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    江苏省盐城市射阳县2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题(含答案解析)

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    江苏省盐城市射阳县2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题(含答案解析)

    1、射阳县盘湾中学 2018 秋期末考试语文学科试题时间:150 分钟一、语言文字运用(每题 3 分,共 21 分)1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )艺术心灵的诞生,在人生忘我的一刹那,即美学上所谓“静照” 。静照的起点在于空诸一切,和世务暂时绝缘。这时一点觉心,静观万象,万象如在镜中, ,各得其所,呈现着它们各自的充实的、内下的、自由的生命,所谓万物静观皆自得。这自得的、自由的各个生命在 里吐露光辉。A. 心无挂碍 光明莹洁 静默B. 忘乎所以 玲珑剔透 静默C. 心无挂碍 玲珑剔透 平静D. 忘乎所以 光明莹洁 平静【答案】A【解析】【详解】试题分析:本题考查辨析近义词语(

    2、包括成语)的能力。辨析近义词语(包括成语)的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。第一处,心无挂碍:内心没有任何牵挂。忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。根据语境“在于空诸一切” “和世务暂时绝缘” ,此处所说的是静照的起点,因此应填“心无挂碍” ;第二处,光明莹洁:光亮透明,晶莹而光洁。玲珑剔透:形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等) 。也形容人聪明伶俐。此处是说静观万象的特点,因此应该用“光明莹洁” 。第三处,此处空格说的是各个生命在

    3、静照中的状态,静默:寂静,没有声音。平静:(心情、环境等)没有不安或动荡。根据语境“这自得的、自由的各个生命吐露光辉” ,应选“静默” 。故选 A。2.下列各句中,没有语病的一句是( )A. 生产景泰蓝的北京工艺美术厂以背负 4000 多万元债务、资不抵债等四项“罪名”被法院裁定破产。据悉,导致这家老字号企业破产的主要原因是由人才断档引起的。B. 文化产业与旅游产业的融合应是一个以文化带旅游、以旅游促文化的过程,因此,旅游产业要持续健康发展,就必须合理利用文化资源,不断丰富旅游产业的文化内涵和品位。C. 汉赋虽然呈现出堆砌辞藻以至好用生词僻字,但在丰富文学作品的词汇、锤炼语言辞句等方面,都取得

    4、了一定的突破。D. 两会代表指出,建设生态文明首先要坚持节约优先、保护优先的方针,着力推进绿色发展、低碳发展、循环发展,形成节约资源和环境保护的空间格局。【答案】D【解析】【详解】试题分析:本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目,应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。本题中,A 项, “主要原因是由人才断档引起的”句式杂糅,应为“主要原因是人才断档”或“是由人才断档引起的” 。B 项, “丰富”和“品位”搭配不当,应改为“不断丰富和提升旅游产业的文化内涵和品位” 。C 项, “呈现”后缺宾语,应在

    5、“生词僻字”后面加“弊端” 。故选 D。【点睛】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。3.下列各句中,语言表达不得体的一项是( )A. 获悉伯父身体抱恙,甚为

    6、惦念,望您安心养病,敬祝痊安。B. 在高二教学楼前的台阶上,全体高二班主任正在磋商有关“花式跑操”的事情。C. 这次校庆承蒙贵集团慷慨解囊,鼎力相助,取得圆满成功。他日有托,本人定当投桃报李,全力相助。D. 欣闻兄台喜得麟儿。衷心祝愿贵公子健康聪明,茁壮成长。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列各句中,语言表达不得体的一项” ,然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中,B 项, “磋商” ,反复商量,仔细讨论,一般用于一些大的议题,句中是说班主任商量跑操之事,用在此语境中属于大词小用。A 项, “痊

    7、安” ,痊愈平安。C 项, “鼎力相助” ,指别人对自己的大力帮助,敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。D 项, “欣闻” ,听到好的消息后大为喜悦、欢心。这三项使用正确。故选 B 项。【点睛】所谓“得体” ,就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如:时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语) 、感情色彩(褒义与贬义) 、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异,还要注意敬词、谦词的使用(用语要注意礼貌的要求) 、转述语言得体等等。语言表达得体:一要思索在某种特

