售。为“保温”架好市场桥梁。着力精准扶贫：坚持教育扶贫，产业扶贫，文化扶贫，在精准扶贫中真正解决农村贫困问题。为“保
31、温”夯实根基。【解析】【7 题详解】本题考查的是对文本内容的理解的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A，关键是解决“人”的难题。无中生有。材料一只谈到规划要系统解决人、地、钱的问题，并没有涉及“关键是解决人的问题” ；选项C， “传统销售方式被取代的反思” 信息曲解。传统销售方式并未被取代，依然是一些农产品的主要销售方式；选项 D，原文：除了实施基础教育领域的“甘露”工程。 “甘露”工程是在基础教育领域扶贫。张冠李戴。故答案选 B。【8 题详解】本题考查的是对文本
32、内容的理解及分析概括的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。选项 A， “材料三、四都提供了促进农产品品牌价值提升的有效方式”曲解文意。材料四的文化扶贫是提升乡村品牌价值的有效方式，材料三是特色农产品销售的有效方式，没有涉及品牌价值问题；选项 B， “只要就”的关系表述过于绝对， “彻底解决农产品的销售问题”的预测，过于理想化，不符合生活实际；选项 C， “充分发挥社会各界的主导作用”曲解文意。根据对原文的理解，乡村振兴要发挥农民的主体作用，激发农民的创造性。社会各界只是起到助力作用。故答案选 D。【9 题详解】本题考查的是对材
33、料内容的理解及筛选整合的能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：如何保持农民丰收节的温度？请结合四则材料简要分析。考生要到原材料中去锁定答题信息：规划全面落实乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求；“虽然网上销售很热闹，但对于一些农产品来说，线下销售仍然是主要方式。 ”河南商丘农批市场总经理陈继亭说。 “贫困地区不要坐等批发商对接采购，自己要主动联系推销展销活动，把优质农产品销售出去” ；“教育扶贫夯实乡村振兴根基，产业扶贫促进乡村经济发展，而文化扶贫能够提升乡村品牌价值
34、。 ”考生依据以上原文信息，可以从以下三个角度加以概括：政府政策的支持、农产品的销售、教育的精准扶贫。【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首句和段尾句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。四、古代诗文阅读（34 分）（一）课内文言文阅读。 （20 分）10.把下列句子翻译成现代汉语。（1）引壶觞以自酌
35、，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。（2）云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（3）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。（4）臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。【答案】 （1）我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（独自）在园中散步，成为乐趣,小园的门经常地关闭着。（2）正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔
36、，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，鸣声到衡阳之浦为止。（3）所以那些才智胜任一官之职，品行能够得家乡群众赞扬的，道德符合一个君主的心意，能力又能取信一个国家的人，他们把自己看得很了不起，其实这种人也像小雀一样不知天高地厚啊。（4）臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。【解析】【详解】此题考查文言文重点句子翻译的能力。首先要理解句子大意，在此基础上找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“
37、留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。此题翻译时需要注意的关键词有：（1）酌，饮酒；眄，观赏；傲，傲世的情怀；容膝，狭小之地。 （2）霁，雨后天晴；断，终止。 （3）知，通“智” ，才智；行，品行；而，同“能” ，能力。 （4）无主，无人承担；寻，不久；除，任命。【点睛】解答语句翻译题绝不可孤立的翻译句子。首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨析该句句式，然后进行翻译，翻译时以直译为主，意译为辅。一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译） ，注意字句的落实。翻译时还要注意
