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    北师大版中考语文锁分二轮复习文言文阅读《黄生借书说》课件

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    北师大版中考语文锁分二轮复习文言文阅读《黄生借书说》课件

    1、,黄生借书说,2018中考锁分文言文阅读,知识梳理,第一部分 就黄生借书一事,提出“书非借 不能读”的观点黄生允修借书,随园主人授以书,而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者,无论焉。非读书为然,天下物皆然。非夫人之物而强(qing)假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩,玩之不已,曰:今日存,明日去,吾不得而见之矣。若业为吾所有,必高束焉,庋(gu)藏焉,曰:“姑俟(s)异日观”云尔。 1. 词语解释 (1)非夫人之物而强假焉 夫人: 强: 假: (2)而惴惴焉 惴惴:,此人,勉强,借,担心害怕的

    2、样子,(3)若业为吾所有 业: (4)庋藏焉 庋藏: (5)姑俟异日观 俟:,收藏,已经,等待,2. 句子翻译 (1)其他祖父积、子孙弃者,无论焉。其他人家,祖辈父辈积攒,儿子、孙子抛弃书的,就更不用说了。,(2)非夫人之物而强假焉,必虑人逼取。(3)而惴惴焉摩玩之不已。,不是他自己的东西,硬向人家借到了,一定会考虑到人家会逼着讨回去。,心里惴惴不安,抚摸玩赏起来没完没了。,3. 句子朗读节奏 (1)书非借 不能读也 (2)吾不得 而见之矣,/,/,4.文意理解 (1)作者列举了哪些实例来证明自己的观点?哪些是重点写的? 作者运用了三个实例证明“书非借不能读也”的观点:先以“七略、四库”和“汗

    3、牛塞屋”极言天子和富贵之家藏书之多,以“读书者有几”进行反问,表明他们无心读书,这两例是叙述的重点,语气也比较严厉。第三例以“祖父积,子孙弃”概括其他藏书者的情况,意在说明有书不读是一种普遍的社会现象。这三个实例初步论证了作者观点的正确性。,(2)作者为什么要由“书”讲到“物”,这对论证中心论点有什么作用?作者由“书”讲到“物”,指出向别人借的就倍感珍惜,而自己有的便不以为然这种普遍心理。作者把这两种不同的心态进行比较,由两种不同的心理引出两种不同的做法,前者因“虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已”,后者因是己物而“必高束焉,庋藏焉”。这样就进一步论证了作者观点的正确性。,第二部分 写自己年幼时和做

    4、官以后的切身体会, 再次说明“书非借不能读”的观点余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省(xng)记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫(yn)灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。 1. 词语解释 (1)家贫难致 致: (2)其切如是 切:,恳切,用心,得到,(3)辄省记 辄: 省: (4)落落大满 落落: (5)为可惜也 惜:,2. 句子翻译 (1)往借不与,归而形诸梦。(2)其切如是。故有所览,辄省记。,就,明了,高高堆集的样子,珍惜,我去借,他不给,回来后还梦到这件事。,那心情是这样恳切。所以能读到的书,就能了解、记住。,(

    5、3)素蟫灰丝,时蒙卷轴。白色的蠹鱼、灰色的蜘蛛丝,时常蒙着书籍。,3.句子朗读节奏 然后 叹借者 之用心专,而 少时之岁月 为可惜也,/,/,/,/,4. 文意理解 在黄生借书说中,作者是怎样以自己的经历来论证观点的?,作者幼时好书,由于家贫无书,向张氏借,但张氏不借,饱尝了借书之难,所以一旦借到书,看过之后就能清楚地记在心里,因而读书效率很高,这说明借书能促使人发奋学习。到做官之后,经济条件改善了,得书容易了,“落落大满”,藏书不少,但有书反而不读了,让书布满蜘蛛丝,被虫蛀。这样一正一反,两相对照,有力地论证了“书非借不能读”的观点。,第三部分 勉励黄生勤奋读书,并呼应前文, 点明写作缘由今