    8、定的语境中能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异;更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。4.下列各句中,与例句句式特点相同的一项是( )例句:故春秋者,礼义之大宗也A. 申之以孝悌之义B. 夫子所论,欲以何明C. 非我也,岁也D. 诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数【答案】C【解析】【详解】试题分析:本题考查理解与现代汉语不同的句式能力。特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、倒装句等。解答此题要对例句和选项一一分

    9、析,然后选出符合题意的一项。C 项和例句都是判断句。A 项是状语后置句;B 项是宾语前置句;D 项是定语后置句。故选 C。5.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )我们停止说话,且看那瞬息万变的落照,迤逦行来,已到水边,水已成冰。 。 。 。 。 。但也有浅淡的光,照在框外的冰上,使人想起月色的清冷。冰中透出枝枝荷梗,枯梗上漾着绮辉岸边几株枯树,恰为夕阳做了画框框外娇红的西山,这时却全呈黛青色,鲜嫩润泽一派雨后初晴的模样,似与这黄昏全不相干远山凹处,红日正沉,照得天边山顶一片通红A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析:此题考查语言表达简明、连贯、得体。由“水已成冰”

    10、可知,下句应为,排除 CD 项, “桔梗上漾着绮辉” , “绮辉”二字暗示后面应为写红日之光,接,排除 A 项。写“画框”按照逻辑顺序应相连,中“这时却全呈黛青色” ,与中“似与这黄昏全不相干”相连也合情理,因此可得出顺序为 B 项。6.下列各项加点字意思相同的一项是( )A. 仆以口语遇遭此祸 猥以微贱B. 臣之进退,实为狼狈 及其所之既倦C. 某所,而母立于兹 固主上所戏弄D. 古人所以重施刑于大夫者,殆为此也 得不焚,殆有神护者【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力,重点记忆考纲规定的 18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方

    11、式基本是一句课本中的,一句语段中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看是否通顺。 ,题中 A 项,以,介词,因为/介词,凭借;B 项,之,结构助词,取独/动词,到;C 项,所,名词,处所/助词,所字结构;D 项,副词,大概,表猜测。故选 D。7.下列诗句与所描绘的古代体育活动,对应全部正确的一项是乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞。 雾縠云绡妙剪裁,好风相送上瑶台。浪设机关何所益,仅存边角未为雄。 来疑神女从云下,去似姮娥到月边。A. 下围棋 荡秋千 抖空竹 放风筝B. 抖空竹 荡秋千 下围棋 放风筝C. 下围棋 放风筝 抖空竹 荡

    12、秋千D. 抖空竹 放风筝 下围棋 荡秋千【答案】D【解析】试题分析:本题考查对诗句中意境的感悟能力。 “乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞” ,出自曹植的空竹赋 ,所以对应的应该是“抖空竹” ,排除 A、C 项。 “雾毂云销妙剪裁,好风相送上瑶台”出自清代诗人杨仲愈美人风筝 ,从“妙剪裁” “好风相送”中也可以推断出是“放风筝” ,所以排除 C 项,选 D 项。当然“浪设机关何所益,仅存边角未为雄” ,也符合“下围棋”意境, “来疑神女从云下,去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境,且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千” 。二、文言文阅读(18 分)阅读文言文,完成后面各题。古者富贵而名摩灭

    13、,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易 ;仲尼厄而作春秋 ;屈原放逐,乃赋离骚 ;左丘失明,厥有国语 ;孙子膑脚, 兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览 ;韩非囚秦, 说难 、 孤愤 。 诗三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退论书策以舒其愤,思垂空文以自见。仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,考之行事,稽其成败兴坏之理,上计轩辕,下至于兹,为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书,藏