38、按现代汉语的规范，达到词达句顺。（二）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。马怀素，润州丹徒人也。寓居江都，少师事李善。家贫无灯烛，昼采薪苏，夜燃读书，遂博览经史，善属文。举进士，又应制举，登文学优赡科，拜郁尉，四迁左台监察御史。长安中，御史大夫魏元忠为张易之所构，配徙岭表，太子仆崔贞慎、东宫率独孤祎之饯于部外。易之怒，使人诬告贞慎等与元忠同谋，则天令怀素按鞫，遣中使促迫，讽令构成其事，怀素执正不受命。则天怒，召怀素亲加诘问，怀素奏曰：“元忠犯罪配流，贞慎等以亲故相送，诚为可责，若以为谋反，臣岂诬罔神明？昔彭越以反伏诛，栾布奏事于其尸下，汉朝不坐，况元忠罪非彭越，
39、陛下岂加追送之罪。陛下当生杀之柄，欲加之罪，取决圣衷可矣。若付臣推鞫，臣敢不守陛下之法？”则天意解，贞慎等由是获免。时夏官侍郎李迥秀恃张易之之势，受纳货贿，怀素奏劾之，迥秀遂罢知政事。怀素处事平恕，当时称之。迁考功员外郎。时贵戚纵恣，请托公行；怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。开元初，为户部侍郎，加银青光禄大夫，累封常山县公，三迁秘书监，兼昭文馆学士。怀素虽居吏职，而笃学，手不释卷，谦恭谨慎，深为玄宗所礼，令与左散骑常侍褚无量同为侍读。每次閤门则令乘肩舆以进上居别馆以路远则命宫中乘马或亲自送迎以申请师资之礼。是时秘书省典籍散落，条疏无叙，怀素上疏曰：“南齐已前坟籍，旧编王俭七志 。已后著述
40、，其数盈多， 隋志所书，亦未详悉。望括检近书篇目，并前志所遗者，续王俭七志 ，藏之秘府。 ”上于是召学涉之士国子博士尹知章等，分部撰录，并刊正经史，粗创首尾。会怀素病卒，年六十，上特为之举哀，废朝一日，赠润州刺史，谥曰文。（节选自旧唐书马怀素传 ，有删改）【注】中使：指宦官。11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 每次閤门则令乘肩舆以进上居别馆以路远则命宫中乘马或亲自送迎以申师资之礼B. 每次閤门则令乘肩舆以进上居别馆以路远则命宫中乘马或亲自送迎以申师资之礼C. 每次閤门则令乘肩舆以进上居别馆以路远则命宫中乘马或亲自送迎以申师资之礼D. 每次閤门则令乘肩舆以进上居别馆以路远则命
41、宫中乘马或亲自送迎以申师资之礼12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 监察御史，掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务，品秩不高而权限广。B. 开元，是唐玄宗的年号。用年号纪年从汉武帝开始，皇帝即位都要改元，并以年号纪年。C. 侍读，名义上是为帝王、皇子讲学之官，但实际上只作为照顾皇帝起居的近侍，有职无权。D. 谥，是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。文是褒谥。13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 马怀素十分好学。马怀素年少时家境困窘连灯烛都没有，就白天打来柴草，夜晚点燃用来看书；为官后，也手不释卷。B.
42、马怀素不畏君威。武则天恼怒马怀素没有按照她的旨意办案，亲自责问。马怀素启奏，昔日栾布为彭越辩解尚不被治罪，他为元忠辩解也不应受牵连。C. 马怀素忠于职守。夏官侍郎李迥秀仗恃张易之的权势，接受贿赂，马怀素上奏皇帝，弹劾他，李迥秀被罢免了职务。D. 马怀素尽享哀荣。马怀素死后，皇帝特意为他举哀，停止上朝一天，追赠他润州刺史。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)则天令怀素按鞫，遣中使促迫，讽令构成其事，怀素执正不受命。(2)时贵戚纵恣，请托公行；怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。【答案】11. C 12. C 13. B 14. (1)武则天命令马怀素查办审问，派太监催逼，婉言暗示马
43、怀素捏造事实定成同谋罪，马怀素坚持正义不接受这样的命令。(2)当时权贵和外戚放纵无所顾忌，以私事相请、托人帮忙（或：走门路，通关节）公开地进行；马怀素对谁都不阿附依顺，他掌管举荐，公平允当，被提拔为中书舍人。【解析】【11 题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义， “每次閤门则令乘肩舆以进上居别馆以路远则命宫中乘马或亲自送迎以申请师资之礼” ，这句话的含义是“每次从旁门进来，都要他们坐着大轿。皇上居住在别馆，由于路远，就下令他们可在宫中乘马，有时候皇上亲自送迎，以表尊师之礼。 ”根据理解原句“上居别馆”的“上”是皇帝的意思，做主语前面要断开。所以可以排
