1、小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李 慧 时间 二次备课课题 1. 远近的奥秘 课型 新授 课时 2 课时 执教者知识与能力 了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。过程与方法 学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学目标情感态度价值观 激发学生热爱自然写生的学习兴趣。教学重难点及处理措施重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备师：范图、教学 VCD、学生作业用
2、纸生：绘画工具 教学过程设计第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。2、讲授新课师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远近的奥秘的基本规律。 （出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的
3、田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。说说周围环境中的透视现象？ 欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。师示范先找到消失点。画出主要的的透视线，如马路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4 生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、讲评上节课作业透视现象是否准确近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？ 2、在绘画上色时注意
4、哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。3、学生继续完成作练习，教师辅导。4、作业展示师生共同评价。板书设计远近的奥秘透视规律 近大远小 近高远低 近宽远窄平行透视视平线 消失点成角透视反思感悟课后小结:学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、2 二次备课课题 2. 风景写生 课型 新授 课时 2 课时 执教者知识与能力学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。过程与方法 巩固对透视概念的理解，提高造型能力
5、与构图能力。教学目标情感态度价值观引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条教学重难点及处理措施教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学具准备课件、作画工具。教学过程设计（一）引导阶段（1012 分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。 ”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步骤。欣 赏课本第 2 页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为
6、取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和 拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。 ”师展示“回” 字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介 绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口” 字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点” 。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成（二）发展阶段（2830
7、 分钟）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。板书设计风景写生步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成课后反思课后小结：本节课中部分学生们有点感觉了画的还不错，我发现学生越大越需要鼓励，表扬。有的同学告诉我：老师,其实画画很有意思，用笔能表现不同的美，很神奇。课后我 做了一个调查，发现学生都很喜欢画实物。让学生对美术感兴趣，学生的作品不能要求太高了，以激励，表扬为主，让他们喜欢上美术课，喜欢画，这节课目的达到 了，在以后的课堂上我还要想更多的方法来让他们喜欢画画。小学教师课时
8、备课表年级 六年级 科目 语文 主备人 李慧 时间 2013、9、2 二次备课课题 3. 心中的风景 课型 新授 课时 1 课时 执教者知识与能力 1、根据记忆活想象，表现心中的风景。 过程与方法 巩固对透视概念的理解，提高造型能力与 构图能力。教学目标情感态度价值观培养学生良好的观察习惯，感受生活。教学重难点及处理措施教学重点：运用简单的风景构图知识，绘画心中的风景。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学具准备课件、作画工具。教学过程设计第一课时 一、引导。 1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。 3、引导学生
9、曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。 4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。 二、指导学生作画。 1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。 2、作画形式、要求： （1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3、学生创作，教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。 第二课时 课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。 教学过程： 1、 揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。 2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。 3、
10、学生进行创造，教师巡回指导。 4、 展示优秀作品。 5、 未完成的学生可以课后继续创作。板书设计心中的风景添画、扩展，创造风景画课后反思课后小结：通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活 动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进 行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、11 二次备课课题 4 会动