    14、之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!然此可为智者道,难为俗人言也.且负下未易居,下流多谤议。仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以侮辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?虽累百世,垢弥甚耳!是以肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣,宁得自引深藏于岩穴邪?故且从俗浮沉,与时俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教之以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?今虽欲自雕琢,曼辞以自饰,无益,于俗不信,适足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。书不能尽意,故略陈固陋。司马迁报任安书节选8. 下列各组中,实词解释全部正确的一项是( )A. 不可胜记 胜:

    15、尽 西伯拘而演周易 演:推演B. 不韦迁蜀,世传吕览 迁:迁徙 草创未就,会遭此祸 会:适逢C. 稽其成败兴坏之理 稽:考订 仆偿前辱之责 责:职责D. 仆诚已著此书 诚:确实 垢弥甚耳 弥:满9. 选出与“文王拘而演周易 ”句式结构相同的一句( )A. 彼且奚适也B. 安能以身之察察,受物之汶汶者乎C. 屈原放逐,乃赋离骚D. 覆杯水于坳堂之上。10. 下列各项中,对文意理解不正确的一项是( )A. 列举了文王,仲尼,屈原等人的事迹,意在说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因,是为了完成史记 ,实现自己的理想。B. 介绍史记的写作宗旨,是为了“究天人之际,通古今之变,成一家之言” 。C. 即使受到残

    16、酷的刑罚,作者也毫无愠色,继续奋笔疾书,这种在逆境中忍辱图强的精神,实在是难能可贵。D. 作者对余生的看法是无脸见人,痛苦至极,因此想隐退山林,顺从世俗而行事,通过著书立说来抒发在即内心的苦闷与不甘。11. 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 诗三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。(2)亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。(3)今少卿乃教之以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?【答案】8. A 9. C 10. D 11. (1) 诗三百篇,大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。(2)也是想探求天道与人事之间的关系,通晓古往今来的变化,成为一家的言论。(3)如今少卿竟教导我要推贤进士,这难道不是与我自

    17、己的愿望相违背的吗?【解析】【8 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列各组中,实词解释全部正确的一项” ,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。本题中,B 项, “不韦迁蜀,世传吕览 ”中“迁”如解释为“迁徙” ,则与语境不合,这句话是说“吕不韦被贬谪蜀地,后世才流传着吕氏春秋 ”,“迁”意思是“(被)贬谪” ;C 项, “仆偿前辱之责”中“责”如解释为“职责” ,则与语境不合,这句话是说“我便抵偿了以前所受的侮辱” , “责”同“债” 。D 项, “垢弥甚耳”中“弥”如解释为“满” ,则与语境不合,这句话是说

    18、“这污垢耻辱会更加深重啊” , “弥”应解释为“更” 。故选 A 项。【9 题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“选出与文王拘而演周易 句式结构相同的一句” ,然后回顾文言特殊句式的种类和特点,再分析每个选项。文言特殊句式包括判断句、被动句、倒装句、省略句。 “文王拘而演周易 ”是被动句, “拘”中包含被动, “被拘禁” ;C 项, “屈原放逐,乃赋离骚 ”也是被动句,也是动词本身包含被动, “放逐”即“被放逐” ;A 项, “彼且奚适也”是宾语前置,应为“适奚” ;B 项, “安能以身之察察,受物之汶汶者乎”是定语后置句, “身

    19、之察察”应为“察察之身” ;D 项, “覆杯水于坳堂之上”是介词结构后置,“于”是介词,应为“于坳堂之上覆杯水” 。故选 C 项。【10 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。本题中,D 项, “因此想隐退山林”错误,文中说“宁得自引深藏于岩穴邪” ,意思是“怎么能够自己引退,深深地在山林岩穴隐居呢”,由此可知,作者并未有归隐山林的想法。故选 D 项。【11 题详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先

    20、拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。本题中,第一句中, “大底圣贤发愤之所为作也” ,判断句;“大底” ,大都;“发愤” ,古今异义,抒发愤懑;“所为作” ,所字结构,写作的(作品) 。第二句中, “欲” ,想要;“以” ,目的连词,来;“究” ,探究;“之”,结构助词,的;“际” ,关系;“通” ,通晓;“言” ,言论。第三句中, “乃” ,竟然;“教之以推贤进士” ,状语后置句,应为“以推贤进士教之” , “以” ,用,拿;“推” “进” ,推荐,举荐;“无乃” ,固定短语,恐怕吧;“仆”