44、除 AD 两项。根据理解“以路远”的“以”理解为由于，要单独成句，所以可以排除 B。故答案选 C。【12 题详解】本题考查的是识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项 C， “实际上只作为照顾皇帝起居的近侍，有职无权”理解有误。侍读，即陪侍帝王、皇子读书，并为之讲学；也作官名，主要负责为帝王、皇子讲学，后来还职掌制诰、史册、文翰之事，以考议制度，详正文字，备皇帝顾问等。故答案选 C。【13 题详解】本题考查
45、的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置） 、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项 B， “他为元忠辩解也不应受牵连”错，曲解文意。原文是“陛下岂加追送之罪” ，意为：陛下怎么能追加送行人的罪呢？意思是不应加罪于崔贞慎、独孤祎之。故答案选 B。【14 题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句
46、子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)按鞫：查办审问，审讯；讽：用委婉的言辞暗示、劝告；构：构陷，设计陷害，捏造事实陷害。(2)阿顺：阿附依顺；典举：掌管举荐；末句为被动句。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变， “留” ，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补” ，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通。在忠
47、实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：马怀素，润州丹徒人。家住江都，年轻时拜李善为师。家里贫困，没有灯烛，白天采些柴草，夜晚燃柴读书，终于博览经史，善于写文章。考取了进士，又参加了皇帝亲自支持的殿试，考中文学优赡科，被授予郿县县尉，经过四次提升，任左台监察御史。 （武则天）长安年间，御史大夫魏元忠被张易之陷害，发配流放到岭南，太子仆崔贞慎、东宫率孤独祎之到郊外为他饯行。张易之大怒，唆使人诬告崔贞慎等与魏元忠是同谋，武则天命令马怀素查办审问，派太监催逼，婉言暗示马怀素捏造事实定成同谋罪，马怀素坚持正义不接受这样的命令。武则天大怒，召见马怀素亲自诘责质问，马怀素奏报说：“魏元忠犯罪被发配流放，
48、崔贞慎等因为是亲密的故交就去送他，确实是可以责备的，如果就此认为他们是谋反，我岂不是在欺骗上天的神明？当年彭越因为谋反被杀，栾布在他的尸身下奏事，汉朝不给栾布定罪，更何况魏元忠的罪与彭越不同，陛下怎么能追加送行人的罪呢？陛下手握生杀大权，想要给他们加个罪名，取决于您的内心就可以了。如果交付给我去审讯，我怎么敢不守陛下的法律呢？”武则天的情绪缓解了，崔贞慎等因此获得宽免。当时夏官侍郎李迥秀仗恃张易之的权势，接受贿赂，马怀素上奏皇帝，弹劾他，于是李迥秀被罢免了管理政事。马怀素处事公平，待人宽容，当时受到人们的称赞。提升任考功员外郎。当时权贵和外戚放纵无所顾忌，以私事相请、托人帮忙（或：走门路，通关
49、节）公开地进行；马怀素对谁都不阿附依顺，他掌管举荐，公平允当，被提拔为中书舍人。开元初年，任户部侍郎，加授银青光禄大夫，累积功绩被封为常山县公，三次提升任秘书监，兼昭文馆学士。马怀素虽然一直做官，却十分好学，手不释卷，谦恭谨慎，深受玄宗礼遇，玄宗下令让他与左散骑常侍褚无量一起担任侍读。每次从旁门进来，都要他们坐着大轿。皇上居住在别馆，由于路远，就下令他们可在宫中乘马，有时候皇上亲自送迎，以表尊师之礼。这时秘书省的典籍散落，条目无法按次序排列，马怀素上疏说：“南齐以前的典籍，王俭编的七志已经收入。以后的著述，数量很多， 隋志记载的，也未必详尽。希望检查近来书籍的篇目，增入以前史志所遗缺的，续编王俭的七志 ，将它珍藏在秘府。 ”皇上于是诏令研究此方面的学者国子博士尹知章等人，分部撰写，并且刊正经史，撰写首尾。适逢马怀素病死，享年六十岁，皇上特意为他举哀，停止上朝一天，赠予他润州刺史，谥号文。（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋词，完成各题。解连环孤雁张炎楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。自顾影、欲下寒塘，正
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