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    人教版化学九年级下册第9单元实验活动5《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》导学案

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    人教版化学九年级下册第9单元实验活动5《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》导学案

    1、实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的:1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。4、初步掌握一定溶质质量分数的溶液配制过程中实验误差的分析。5.通过练习一定 质量分数溶液的配制,使学生掌握溶液配制的基本步骤6.培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神,激发求知欲和探究激情。7.让学生在练习的过程中,了解溶液与生产、生活的广泛联系,了解学习化学的最终目标是为社会服务实验重点:实验重点:配制一定溶质质量分数的溶液实验难点:会配制一定溶质质量分数的溶液实验用品:托盘天平、烧杯、玻璃棒、钥匙、量筒、胶头滴管。氯化

    2、钠、蒸馏水你还需要的实验用品:一.知识回顾:1.溶质质量分数的计算:溶质的质量分数 = - 100%溶质质量 =_ _溶剂质量 = _ _2. 托盘天平的使用(1)调平方法:先用_把游码拨到标尺_处,再调节左右的_,使天平平衡。(2)使用方法:称量一定质量药品时,先_天平,然后用镊子向_加入一定质量砝码,必要时移动游码;用药匙向_逐渐加入药品,直到天平平衡。称量完毕,_放回砝码盒,_拨回零处。(3)称量干燥的药品时:两盘各放一张 的纸,把药品放在纸上称量。3.量筒的使用:(1)量液时,量筒必须_,视线要与量筒内液体的_的_保持水平,再读取液体的体积。(2)俯视或仰视读数时,读数与实际数值的关系

    3、怎样?二.实验步骤1:配制质量分数 6%的氯化钠溶液提问:怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液?(1)计算:需要固体氯化钠的质量为 g,需要水的体积为 ml。(2)称量:用 称量所需氯化钠,放入烧杯中。(3)量取:用 量取所需水,并倒入烧杯中。(4)溶解:用 搅拌,使氯化钠溶解。火眼金睛:下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图,请找出其中的 5 处错误。思考:实验过程产生误差的原因可能有哪些?(从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化)2.配制质量分数为 3%的氯化钠溶液用配好的 6%的氯化钠溶液(密度约为 1.04g/cm3)配制 50g 质量分数为 3

    4、%的氯化钠溶液提问:如何用浓溶液配制稀溶液?(1)计算:需要 6%的氯化钠溶液的质量为 g,体积_ ml;需水的质量为_ g,体积为 ml。(2)量取:用量筒量取所需的氯化钠溶液和水,并倒入烧杯中。(3)混匀:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。3.溶液的处置装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签(标签内容?) 。提问:准确配制配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有什么重要意义?三、讨论交流配制溶液过程中,计算要精确,称量和溶解的过程要严格按照实验基本操作的要求去进行,否则会造成误差和实验的失败。那么,在配制溶液过程中,实验操作要注意些什么?对托盘天平的使用中要注意哪些?对量筒的使用中要注意哪

    5、些?巩固练习:1、用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液,必须使用的一组仪器是( ) A.天平、烧杯、量筒、玻璃棒药匙 B.天平、烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒C.天平、烧杯、量筒、铁架台药匙 D.天平、集气瓶、漏斗、蒸发皿玻璃棒2、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图,正确的操作顺序是 ( )A、 B、 C、 D、3、 配制 10%的氯化钠溶液时,不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是( )A.用量筒量取水时仰视读 B.配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗C .氯化钠晶体不纯、 D. 转移已配好的溶液时,有少量溶液溅出4、要配制 100g 溶质质量分数为 10的氯化钠溶液,下列操作中

    6、正确的是( )A将 10g 氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B量取 90ml 水时,俯视读数C.为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液D.将配好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞并贴上标签5、请找出上图中的错误:_;_;_ _。如果配制的生理盐水中 NaCl 的质量分数小于 0.9%,则可能造成误差的原因有(至少举出三点): _;_;_。6、下图是小明配制 100g 质量分数为 18.5的蔗糖溶液的实验操作示意图:(1)配制上述溶液,小明要称取蔗糖 g。(2)上图、中相同的仪器名称是 。(3)用 上 图 所 示 的 序 号 表 示 正 确 配 制 该 溶 液 的 操 作 顺 序 为 。(4)若上图中砝码的质量为 15 g,游码的读数为 3.5 g,则小明称得的蔗糖质量实际为 g。实验小结:通过本节课的学习,你获得了哪些收获?1.配制溶液的步骤: 、 、 、 、 。2.实验仪器:所需仪器:溶解: ; 。量: ; 。称: ; 。称量


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