    21、,我;“私心” ,古今异义,自己的愿望;“剌谬” ,违背,背离。【点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再

    22、看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词” ;对特殊的地名、人名等要“保留” ;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文:古时候虽富贵但名字磨灭不传的人,多得数不清,只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。西伯姬昌被拘禁而扩写周易 ;孔子受困窘而作春秋 ;屈原被放逐,才写了离骚 ;左丘明失去视力,才有国语 。孙膑被截去膝盖骨, 兵法才撰写出来;吕不韦被贬谪蜀地,后世才流传着吕氏春秋 ;

    23、韩非被囚禁在秦国,写出说难 、 孤愤 ;诗三百篇,大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方,不能实现其理想,所以记述过去的事迹,让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力,孙膑断了双脚,终生不能被人重用,便退隐著书立说来抒发他们的怨愤,想到活下来从事著作来表现自己的思想。我私下里也自不量力,近来用我那不高明的文辞,收集天下散失的历史传闻,粗略地考订其事实,综述其事实的本末,推究其成败盛衰的道理,上自黄帝,下至于当今,写成十篇表,十二篇本纪,八篇书,三十篇世家,七十篇列传,一共一百三十篇,也是想探求天道与人事之间的关系,贯通古往今来变化的脉络,成为一家之言。刚开始

    24、草创还没有完毕,恰恰遭遇到这场灾祸,我痛惜这部书不能完成,因此便接受了最残酷的刑罚而不敢有怒色。我现在真正的写完了这部书,打算把它藏进名山,传给可传的人,再让它流传进都市之中,那么,我便抵偿了以前所受的侮辱,即便是让我千次万次地被侮辱,又有什么后悔的呢!但是,这些只能向有见识的人诉说,却很难向世俗之人讲清楚啊!再说,戴罪被侮辱的处境是很不容易安生的,地位卑贱的人,往往被人诽谤和议论。我因为多嘴说了几句话而遭遇这场大祸,又被乡里之人、朋友羞辱和嘲笑,污辱了祖宗,又有什么面目再到父母的坟墓上去祭扫呢?即使是到百代之后,这污垢和耻辱会更加深重啊!因此我舶腹中肠子每日多次回转,坐在家中,精神恍恍忽忽,

    25、好像丢失了什么;出门则不知道往哪儿走。每当想到这件耻辱的事,冷汗没有不从脊背上冒出来而沾湿衣襟的。我已经成了宦官,怎么能够自己引退,深深地在山林岩穴隐居呢?所以只得随俗浮沉,跟着形势上下,以表现我狂放和迷惑不明。如今少卿竟教导我要推贤进士,这难道不是与我自己的愿望相违背的吗?现在我虽然想自我雕饰一番,用美好的言辞来为自己开脱,这也没有好处,因为世俗之人是不会相信的,只会使我自讨侮辱啊。简单地说,人要到死后的日子,然后是非才能够论定。书信是不能完全表达心意的,只是略为陈述我愚执浅陋的意见罢了。三、古诗词鉴赏(11 分)阅读下面这首唐诗,然后回答各题。严公 仲夏枉驾草堂,兼携酒馔杜甫竹里行厨 洗玉

    26、盘,花边立马簇金鞍。非关使者征求 急,自识将军礼数宽。百年地辟柴门迥,五月江深草阁寒。看弄渔舟移白日,老农 何有罄交欢。注:指剑南节度使严武,杜甫老友。传送酒食。征召访求,严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。杜甫自称。12. 全诗围绕“枉驾” (即“屈尊拜访” )之意展开,试作简析。13. 简要概括作者在诗歌中表达出的情感。【答案】12. 首联写严公自携酒馔来访,身份尊贵显赫;颔联赞扬严公不拘礼节礼贤下士;颈联作者自愧住处偏远寒酸;尾联写作者因自己没有什么可以款待严公内疚。 13. 对严公屈尊来访的感激。对严公征召自己出仕的婉言谢绝。因自己住处偏远,家贫无法款待尊客的歉疚。对草堂所处的清幽景色的自