11、的剪影 课型 新授 课时 1 课时 执教者知识与能力 学习用黑色卡纸制作剪影人物。过程与方法 了解皮影艺术的特点。教学目标情感态度价值观 增强对中国民间传统艺术的了解。教学重难点及处理措施教学重点：学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。 教学难点：割纸、粘贴组合技巧的应用。教学具准备1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事） 。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。 教学第一课时 一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。 2、
12、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。 （用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。） 3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。 （3）第三步：装上木棍。 二、发展阶段。过程设计1、将学生根据剧目或故事，分成 8 组，分小组进行构思、合作创作。 （提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。 ） 2 学生进行创作，教师巡视指导。 3、未完成的可以在课后接着制作。 4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
13、 第二课时（剪影表演） 课前准备：布置环境 一、 8 个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。 二、教师对学生的表演进行总结、点评。 三、总结：激发学生对民间美术的认同感。 四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。板书设计4 会动的剪影（1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。 （3）第三步：装上木棍。课后反思六年级的学生已经形成较为独立的个性，有自己的主张。所以做为教师要努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。要以学生为中心，不要让学生觉得 上美术课是一种负担，把完成美术作业看
14、成一项艰巨任务。教师应该把自己当做学生中的一分子，和学生一起参与作品的完成和讨论，拉近自己和学生之间的距离， 营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。以一份真诚的心与学生交流思想，把他们的艺术表现热情培养起来，并 留一个空间，让学生的艺术个性体现出来。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、11 二次备课课题 5 色水墨画动物 课型 新授 课时 1 课时 执教者教 知识与能力 欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印等。过程与方法通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对水
15、墨画的兴趣。学目标情感态度价值观在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强学生对动物的喜爱，对生活的热爱以及升华对美的认识等。教学重难点及处理措施1、指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法，水墨画基本技法。2、大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。教学具准备1、 （学生准备）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。2、 （教师准备）水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。教学过程设计(一)创设情境，导入新课师：同学们好，这节课我们先来猜两个灯谜看哪个同学猜的快猜的对！猜一猜“八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐” 。（打一水中
16、动物）下面还有一个灯谜：“水里游着穿青袄，平生都是弯着腰，活着没有血，死了满身红” 。 （打一水中动物）生：是螃蟹和虾。师：好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是虾和螃蟹，同学们很聪明，都猜对了。在我们的身边还有很多的水中动物，我们看一看下面一段视频，请同学们认真思考一下，影片里的动物们都是运用什么艺术形式表现出来的呢？（播放视频）ppt 水墨动画小蝌蚪找妈妈师：视频播放完了，老师的问题是这些水中动物都是运用什么样的艺术形式表现出来的呢？生：水墨画！ 师：对，这位同学回答的很好，这就是我们中国人利用水墨画的艺术形式在动画上的一个创举，视频上的蛙、鱼、虾、蟹都是运用水墨画的艺术形式表现
17、出来的，很形象，也很生动。这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现动物。板书：水墨画动物(二)新授走进水墨画，学习水墨画:师：关于水墨画，回顾一下我们四五年级的时候所学的内容，我们先从水墨画的工具材料入手。师：有什么呢？生 1：有毛笔。 （教师一一点击鼠标）生 2：有墨汁。生 3：还有宣纸。师：从工具材料上，我们知道中国的水墨画是用毛笔蘸墨在宣纸上勾勒皴擦出来的作品，我们下面看几幅图画，每一幅水墨画作品老师都安排了与现实生活中的动物相对照，比较一下，认真思考水墨画给你一个什么样的感受呢？1） 师：知道这幅是谁画的吗？这个画家是个画虾的高手。生：齐白石。师：对，齐白石是闻名中外的画虾巨匠，他
18、笔底下的每一只虾都很生动自然，栩栩如生，展现了他高超的技艺。2） 师：这幅是徐悲鸿大师的马，人们常说过目不忘的就是徐悲鸿的马，看这幅作品与现实生活中的马相比，更能看出马本身的气势与活力。3） 师：这是齐白石的螃蟹图，寥寥几笔全然表现出了螃蟹的个性。4） 师：这幅是徐悲鸿的麻雀，画的很概括，但是麻雀的神态表现的很自然。师：四幅作品看完了，请位同学说一说水墨画有什么样的特点呢？生 1：和我们生活中的动物有些差距，大多采用了夸张的艺术手法，但是它更能展现出动物在大自然中的本质体貌特征。生 2：基本没有大红大绿的色彩，整个色调显得非常淡雅。师：同学回答的非常好，水墨画的用笔是夸张的、概括的。简练、概括
19、的用笔却能把我们生活中的事物非常的形象。水墨画强调了墨即是色 ，表现出的色调十分淡雅，可以说是表现出了一种意境。师:细心的同学发现了我们所讲的水墨画的特点可以说成是两大特点：一是用笔上的特点，二是用墨上的特点，下面我们就来讲一讲关于用笔和用墨。师：在用笔上，先看一下我们手中的毛笔，笔头是一个长长的圆锥体型，很软，这种特性也就给我们书画时带来了很大的自由性和笔墨变化。 用笔尤其要看笔锋的运用，有中锋、侧锋、逆锋、顺锋四种，老师现在主要向同学们展示怎样用中锋和侧锋。中锋是将毛笔的主锋垂直保持在点画的中线上，写出的线圆浑自由，表现出线条的形式，常用于形体塑造上的勾勒。侧锋是将笔锋斜侧在宣纸上进行创作
