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    【语文版】2018年秋季九年级语文上册:第17课《诗词五首》教学课件

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    【语文版】2018年秋季九年级语文上册:第17课《诗词五首》教学课件

    1、17 诗词五首,使至塞上(唐) 王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。,新课导入,1.在反复诵读中品味词意,体会作者的思想情感。(重点) 2.感悟名句,领会古诗词的意境和韵味。(重点),学习目标,王维,字摩诘,唐代著名诗人。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色,尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”,走近作者,唐开元二十五年(737年),河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰,这首诗即是途中写的。,写作背景,初读课文,整体感知,1.这首诗交代了作

    2、者的去向、出使经过的诗句是哪句?描写边塞奇特壮丽景色的诗句是哪句?,单车欲问边,属国过居延。大漠孤烟直,长河落日圆。,整体感知,2.概述这首诗的主要内容。,这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程,描绘了塞外奇特壮美的风光。,3.诗人抒发了怎样的思想感情?,歌颂了河西军队的声威,同时也表达了诗人抑郁、孤寂的思想感情。,4.赏析使至塞上的写景名句“大漠孤烟直,长河落日圆”。,描绘出了诗人进入边塞后所看到的奇特壮丽的风光。“孤”显出人烟的稀少,“直”表现出诗人对边塞上景物的惊异。“长河”的形象横亘在画面中,把画面分割为两段,又增添了构图的活泼感。而“落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调,显示出浑然一

    3、体的气势。,诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使,恰在春天,途中见数行归雁北翔,诗人即景设喻,用归雁自比,既叙事,又写景,一笔两到,贴切自然。尤其是“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后,所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,近人王国维称之为“千古壮观”的名句。,课文小结,首联出使目的,经过地点 颔联边塞景色,出使季节 颈联边关所见 尾联到达边塞,使至塞上,叙事精炼简洁 画面奇丽壮美,板书设计,秦淮我梦中的河,新课导入,杜牧,字牧之,号樊川居士,唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有樊川文集。尤

    4、以七言绝句著称。,走近作者,南京是六朝古都,自南朝时渐渐养成奢靡之风,而秦淮河一带又是南京城里最有名的声色犬马之地。诗人夜泊秦淮河,借写眼前景,而抒现实忧,写出了这首成为千古绝唱的七言绝句。,写作背景,初读课文,整体感知,1.点明全诗主旨的诗句是哪句?,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。,2.这是首借古讽今的诗,抒发了作者怎样的思想感情?,抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物,表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。,整体感知,3.赏析泊秦淮中“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”一句。,诗人在此用曲笔写法,歌女所唱,正是为取悦寻欢作乐的达官贵人,可见真正“不知亡国恨”的是听歌的这帮家伙。“不知”二字凸

    5、现出诗人的感慨之深;“犹”字,凸现出诗人的忧愤之切。这两句表达了诗人对国事怀抱隐忧的心境,又反映了达官贵人纸醉金迷的生活状态,而这正是衰败的晚唐的真实写照。,这首诗于情景交融的意境中,形象而典型地表现了晚唐的时代气氛,使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运,委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑,对世道的愤慨。全诗内容深厚,感情深沉,意味无穷,引人深思。,课文小结,板书设计,泊秦淮,忧愁伤感,写景,抒情,烟笼寒水月笼沙冷寂梦幻景色,夜泊秦淮近酒家秦淮繁华,商女不知亡国恨醉生梦死,隔江犹唱后庭花亡国之音,讽刺揭露,新课导入,李商隐,著名诗人。擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,他是晚

    6、唐最出色的诗人之一,和杜牧合称“小李杜”,其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。,走近作者,初读课文,整体感知,1.概述这首诗的主要内容。,诗人以一个女子之口吻,写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。,整体感知,2.首联中连用了两个“难”字,其用意是什么?,两个“难”字凸显了两人的情深意厚。,3.赏析无题中“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一句。,此句运用比喻和双关手法,春蚕吐丝,到死才吐尽;蜡炬成灰,烛泪才流干。运用双关语不露斧凿之痕,“丝方尽”隐指“思方尽”,“烛泪”隐指“相思之泪”,曲折丰富地表达了两个有情人之间至死不渝的爱情,比喻新奇巧

    7、妙。,这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。表现的是两人坚贞、至死不渝的情感,其中融入了诗人深刻的人生感受。,课文小结,无 题,首联写爱情的波折,颔联别后对恋人的思念,颈联设想恋人“晓镜”“夜吟”时的感觉,尾联借传说表达绝望与希望、,别情与爱情的交织与矛盾,板书设计,新课导入,晏殊,字同叔,北宋前期婉约派词人之一。他生平著作相当丰富,主要作品有珠玉词。,走近作者,初读课文,整体感知,词又称曲子词、长短句、“填词”,是诗歌的一种形式,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。以两宋成就最高,一般一首词分为上阕和下阕,有题目和词牌名之分,按照词的字数大致可分小令、中调、长调,按照词的风格大致分为

    8、豪放派和婉约派。,文学常识,1.本诗的主要内容是什么?,作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。,整体感知,2.上阕写了什么?下阕又写了什么?,上阕怀旧,感伤年华易逝;下阕惜春,悼念春光难留。,3.词中作者借助哪些意象来抒写对人生的体验,对人生的思考的?,曲、酒、夕阳、落花、燕子。,4.词的上阕抒发了怎样的情感?“夕阳西下几时回”暗含了怎样的哲理?,写词人借酒消愁,抒发孤单冷寂之情,表述了对时 光流逝的怅惘。 “夕阳西下几时回”暗含之意是:夕阳西下,是无法阻止的,只能寄希望于它的东升再现,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。,这首词由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀事情

    9、的流连,同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。,课文小结,浣 溪 沙,年华流逝 好景不长,上阕,饮酒填词 富贵闲适 物是人非 生出感慨 时光流逝 无限惆怅,怀旧之感 惜时之意,下阕,花落伤春 叹息不已 归燕似识 深感欣慰 孤独冷清 依恋美景,无法挽回 有意自慰,板书设计,新课导入,苏轼,字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世称“苏东坡”。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人,是豪放词派的代表。他和父亲苏洵、弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。,走近作者,初读课文,整体感知,1.词的小序有什么作用?,透露了写作本词的时间和目的。,2.词的上下阕主要突出了什么内容?,上阕:月下饮酒;下阕:对

    10、月怀人。,整体感知,3.赏析“但愿人长久,千里共婵娟。”,“但愿人长久,千里共婵娟。”是流传千古的关于祝福的名句。作者愿离别的人们各自珍重,远隔千里,共浴月光,一同欣赏中秋明月之夜美好的景色,表达了他能够不为离愁别苦所束缚的乐观思想。,整首诗中,诗人既有出世思想,又有恋世情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生,在我们人生的路途中总会遇到许多困难和挫折,只要我们保持积极乐观的人生态度,热爱生活、情怀旷达,就一定能实现自己的人生价值。,课文小结,水调歌头,心胸旷达 积极乐观,上阕,把酒问月 欲去不忍 对月自舞 不知天上人间,对美好生活的追求,下阕,深夜无眠 思亲想家 释却离愁 美好祝愿,对人生哲理的探求,板书设计,1.背诵并默写五首诗词 2. 根据下文的开头,发挥联想和想象,续写文章。 “中秋的夜晚,凉风习习,我坐在阳台上,望着明亮的月亮”,课后作业,


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