    27、得和赞美。【解析】【12 题详解】该题考查学把握诗歌语言,理清诗歌思路的能力。答题前先通读全诗,整体理解把握诗歌的内容,领悟诗歌的情感。然后仔细审题,明确答题要求。本题要求考生简析全诗是如何围绕“枉驾”来展开的。考生要结合每一联的内容理解,看看该联是从如何写“枉驾”的。首联“竹里行厨洗玉盘,花边立马簇金鞍” ,写严公自携酒馔来访,身份尊贵显赫;颔联“非关使者征求急,自识将军礼数宽” ,赞扬严公不拘礼节礼贤下士;颈联“百年地辟柴门迥,五月江深草阁寒” ,写作者自愧住处偏远寒酸;尾联“看弄渔舟移白日,老农何有罄交欢”写作者为自己没有什么好招待严公而愧疚。【13 题详解】该题考查学生对诗歌情感主旨的

    28、理解能力。答题前先通读全诗,对诗歌有整体性的理解和把握,读懂诗歌写了什么,然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读,体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。诗中,诗人杜甫贫寒,又地处偏远,友人严公“枉驾” ,这令诗人格外感激。 “非关使者征求急,自识将军礼数宽”意思是严公携酒馔来访,足见严公礼数很周到,考虑很到位。结合注释中,严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。表明杜甫已多次拒绝,而“非关使者征求急” ,意思是你此次前来应与使者征召之事无关,也就婉言谢绝了严公征召自己出仕。 “地辟柴门迥”表明自己地处偏远,家境贫寒,表达为无法款待尊客的歉疚之情。 “看弄渔舟移白日”表达诗人对草堂所处的清幽景

    29、色的自得和赞美。【点睛】理解诗歌的情感,首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的,有反映离乱的痛苦的,有同情人民的疾苦的,有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的,有保家卫国的决心的,有报国无门的悲伤的,有山河沦丧的痛苦的,有年华消逝,有壮志难酬的悲叹的,有揭露统治者穷兵黩武的,有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的,有思亲念友的,有边关思乡的,有闺中怀人的,4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的,有昔胜今衰的感慨的,有借古讽今的情怀的,有青春易逝的伤感的,有仕途失意的苦闷,有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍

    30、的留念,有情深意长的勉励。那么,在考场上,题量大,时间紧,如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢?可以从以下几个方面来切入:一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌,标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代,有的交代了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠定了情感基调,它对理解作品的思想内容也是至关重要的,因而不能忽视。 。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句,这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事,运用的意象,描写的画面,所写的典故,以及直接抒情的词句来考虑。四、名句默写(每空 1 分,共 8 分)14.

    31、补写出下列名句名篇中的空缺部分(1)若夫乘天地之正,_ ,以游无穷者,彼且恶乎待哉!(逍遥游 )(2)哀吾生之须臾,_。 (赤壁赋 )(3)小知不及大知,_。 (庄子逍遥游 )(4)且举世而誉之而不加劝,_(逍遥游 )(5)_,术业有专攻,如是而已。 (师说 )(6)北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,_。 (滕王阁序 )(7)子曰:“君子喻于义,_。 ”(论语 )(8)乱石穿空,_,卷起千堆雪。 (念奴娇赤壁怀古 )【答案】 (1). (1)而御六气之辩 (2). (2)羡长江之无穷 (3). (3)小年不及大年 (4). (4)举世而非之而不加沮 (5). (5)闻道有先后 (6). (6)桑榆

    32、非晚 (7). (7)小人喻于利 (8). (8)惊涛拍岸【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写,考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:“御” “辩” “羡” “沮”“桑榆” “喻”等。【点睛】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素,即名言和名篇。所谓“名言” ,是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇” ,是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是

