福建省泉州市感片区2016-2017学年七年级语文上学期期中试题（含答案）

1、福建省泉州市感片区 2016-2017 学年七年级语文上学期期中考试试题（考试时间：120 分钟） 一、积累与运用（30 分） 1阅读下面文段，按要求作答。 （6 分） 位于感德镇莲花山麓下的“龙通土楼”造型独特，规模 hng 大，结构奇巧。土楼的建筑形式，体现了世界上仅有的用泥土建造的建筑艺术形式，体现了龙通人征服自然过程中 的创造， kn 称建筑奇葩。土楼的建造有着一段美丽传奇的故事 “土楼妈” ， “三年未梳头”和“查某仔贼”是土楼妈的“标签” 。土楼是大家庭、小社会和谐相处的 ，我们要把祖先留下的这份珍贵的遗产运用好、守护好、传承好。而今，古香古色的土楼吸引着不少都市人前往参观，已成为

2、旅游景点。 （据泉州网资料改写） （1）根据拼音写出汉字。 （2 分）hng 大 kn 称（2）文段中两横线处 应填写的词语是（ ） 。 （2 分） A别有用心 典范 B别出心裁 典范 C别具匠心 典型 （3）文段中画线句是个病句，请将修改后的句子写在下面横线上。 （2 分） 2、古诗文默写（11 分，每空一分）（1） ，江春入旧年。 （2）我寄愁心与明月， 。（3） ，落花时节又逢君。 （4）不知何处吹芦管， 。（5）树木丛生， ，秋风萧瑟 。（6）夜发清溪向三峡， 。 （7）枯藤老树昏鸦， 。（8） ，应傍战场开。 （9）学而不思则罔， 。（10） ，切问而近思，仁在其中矣。3、根据课文内

3、容填空。 （4 分）文学作品中的一些描写总让我们记忆犹新， 荷叶 母亲 一文中， 的细节形象的比喻母亲对子女的呵护；再塑生命的人通过一些生活片段的刻画，展现了沙莉文是一位 的老师。4、综合性学习（9 分）（1）央视七套乡土栏目组 4 月下旬至 5 月上旬在我镇拍摄专题节目。主要围绕感德镇的茶风茶俗、铁观音的传统制作工艺、茶王公文化、生态茶园等元素，更好展现铁观音文化，展现感德的茶文化，对于促进和提升我镇茶产业发展具有重要的意义。 （感德镇政府网 2016-5-3）请用一句话概括以上短讯的内容： （2 分）（2）感德是安溪闻名遐迩的名茶铁观音的主产区之一，2010 年 11 月，感德镇被中国商业

4、企业管理协会命名为“中国茶叶第一镇” 。近年来感德镇政府正致力于打造“中国茶叶第一镇”品牌。现在请你协助制作一份宣传的小册子，相信你一定能够完成以下任务。这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。 （4 分）栏目一：点击文化名人 栏目二：展示特产铁观音栏目三： 栏目四： （3）为了宣传家乡铁观音，请你拟写一句广告： （3 分）二、阅读下面两段文言文，完成后面题目。 （18 分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问

5、元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。5、解释加点词语。 （4 分）吾日三省吾身 太丘舍去 下车引之 元方入门不顾 6、下列各句加点的“之”字与“学而时习之”中“之”的意思相同的一项是（ ） （3 分） A为中华之崛起而读书 B左将军王凝之妻也 C知者不如好之者 D四海之内 7、翻译句子。 （6 分）（1）为人谋而不忠乎？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 8、孔子认为人应“日三省吾身” ，如果陈太丘的友人按照孔子上面的要

6、求去反省自己的话，他一定会想到孔子说的 （1 分）9、读了本文，你认为在与朋友的交往过程中应该注意什么问题？（4 分）三、现代文阅读（一）窃读记（节选） （19 分）我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压

7、住了那本书的整个：“你到底买不买?”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但

8、一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。 “明天早些来，可以全部看完了。 ”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。可是第二天走过几

9、家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。 ”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼

10、光久久不能集中在书本上。当 书 店 的 目 光 灯 忽 地 亮 了 起 来 ， 我 才 觉 出 站 在 这 里 读 了 两 个 钟 点 了 。 我 合 上 最 后 一 页 咽 了一 口 唾 沫 ， 好 像 所 有 的 智 慧 都 被 我 吞 食 下 去 了 。 然 后 抬 头 找 寻 那 耳 朵 上 架 着 铅 笔 的 人 ， 好 交 还 他 这本 书 。 在 远 远 的 柜 台 旁 ， 他 向 我 轻 轻 地 点 点 头 ， 表 示 他 已 经 知 道 我 看 完 了 ， 我 默 默 地 把 书 放 回 书 架上 。我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松