20、的，画出的墨有着较大的浓淡变化，表现出面的形式，常用于皴擦方式上来体现物体的明暗体积和质感。（向学生展示两种不同的用笔方法，让学生比较中锋和侧锋表现的不同。 ）师：在用墨上呢，我们使用的墨汁是黑色的，但是将墨和水适当的调和就会产生很多的浓淡变化，有句古话说：“墨即是色”、“墨分五色”，其实就是说墨色变化丰富，大概分成“干、湿、淡、浓、焦”五种墨色，墨与水调和出的浓淡变化应该是无穷无尽的。师：老师的宣纸上画了五种墨色，我们分别去看一下，（展示五种墨色）在一幅水墨画里，即使只用单一的墨色，也可使画面产生色彩的变化，完美地表现物象。 “墨分五色” ，那墨色有“干、湿、浓、淡、焦”五种。其中“干”与“
21、湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”是色度深浅的比较；“焦”在色度上深于“浓” 。各种墨色的特点及用途如下：1、“干” 墨 水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。2、“湿” 墨 加水多，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的韵味。3、“淡” 墨 色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。4、“浓” 墨 为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。5、“焦” 墨 比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处，或勾点或皴。师：笔墨讲完了，看我们知识窗里还有一个知识点，（点击写意画 ） 什么是写意
22、画？我们先来看两幅画。（点击图片）师：这是一幅李苦禅大师画的鹰 ，还有一个李可染画的牧牛图 ，我们说这两幅画是用写意画法完成的，再来看两幅画，也是一幅鹰和一幅牛 ，请同学们认真看一看、找一找，上下这两组画在表现手法上有什么不同呢？生：上面的直接表现出来墨的浓淡变化，而下面的需要勾勒再填色完成。师：同学们观察的非常仔细，下面的两幅画其实就是勾线填色完成的，是一种工笔画的形式。这两种方法是相对的，根据上面两幅画的表现方式，请一位同学说一说写意是一种什么样的作画方法？写意画有时什么样的画呢？生：写意是直接用墨的浓淡变化表现概括的形而不需勾线填色的方法。师：很好， （点击写意画）其实写意画是与工笔画相
23、对而言的一种画法。它画于生宣上，要求用粗放、简练的笔墨画出对象的形神以来表达作者的意境。 师：我们了解了关于水墨画的基本用笔用墨知识，下面请同学们欣赏一些水墨画名作，看看这些名家是怎样用笔墨表现动物的。6、欣赏：写生珍禽图、芦雁图。(三)讲解示范，技法训练（具体画法见 ppt 视频）:师：下面我们就来运用写意的画法来学习画螃蟹，请看好老师的示范。具体画法：见水墨螃蟹画法步骤图用大、小白云各一支，先用大笔画蟹盖和大、小腿。1、浓墨侧峰两笔画出蟹盖；2、两笔画出蟹螯；3、画出蟹大腿；4、画出蟹小腿；换小笔5、换细笔浓墨画出蟹钳，笔尖点出钳齿；6、小笔浓墨画出蟹指尖；7、最后浓墨点出眼睛。 ppt
24、国画螃蟹技法视频播放 完成作品，向学生展示，将课前准备好的作品和画虾、螃蟹的步骤图粘贴黑板上展示给学生。(四)技法演练: 师：下面同学们把你课前准备好的笔墨纸放到桌上铺好，注意别把墨汁滴到桌上，根据老师提供的技法大胆的去画。(五)个别辅导:讲解用笔用墨方法，如何使形体准确，用笔流畅，墨色丰富。(六)作业展评（看谁画的好）主要看学生作品是否生动，用笔是否流畅，墨色是否富有浓淡变化，水分是否控制得当，形体是否准确，神韵是否完备。(七)课堂小结:这节课我们学习了运用写意的方法画水墨画动物，希望同学们在此基础上更好的学习中国画，体会中国水墨画中的笔墨神韵，多多观察，大胆创作，画出心中最美的画。(八)课
25、后拓展运用写意画法画一个我们身边常见的小动物（比如：螃蟹） 比一比，看谁画的好！板书设计水墨画动物（范画及演示）课后反思反思本课的教学设计，主要是以启发学生情感创造为突破口，力争激发学生创作的兴趣。在学习过程中，学生有情感投入，能从学习中获得积极地情感体验，这是本课最值得我欣慰的地方。对于课的认识还是不够深入琢磨，希望以后除了在细节上做得更到位以外，能更多地思考课本身，使其挖掘得更深入，让课平常但不平凡。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、11 二次备课课题 6. 形体切挖 课型 新授 课时 1 课时 执教者知识与能力 学习在泥做的六面体或圆柱体上进行
26、切挖。过程与方法 培养学生空间想象力和造型能力。教学目标情感态度价值观通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重难点及处理措施【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】个形体的切挖变化及整体的把握教学具准备师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程设计1、导入阶段（4 分钟）复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。 （课件帮助学生理解）你们在下面的
27、图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。 （欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段（8 分钟）欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导（23 分钟）5、作品展示（5
28、 分钟）作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。板书设计形体切挖.设计。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、贴。课后反思本课教学基本达到了课标对第三学段设计应用单元：了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。特别是媒材的新颖，激 发了学生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，让每个学生积极参与到学习中，学习兴趣持久。可以说教学过程每个环节的设计都能激发学生对媒材、对设计在生活中 的应用、以及开拓学生视野起到了重要的作用。学生在课堂上的积
29、极参与和大胆创作真令人高兴，如果作品在美化环境方面能再有点针对性，那效果会更好。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、11 二次备课课题 7 我们做乐器 课型 新授 课时 2 执教者知识与能力 通过欣赏了解乐器的相关知识。过程与方法 运用不同的材料制作乐器。教学目标情感态度价值观培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。教学重难点及处理措施教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。教学难点： 用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器教学具准备教具：多媒体课件、示范作品等学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具教学过一、听音