    6、黄生贫类予,其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。,1. 词语解释 (1)惟予之公书与张氏之吝书若不相类 公: 吝: (2)为一说 为:,吝惜,公开,做,2. 句子翻译 (1)惟予之公书与张氏之吝书若不相类。(2)然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?(3)为一说,使与书俱。,只是我肯把书借给别人共同使用和张氏对书的吝惜似乎不一样。,那么,是我本来不幸而遇到姓张的呢?还是黄生本来就幸运而遇到我呢?,做了这篇“说”,将它和书一起给黄生。,3. 句子朗读节奏 则 其读书 也必专,而 其归书

    7、也必速,/,/,/,/,4. 文意理解 (1)作者把自己年轻时的遭遇跟黄生现在的遭遇作了哪些比较?这些比较对表达作者的思想情感有什么作用?,一是两人家贫无书相似,二是两人借书来读相似,三是一个往往借不到,一个能借到不相似。通过这些比较,拉近了黄生和作者的距离,使黄生更易受作者感染,接受作者的观点,听从作者的教导,专心读书。同时也突出了借书不易,让黄生知道他是幸遇作者,能够借到书,就更应珍惜时光,奋发学习。,4. 文意理解 (2)怎样理解作者所说的“知幸与不幸”和“归书也必速”?“知幸与不幸”这句话是要黄生以作者幼时借不到书而“形诸梦”的不幸,知道自己能借到书是非常幸运的,希望黄生懂得借书的艰难

    8、,要他珍惜眼前难得的机遇,勤奋地读书。“归书也必速”表面上是希望黄生能尽快把书还回来,似有吝书之嫌,但实际上是作者以此督促黄生要抓紧时间读书,要珍惜“少时之岁月”。,【全文中心】就青年黄生向作者借书一事发表议论,提出“书非借不能读”的观点,勉励青年人努力为自己创造学习条件,奋发求学。 【文意理解】 1.在黄生借书说中,作者提出了怎样的观点?你是怎样理解的?,全文理解,提出了“书非借不能读”的观点。“书非借不能读”的意思是:书不是借来的,就不会认认真真地读。本句以两个否定词“非”和“不”加强语气,意思是“只有”借来的书“才能”认真的读。用以引起下文的议论和叙述。 2. 作者是通过哪三方面的对比,

    9、论证本文的观点的? 作者是通过以下三个方面的对比来论证的:,(1)藏书者和借书者对书的不同态度的对比;(2)藏书者和借书者不同心理的对比;(3)作者对书过去和现在的不同态度的对比。 3. 学完本篇文章,请你谈谈借书的好处是什么?好处:从别人那里借来的书,担心别人催着要回就会倍加珍惜,认真阅读,就能从书中吸取最大程度的养分。,金题演练,阅读黄生借书说,完成15题。(12分) 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(2分)( ) A. 随园主人/授以书 B. 必虑人/逼取 C. 天下/物皆然 D. 其借书/亦类予,【解析】 C项句子的意思是“世上的东西都是这样的”,所以,正确的朗读停顿应为“天下物

    10、/皆然”。,C,2. 对下列标色标注的词语解释不正确的一项是(2分)( ) A. 若业为吾所有(已经) B. 姑俟异日观(等待) C. 非夫人之物而强假焉(借) D. 惟予之公书(公共),【解析】 D项的“公”是“公开”的意思。,D,3. 下面句子中标色字意思和用法相同的一组是(2分)( )A. 子不闻藏书者乎在乎山水之间也(醉翁亭记)B. 吾不得而见之矣有良田美竹桑竹之属(桃花源记)C. 非读书为然知之为知之(孔孟论学习)D. 而惴惴焉摩玩之不已且焉置土石(愚公移山),【解析】 A项中的“乎”,前者是句末语气词,译为“吗”;后者是介词,相当于“于”;B项中的“之”,前者是代词,相当于“它”;后者是指示代词,相当于“此”“这”;C项中的两个“为”均是“是”的意思;D项中的“焉”前者是语气助词,作形容词词尾,相当于“地”,后者是疑问代词,“哪里”的意思。,【答案】C,4. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉。(2)知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。5. 黄生借书说的文章主旨是什么?(2分),懂得幸运和不幸运,那么他读书就一定会专心,他还书一定会迅速。,如果已经成为我所有的东西,必定把它捆起来,放在高处的架子上,收藏起来。,作者借黄生借书说,想要勉励青年人努力为自己创造学习条件,珍惜年少时光,发奋读书。,


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