11、快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!” 10概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。 （4 分）11请从修辞的角度赏析第 13 段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了” 。 （3 分）12填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。 （4 分）人物 动作 神态 语言 态度店老板 十指分开，压住整本书“你到底买不买”“不是一回了”店员 “若无

12、其事”“请看吧，我多留了一天没有卖。 ”13结合上下文，分析第段在文中的作用。 （4 分）14本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。 （4 分）（二） （16 分） 一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个 比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望 。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。 ”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。 ”于是，就是这篇作文，深深地打

13、动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈” ，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我

14、要送给您一件礼物。 ”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。 ”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。15用自己的话概括这个美丽的故事。 （3 分）16赏析。(6 分)（1）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。（3 分） （1）体会下面这个比喻句的表达作用。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 （3 分）17文中的小男孩儿虽然“智

15、力受损” ，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。 （3 分）18仔细阅读小男孩的作文愿望 ，完成下面的点评。 （2 分）我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。 ”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。 ”你的点评：这是一个 的愿望。 （填上一个词语或短句）19文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。 （2 分）四、名著阅读（7 分）20、下列文章不属于朝花夕拾的是（ ） （3 分）A、 风筝 B、 无常 C、 父亲的病 D、 藤野先生 21、在鲁迅朝花夕拾中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？ （2 分）

16、22、写出朝花夕拾中你最喜欢的篇目名称（两个） 、 （2 分）五、作文：走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激。 “有家真好” ，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好” ，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；“有音乐真好” ，那里是我们心灵的乐园；“有梦真好” ，我们的人生有了寄托请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。要求：在题目横线上填上恰当词语，使文题完整。记叙出具体的事情，说真话、抒真情。字数不少于 600 字。 2016 年秋季期中考联考七年级语文答案卡题目 一 二 三（一） 三（二） 四 五 总分分数一、积累与运用（30 分）1、 （6 分） （1） （2 分） （2） （2 分）（3）

17、 （2 分）2、 （11 分，每空 1 分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 3、 （ 4 分，每空 2 分）4、 （9 分） （1） （2 分）（2）栏目三 栏目四 （4 分，每空 2 分）（3） (3 分）二、文言文阅读（18 分）5、 （4 分）6、 （3 分）7、翻译（1） （3 分）（2） （3 分）8、 （1 分）9、 （4 分）三、现代文阅读（一） （19 分）10、 （4 分）11、 （3 分）12、动作 神态 态度 、 （4 分）13、 （4 分）14、 （4 分）（二） （16 分）15、概括 （3 分）16、 （1） （3

18、分）（2） （3 分）17、 （3 分）18、 （2 分）19、 （2 分）四、名著导读（7 分）20、 （3 分）21、 （2 分）22、 、 （2 分）五、作文：题目 100200300400500600700800参考答案1、宏、堪，B，我们要把祖先留下的这份珍贵的遗产守护好、传承好、运用好。2、 海日生残夜，随君直到夜郎西，正是江南好风景，一夜征人尽望乡，百草丰茂，洪波涌起，思君不见下渝州，小桥流水人家，遥怜故园菊，思而不学则殆，博学而笃志。3、荷叶护莲；富于爱心和耐心、具有高超教育技巧、因势利导、循循善诱、善于抓住教育机会。4、 （1）央视七套乡土栏目组在感德镇拍摄专题节目（2） 示

19、例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等。 （3）静观天下事，独品铁观音。 品安溪铁观音，交天下知心人。 品铁观音茶，享人生滋味。5、反省 ，自我检查 离开 拉 回头看 6、C7、 （1）替人谋划事情是否尽力了呢？ （2）你正午不到，就是不讲信用；你对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 8、 “与朋友交而不信乎” 。 9、第一要守信用，不能失信于朋友；第二要注重礼节，不要失礼。10、本文写了“我”两次窃读的经历。 “窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。概述内容计 1 分；对“窃读”的理解计 3 分（写出“钟爱之情” “痛苦和无奈”

20、各计 1 分） ，意近即可11、本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞” ，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。 （答出修辞计 1分，赏析计 2 分）12、人物 动作 神态 语言 态度店老板 威风凛凛冷笑势利或 冷酷店员一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前，向我，轻轻地点点头友善或有爱心13、第段在文中起承上启下（过渡）的作用。用“我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理；用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。 （答出“承上启下”或“过渡”计

21、1 分，分析计 3 分）14、示例：第段“啊!终于和你相见!”一句，运用细腻的心理描写，传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。 （找出句子计 1 分，分析计 3 分） 15、 一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事 16、 （1） “涌出”是流出之意， “搂住”是用双手抱住。 写出妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你” 。 （2） 、运用了比喻的修辞，把小男孩比作一只喜鹊， 写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。 17、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 18、感人至深、真诚、发自肺腑等 19、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花 ，结着芳香的果。 20、A 21、 狗猫鼠 22、 藤野先生 、 狗猫鼠