30、乐引好奇1、音乐导入师：小朋友们认识声音吗？大家一起听听看，这几个声音都是谁发出来的。播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇。师：每一种乐器都有它独特的声音，而不同的声音往往可以传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？3、板书课题：我们做乐器二、看图片谈构思1、欣赏：引导学生欣赏古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等图片，并且通过音乐感受它们的音效。、交流：展示同学们自己搜集到的文字资料和图片，共同了解一下乐器的发展和种类。、观察：观看多媒体课件，让学生仔细的观察乐器的程设计类型、形状、材质、特征等，并且欣赏示范作品。、思考：教师讲解不同
31、材料乐器的简单制作方法，然后启发学生通过自己带来的材料设计乐器。三、做乐器显个性1、尝试：让学生先自己思考，在白纸上画出大概的草图。、讨论：分小组讨论具体制作方法和合作方案、汇报：将最终确定的制作方法和合作方案向全班同学介绍，教师根据学生的设计方案进行启发性的指导。、制作：播放欢快的背景音乐，让学生小组合作，积极动脑,有创意的设计一个乐器。教师下到小组适当地参与，给予必要的帮助和指导。四、赏作品评优缺1、展示：办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大家一起娱乐，置身于音乐的殿堂。2、评价：让所有的同学作为评委，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述，教师对每一个作
32、品的亮点和优点进行肯定和夸奖，对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价，并对不足之处给予委婉的提醒。五、谈收获试创新1、小结：观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？2、拓展：鼓励学生课后尝试用更多其他的表现形式制作乐器。板书设计我们做乐器投影区 板书区 展览区课后反思本课属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意
33、识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、11 二次备课课题 8 宇宙之旅 课型 新授 课时 2 执教者知识与能力 了解宇宙飞船的主要结构。过程与方法 学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。教学目标情感态度价值观培养学生对科学的探究精神。教学重难点及处理措施教学重点:1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点:了解和掌握飞船的主要结构。教学具准备教学用具:“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。课前准备:1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知
34、识。2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等) 。教学过程第一课时教学过程:一、组织教学二、欣赏影片欣赏 2003 年 10 月 15 日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号” 的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。三、讨论交流1、导入课题2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？ 设计4、让学生以小组为单位分组讨论。5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片
35、进行展示然后回答。第二课时一、师生交流1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。6、学生分组进行绘制草图。7、师到各小组给予指导。8、各组学生开始制作活动。二、展示评价阶段1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙
36、飞船模型的特点与优点。2、引导学生自评与互相评。3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展:鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。板书设计宇宙之旅投影区 板书区 展览区课后反思本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培养了学生对科学的探究精神。学生们学习的积极性非常高。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、16 二次备课课题 9 保护文物 课型 新授 课时 2 执教者知识与能力 调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
37、过程与方法 通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。教学目标情感态度价值观绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。 教学重难点及处理措施教学重点： 1调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。 2通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 教学难点： 通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。教学具准备1. 老师准备： （1） 收集当地的文物图片和文字资料。 （2） 就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。 2. 学生准备： 铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料教学过程设计1.引导阶段 （1） 引导学生欣赏收集当地的文物图片
38、和文字资料。 （2） 分小组讨论交流，感受文物的美感。 （3） 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。 2.发展阶段 （1） 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。 （2） 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。 3.收拾与整理 督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。 4.课后拓展 让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。板书设计保护文物投影区 板书区 展览区课后反思在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用
