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    人教版化学九年级下册第9单元课题2《溶解度》(第1课时)课件

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    人教版化学九年级下册第9单元课题2《溶解度》(第1课时)课件

    1、第九单元 溶液,课题2 溶解度(1),-饱和溶液与不饱和溶液,1、溶液是由 和 两部分组成的具有 均一性、 性的混合物。 2、把少量下列物质分别放在水中,充分搅拌,不能得到溶液的是( ) A、植物油 B、碳酸钠 C、氢氧化钠 D、蔗糖,溶质,知识回顾,溶剂,稳定,A,【小明的故事】 喝糖水,小明放学回家,感觉很渴,想要泡一杯糖水喝。 (妈妈给小明泡了一杯,小明喝了一口后,感觉不甜,就又加了几勺白糖,用勺子搅拌,杯底还有一些糖剩余。小明想把糖都溶解了,但是无论小明怎么搅拌,杯底的糖还是剩下这么多,小明感觉到非常疑惑!),同学们,生活中你们有碰到过这种现象吗? 白糖能不能无限地溶解在一杯水中呢?,

    2、情境引入,探秘饱和溶液: 一种溶质在一定量的水中能否无限地溶解?,【实验2】,氯化钠全部溶解,氯化钠部分溶解,氯化钠全部溶解,硝酸钾部分溶解,硝酸钾全部溶解,硝酸钾全部溶解,再加5g硝酸钾,充分搅拌。 (得溶液 ),冷却待用,要使剩余固体溶解,有什么 方法?,向烧杯中再加入10mL的水,充分搅拌。 (得溶液 ),加热 (得溶液),新知探究,【实验1】,【交流与讨论】1、溶质 (“能”或“不能”)无限地溶解在一定量的水中2、要使未溶解的固体继续溶解,可用的方法有 。活动二:分析提炼,形成概念。 1、通过上述实验,我们可以看出:要说明物质在溶剂中是否还能继续溶解,需要设定 的条件是 和 。,不能,

    3、增加溶剂、升温,一定温度,一定量溶剂里,2、像溶液 、,物质在溶剂中不能再继续溶解,即已达到饱和状态。,一、饱和溶液与不饱和溶液,在 ,向 里加入某种溶质,当溶质 时所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。,一定量溶剂,在 ,向 里加入某种溶质,当溶质 时所得到的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。,一定温度下,一定量溶剂,如何判断一种溶液是否饱和呢?,不能继续溶解,还能继续溶解,一定温度下,【提出新问题】如何判断一瓶溶液是否饱和? 【设计与实验】(1)取溶液继续加入少量氯化钠固体,充分搅拌。 现象: 。 结论:溶液是 (饱和或不饱和)溶液 (2) 继续加入氯化钠固体,充分搅拌。现象: 。结论:该溶液是

    4、 (饱和或不饱和)溶液 【小结】 判断一种溶液是不是饱和溶液的方法:其他条件不变,继续加入少量该溶质,若不能再溶解,则原溶液是 ,若还能再溶解该溶质,则原溶液是 。,固体溶解,不饱和,有固体不溶解,饱和,饱和溶液,不饱和溶液,【巩固练习】分析实验1、实验2所得的溶液 中,哪些是饱和溶液?哪些是不饱和溶液?请你与同组同学讨论后回答。,【实验1】,【实验2】,氯化钠全部溶解,氯化钠部分溶解,硝酸钾部分溶解,硝酸钾全部溶解,硝酸钾全部溶解,饱和溶液,饱和溶液,不饱和溶液,不饱和溶液,不能确定,【提出新问题】 饱和溶液能否溶解其他溶质? 【设计与实验】 取少量氯化钠饱和溶液,加入高锰酸钾固体,充分搅拌

    5、。 现象: 。 由此说明,其他条件不变,饱和溶液 (能或不能)溶解其他溶质。,溶液变紫红色,能,【小结】说某溶液是饱和溶液,除要说明温度外,还要说明是哪种溶质。,增加溶质,蒸发溶剂,降温,增加溶剂,升温,二、饱和溶液与不饱和溶液的关系【交流与讨论】 1、请结合实验1、实验2以及生活经验,你认为要使硝酸钾、氯化钠的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有哪些? 将这些物质的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法又有哪些?,【注意】 对于温度的影响,“升高温度使饱和溶液变为不饱和溶液”的方法并不适合所有的物质,如氢氧化钙,欲使其饱和溶液变为不饱和溶液要采用“降温”的方法。,不饱和溶液 饱和溶液,将接近饱和的KNO