    33、漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的,如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。五、现代文阅读(一):文学类文本(16 分)阅读下面的文字,完成各题。买彩票老舍在我们那村里,抓会赌彩是自古有之。航空奖券,自然的,大受欢迎。头彩五十万,听听! 二姐发起集股合作,首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦,上吉,于是拿了四角。和二姐算计了好大半天,原来还短着九元四才够买一张的。我和她分头去宣传,五十万,五十万,五十个人分,每人还落一万,二角钱弄一万!举村若狂,连狗都听熟了“五十万” ,凡是说“五十万”的,哪怕是生人,也立刻摇尾而不上前一口把腿咬住了。闹了整一个星期,十元算是凑齐;我是最

    34、大的股员。三姥姥才拿了五分,和四姨五姨共同凑了一股;她们还立了一本账簿。上哪里去买呢!还得算卦。二姐不信任我的诸葛金钱课,花了五大枚请王瞎子占了个马前神课利东北。城里有四家代售处;利成记在城之东北;决议,到利成记去买。可是,利成是四家买卖中最小的一号,只卖卷烟煤油,万一把十元拐去,或是卖假券呢!又送了王瞎子五大枚,重新另占。西北也行,他说;不但是行,他细掐过手指,还比东北好呢!西北是恒样记,大买卖,二姐出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。谁去买?又是个问题。按说我是头号股员,我应当跑一趟。可是我是属牛的,今年是鸡年,总得找属鸡的,还得是男性,女性丧气。只有李家小三是鸡年生的,平日那些属鸡的好像都变

    35、了,找不着一个。小三自己去太不放心啊,于是决定另派二员金命的男人妥为保护。挑了吉日,三位进城买票。票买来了,谁拿着呢?我们村里的合作事业有个特点,谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论,还是交给了三姥姥。年高虽不见得必有德,可是到底手脚不利落,不至私自逃跑。直到开彩那天,大家谁也没睡好觉。以我自己说,得了头彩还能不是我们得吗?!就分两万,这两万怎么花?买处小房,好,房的地点、样式怎么布置,想了半夜。不,不买房子,还是作买卖好,于是铺子的地点、形式、种类,怎么赚钱,赚了钱以后怎样发展,又是半夜。天上的星星,河边的水泡,都看着像洋钱。清晨的鸟鸣,夜半的虫声,都说着“五十万” 。偶尔睡着,手按在胸上,梦见

    36、一堆现洋压在身上;连气也出不得!特意买了一副骨牌,为是随时打卦。打了坏卦,不算,另打;于是打的都是好卦,财是发准了。开奖了。报上登出前五彩,没有我们背熟了的那一号。房子铺子随着汗全走了。等六彩七彩吧,头五奖没有,难道还不中个小六彩?又算了一卦,上吉;六彩是五百,弄几块做件夏布大衫也不坏。于是一边等着六彩七彩的揭露,一边重读前五彩的号数,替得奖的人们想着怎么花用的方法,未免有些羡妒,所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲,也许被钱烧死;自己没得也好;自然自己得奖也不见得就烧死。无论怎说,心中有点发堵。六彩七彩也登出来了,还是没咱们的事,这才想起对尾子,连尾子都和我们开玩笑,我们的是个“三” ,大奖的

    37、偏偏是个“二” 。没办法!二姐和我是发起人呀!三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她,别人的二角也无意虚掷。二姐这两天生病,她就是有这个本事,心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了,二姐的病也好了,我呢,昨天夜里睡得很清甜。(载一九三三年九月一日论语第二十四期)15. 赏析第 5 段中画线语句。16. 结合全文概括“我”的形象特点。17. 论者认为这个故事“平铺直叙”但又“曲折生动” ,你怎么理解这种评论?【答案】15. 用心理描写手法,自问自答,具体、细致地描述“我”对奖金用处的遐想; “想了半夜” “又是半夜”强调想得细致、入迷,充分展现“我”兴奋得整夜无眠的状态和可