39、彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、18 二次备课课题 10 爱护古建筑 课型 新授 课时 2 执教者知识与能力 了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。过程与方法 增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。教学目标情感态度价值观运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。教学重难点及处理措施教学重点:通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责。教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古
40、代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育。教学具准备收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图 )教学第一课时教学过程:(一)上课,师生问好揭示课题中国古代建筑欣赏,作启发性谈话.“我们伟大的祖国有着悠久的历史.“我国的建筑,历史悠久 ,具有独特的民族风格 ,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的过程设计宗教建筑“
41、 (二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产 ,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的 ,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿
42、堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城 嘉峪关 布达拉宫 北京故宫太和殿 颐和园杭州西湖 山西恒山悬空寺 苏州网师园,拙政园(七)课后小结第二课时师:我们已对家乡的古建筑进行了考察 ,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗 学生述说后教师小结: 造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等. 结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固. 极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析 ,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不
43、同的口.等形的组合,大家看是不是这样 深入了解师:提问,古建筑的很多细部是很科学的 ,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的 重檐是怎样建的 斗拱是怎样结构的 梁柱是怎样连接的 连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业1 在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示. 2 在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩1 在室外时教师将学生所画之作业集
44、中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决很多问题. 2 在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价. 1 学习工具的准备情况. 2 学习态度表现;表扬与批评. 3 学习效果的评价;知识获得怎样 . 板书设计爱护古建筑 造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等. 结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固. 极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.课后反思札记：本节课是一节欣赏课，带领学生们了解了不同地点不同时间的古老建筑，使学生们了解了更多我国古代文化遗产。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 20
45、13、9、18 二次备课课题 11.电脑美术 课型 新授 课时 1 执教者知识与能力 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。过程与方法 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。教学目标情感态度价值观引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点及处理措施1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。教学具准备教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。学具准备：彩笔、颜料等。教学过程设计一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们
46、用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）三、学生创作，教师辅导四、作业展评板书设计11.电脑美术投影区 板书区 展览区课后反思使学生能掌握
47、画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受 电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利 用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作 过程,从而调动学生学习热情与兴趣. 让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的花边图案.鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。小学教师课时备课表年级 六年级 科目 美术 主备人 李慧 时间 2013、9、18 二次备课课题 12 中国画和油 画 课型 新授 课时 1 执教者教学 知识与能力 让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现
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