    6、3溶液变成饱和溶液,试举出三种可以采用的方法. ; ; 。,蒸发水,加入硝酸钾固体,降温,巩固练习,4、结晶:溶质从溶液中以晶体形式析出,这个过程叫结晶。,(1)冷却热饱和溶液法(降温结晶) 适用物质:KNO3晶体,结晶的方法:,海水,贮水池,蒸发池,结晶池,粗盐,母液,氯化钠,多种化工产品,海水晒盐,(1)冷却热饱和溶液(降温结晶) 适用物质:KNO3晶体 (2)恒温蒸发溶剂(蒸发结晶)适用物质:NaCl晶体 生活实例:海水晒盐,结晶的方法:,1、下列有关饱和溶液与不饱和溶液的叙述中正确的是 ( ) A. 在一定量的溶液里,不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液 B. 饱和溶液与不饱

    7、和溶液之间可以相互转化 C. 降低温度一定可以使不饱和溶液变成饱和溶液 D. 使一接近饱和的溶液变成饱和溶液,可将其中的溶液倒出一些,B,一定温度,Ca(OH)2,溶液是均一、稳定的混合物,巩固练习,2、能证明一杯硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是 ( ) A. 降低温度到0,有硝酸钾晶体析出 B. 蒸发10g水后,有硝酸钾晶体析出 C. 加入少量硝酸钾后搅拌,硝酸钾晶体溶解 D. 恒温下,加入少量硝酸钾后搅拌,加入的硝酸钾晶体的量不减少,D,3、室温时,对100 mL氯化钠饱和溶液作如下操作,最终甲、乙两烧杯中溶液 ( )A、甲为饱和溶液,乙为不饱和溶液 B、甲为不饱和溶液,乙为饱和溶液 C、均为

    8、不饱和溶液 D、均为饱和溶液,A,5、从饱和溶液中析出晶体有两种方法: 例如,从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用 _法;从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体,可采用用 _法。,冷却热饱和溶液,蒸发结晶,6、室温下,将一杯饱和的食盐水露置在空气中一段时间后,发现有少量晶体析出。下列情况不可能成立的是( ) A、溶质的质量减少 B、溶液的质量减少 C、溶液仍是饱和溶液 D、溶液变成不饱和溶液,D,满 载 而 归,这节课你收获了什么?,不饱和溶液(概念: ),饱和溶液(概念: ),增加溶质或降低温度,增加溶剂或升高温度,注意:只有指明“在一定温度下”和“在一定量溶剂里”,溶液的“饱和”与“不饱和”才有确定

    9、的意义。,1.室温下,向一定量的氯化钠溶液中加入10 g 氯化钠固体充分搅拌后,尚有部分固体未溶解, 加入10 g水后,固体全部溶解。 下列判断正确的( ) A、加水前是饱和溶液 B、加水前可能是饱和溶液 C、加水后一定是饱和溶液 D、加水后一定是不饱和溶液,A,达标测评,2.将不饱和溶液转变为饱和溶液,最可靠的方法是( )A升高温度B降低温度C加入溶质D倒出溶剂,C,3.t时,有一杯接近饱和的硝酸钾溶液,下列做法一定不能使其变为饱和溶液的是( ) A恒温蒸发溶剂 B减低溶液的温度 C向溶液中加入硝酸钾 D向溶液中加入t时硝酸钾的饱和溶液,D,4.小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态,设

    10、计了以下方案一定能达到目的是( ) A温度不变,向溶液中加入少量硝酸钾溶液 B温度不变,向溶液中加入少量硝酸钾晶体 C给溶液加热,直至有硝酸钾晶体析出 D给溶液降温,直至有硝酸钾晶休析出,C,5.一定温度下,有一杯食盐水,杯底尚有少量食盐固体不能溶解现将新鲜的萝卜块放入其中,放置一段时间则下列说法错误的是( ) A原食盐水一定是饱和溶液 B萝卜块质量一定减少 C杯中的食盐固体一定全部溶解 D溶液的质量一定增加,C,6、A、B、C、D四个烧杯里分别盛有质量相等的同种溶剂,向四个烧杯加入某溶质,且固体溶质质量依次减少(温度相同),充分溶解,(如下图所示)回答下列各问(填序号) (1)_中盛的一定是饱和溶液; (2)_中盛的可能是饱和溶液; (3)_中盛的一定是不饱和溶液;,A,B,C,D,目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。,结束语,


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