    38、笑的形象,体现“我”对奖金的渴望。 16. 迷信于算卦、一心希望发财、总是自欺欺人、还算忠厚有责任心。 17. “平铺直叙” ,指全文按买彩票流程的时间顺序按部就班进行,故事讲得有条不紊; “生动曲折”指的是每个环节都内容充实而有变化,描写形象,刻画细致,比如集资要经过“整一个星期” 、买彩票商号的变化等,都十分精彩。使得文本更富有张力,妙趣横生,增强小说的艺术魅力。【解析】【15 题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“赏析第 5 段中画线语句” ,然后找到画线句,分析画线句写了什么内容,使用什么技巧,有何效果。

    39、“以我自己说,得了头彩还能不是我们得吗?!就分两万,这两万怎么花?买处小房,好,房的地点、样式怎么布置,想了半夜。不,不买房子,还是作买卖好,于是铺子的地点、形式、种类,怎么赚钱,赚了钱以后怎样发展,又是半夜” ,这段文字描写的对象是人,从人物描写的技巧来看,很显然这段文字属于心理描写,主要是描写人物对于中了彩票之后的种种打算,作者采用自问自答的方式先提出问题,再进行回答;“想了半夜” “又是半夜” ,简单的语言重复展现“我”兴奋得难以入眠的情态和形象,充分展现“我”对奖金的渴望。考生围绕这些内容分析鉴赏即可。【16 题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目,首先要明确题干的提问

    40、方式,如本题“结合全文概括我的形象特点” ,然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容,还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容,最后根据这些内容概括人物特点。本题中,买彩之前, “我自己先算了一卦,上吉,于是拿了四角” “上哪里去买呢!还得算卦” ,这说明“我”迷信算卦;从买彩票的目的和开彩那天晚上“我”的心理活动来看, “以我自己说,得了头彩还能不是我们得吗?!就分两万,这两万怎么花?买处小房,好,房的地点、样式怎么布置,想了半夜。不,不买房子,还是作买卖好,于是铺子的地点、形式、种类,怎么赚钱,赚了钱以后怎样发展,又是半夜” ,说明“我”一心想要发财;从等开彩过程中的自我安慰来看, “头五

    41、奖没有,难道还不中个小六彩六彩是五百,弄几块做件夏布大衫也不坏一边等着六彩七彩的揭露,一边重读前五彩的号数,替得奖的人们想着怎么花用的方法,未免有些羡妒,所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲,也许被钱烧死;自己没得也好” ,这说明“我”总是自欺欺人;从没有中奖后“我”的表现来看,“三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她,别人的二角也无意虚掷。二姐这两天生病,她就是有这个本事,心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了” ,这说明“我”还是比较忠厚有责任心的。【17 题详解】本题考查学生分析作品结构,对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本

    42、题“论者认为这个故事平铺直叙但又曲折生动 ,你怎么理解这种评论” ,然后理解“平铺直叙”和“生动曲折”各自的含义,再到文中找出依据。所谓“平铺直叙”是指说话或写文章只把意思平平淡淡地、直接简单地叙述出来,从文中来看,小说的中心事件是“买彩票” ,小说的情节是按照买彩票的流程进行,如买之前卜卦确定地点,确定到哪里去买,谁去买,买来之后谁保存,开彩之前人们的表现,开彩之后的结果,整个情节按部就班进行;所谓“生动曲折”应是指买彩票中的每个环节中的具体内容、人物形象、人物心理、人物活动,生动而精彩,如人物的心理变化, “举村若狂”“用心筹划” “兴奋” “担心” “羡妒” “发堵” “放下” ,充分展

    43、示了买彩票激动人心的力量,人物形象丰满,有血有肉。考生围绕这些内容展开即可。【点睛】鉴赏语言是高考常考题型之一。解答此类题目,首先要明确鉴赏对象的表达方式,如属于景物描写,一般从修辞、动静、虚实、空间、感官等角度入手,如属于人物描写,一般从修辞、动作、细节等角度入手;然后明确句子陈述的对象,分析效果的时候,要注意景物的特点、人物的情感(心理、品质等) 。解答鉴赏人物形象这类题目时,首先要明确刻画人物形象的技巧,一般包括直接描写和间接描写,前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写,后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看,考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关

    44、语句,分析展示出的人物的特点,然后再看文中是否写到其他人物,这些人物与主要人物之间的关系,是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走:一是总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低,是颂扬还是讽刺;二是画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句;三是看用了什么手法,在此基础上进行归类概括;四是选择恰当的词句表述出来。六、现代文阅读(二):论述类文本(16 分)阅读下面的文字,完成各题:看灵魂林贤治人与自然比邻而居,遂得以常常看风景。风景是人类闲居或静处时,对自然的一种选择。所以,陶渊明有南山,梭罗有瓦尔登湖,高更有塔希提岛。即

    45、如火山、海啸,也须在不相干的远处,才能观赏到蜿蜒流畅的美丽。列维坦在崖头看海,放声恸哭,其实那已经是病,不是看风景了。人生多辛苦。看风景是人生短暂的中断,是不带惊恐的逃跑。一直逃至踪影全无时,便是古来的隐者。结庐在人境而无人世的烦忧,或许是令人神往的吧!然而可惜不能。威猛如魏武,当月明星稀之夜,尚有无枝可依的喟叹;豁达如东坡居士,月下访友,看庭中积水空明,树影绰约如藻荇交横,竟也无端兴起时不再来的寂寥。日落黄昏,雨打梨花,都会被风流倜傥的才子看出血泪来。所谓“相看两不厌,只有敬亭山” ,或“我见青山多妩媚,料青山见我应如是” ,或“一树梅花一放翁” ,都是在看风景时看到了自己。临到最后,人总要

    46、面对自己。作为人类而崇尚自然是不可思议的。与其看风景,我想,不如就看灵魂。我不能想象,世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。在他那里,群山耸立,河川奔流,大路箭一样射向远方。在他那里,所有动植物都因为人迹的出现而充满生气,既有疾蹄,巨翮,强壮的枝柯,自然也有知更的啼唱,紫罗兰的芳馥,繁密的草叶在爱抚间变得碧绿和温柔起来。在哥尼斯堡,那个喜欢散步的智者不是仰望灿烂的星空,就是俯视自己的内心,俯仰之间,摸索着通往人类的哲学道路。康德是一个宁静的湖,因为浩瀚,致使有翻卷不已的波澜也全被人们忽略了。灵魂的博大使人敬畏。爱因斯坦飙风似的在宇宙间往来驰骋,虽或不见形迹,但在日后的圣殿的废墟中,却不难发现他的

    47、存在。 我热爱英雄的灵魂甚于太阳,我为他们庄严、热烈而慷慨的照临而常怀感激。在历史书里,我认识斯巴达克斯。如果说第一个神是普罗米修斯,那么,斯巴达克斯就是第一个人。自从他和他的兄弟握紧扭断的锁链而躺入血泊,被侮辱被损害的人们由此不再相信眼泪。马尔克斯曾经描画过一位“迷宫的将军” ,那是玻利瓦尔,他勇敢地放弃了从殖民者手中夺取的可以垄断的权力。由于目标过于远大,结果无人追随,在他所做的自我流放的无比孤寂的旅途中,我读懂了内心的坚强。我喜欢这个外形枯干而灵魂丰满的人,他是不屈的抵抗者、解放者,而不是征服者。我猜想,英雄的灵魂是由爱和意志所构成的。有两个生活在囚狱中的汉子康帕内拉和葛兰西,为了守卫梦中的太阳城,他们先后战胜了无尽的酷刑、子弹和时间。当我知道他们同是意大利人的时候,是何等地惊服于人文思想的伟大啊!圣地佛罗伦萨,产生了又养育了多少伟大的灵魂!有这样一些英雄,人生在战场和牢狱之外,却一样作无休止的抗争。他们的力量,仅仅留在纸片上,画布上,留在不可触及的动荡的旋律之中。 矮小的贝多芬,以他旋风击电般的音乐,扼住命运的咽喉。米勒毕生以农民的身份抵抗巴黎精致的画室艺术,决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。对于上流社会,他有一种宁静的藐视,当人们向他啧啧描述王子命名仪式的


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