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    【人教版】历史与社会八年级上:2.3《日本的大化改新》练习题(含答案)

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    【人教版】历史与社会八年级上:2.3《日本的大化改新》练习题(含答案)

    1、日本的大化改新试卷一、选择题1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( ) A.大和统一日本 B.大化改新 C.幕府统治建立 D.明治维新2.有学者认为,日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。能佐证这一观点的史实有( ) 大化改新 1861 年改革 明治维新 戊戌变法。 A. B. C. D.3.下列关于日本大化改新的表述,正确的是( ) A.是一次封建性质的改革 B.仿效英国建立君主立宪制度 C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D.倡导文明开化,大力发展教育4.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是( ) A.伯利克里改革 B.大化改新 C.查理马特改革 D.梭伦

    2、改革5.日本是一个善于学习的国家,历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革:大化改新和明治维新。关于这两次改革说法正确的是( ) A.都发生于民族危亡之际 B.都走上了对外扩张道路 C.都是学习西方文化的结果 D.都改变了社会性质6. 日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是 A.大化改新 B.明治维新 C.伯里克利改革 D.亚历山大二世改革7.大化改新与查理马特改革相比较,共同之处在于( ) A.建立中央集权的天皇制国家 B.国家定期把土地分配给农民耕种 C.实行有条件的土地分封 D.促进本国封建制度的形成和发展8. 日本是一个善于学习、又善于创新的民族。其迈入封建文明发展时代的标志是 (

    3、 )A.大和统一日本 B.大化改新 C.宫廷政变 D.幕府统治的形成9.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革,它学习的是( ) A.中国秦朝制度 B.中国汉朝制度 C.中国隋朝制度 D.中国明清制度10.“在世界历史上,很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。下列最能够体现这一观点的史实依据的是( ) A.亚历山大东征 B.罗马的扩张 C.大化改革 D.马可波罗来华11.商鞅变法、大化改新和查理马特改革的相同之处有( ) A.都是封建性质的改革 B.都确立土地私有制 C.都建立中央集权的封建国家 D.都形成了严格的封建等级制度12.646 年

    4、正月,日本新政权颁布了改新诏书 下列对这一改革的看法,不正确的是( ) A.政治上建立中央集权的封建国家 B.经济上把很多贵族土地收归国有 C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡 D.这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机13. 孙立祥在 日本三次社会转型及其 历史启示中指出:日本通过三次 “开国” ,成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )A.大化改新 B.明治维新中学历史教学园地版权所有 C.建立法西斯专政 D.战后社会改革14. 日本是个善于模仿的民族,其中大化改新“模仿”的是( )A.欧美工业文明 B.中国隋唐制度 C.希腊民主制度 D.中国秦汉制度15

    5、. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较,共同之处在于( )A.建立中央集权的天皇制封建国家 B.国家定期把土地分给农民耕种 C.实行有条件的土地分封 D.是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成二、材料解析题16.阅读材料:简表 时间 7 世纪中期经济上把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。主要内容政治上建立中央集权的天皇制封建国家,贵族世袭制,以才选官。请回答: (1)这是哪个国家改革的内容? (2)这次改革历史上称作什么? (3)这次改革对该国历史发展有何重大意义? (4)该国是怎样对待其他民族长处的?给

    6、我们什么启示? 17.阅读下列材料: 材料一:诏书规定:效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权,改土地、部民为国有;国家计口授田,对于 6 岁以上的公民,每 6 年按人口班田一次,男子每人 2 段(相当于 35 亩) ,女子为其 2/3,奴婢受相当于自由民的 l/3,所班田地不得买卖,死后归还政府。 -日本田令材料二:“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩,寡妻妾给三十亩。 ” -唐朝(622 年)武德田令请回答: (1)根据材料一,结合所学知识,指出这是日本历史上的哪次重要改革? (2)结合材料一和材料二,指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点?这个共同点说明了什

    7、么问题? (3)结合所学知识,你认为日本的这次改革带来了什么重要影响? (3)你从日本的这次改革中得到了什么样的启示? 18. 阅读下列材料结合教材回答问题:材料一:他们编造说:“造物神用自己的嘴创造出婆罗门,用手创造出刹帝利,用腿创造出吠舍用脚创造出首陀罗。因为高低贵贱的区别,下一等级的人没有资格从事上一等级的职业,不同等级的人不能通婚。材料二:国家一切权力属于全体公民,公民大会是国家最高权力机关。凡内政、外交、战争、和平、国家重要官员的任免等一切大事,皆由公民大会讨论决定。国家一切官职向各等级公民开放,国家各机关的一切官员均由选举产生。材料三:作坊里的日本一书中提到“中古时期,日本在亚洲拜

    8、认了第一位老师,向老师学习。后来,日本就向他的第一位老师发动侵略战争,逼老师签定了不平等条约,收钱占地”。(1)材料一反映的是哪个国家的哪一种制度?(2)材料二体现的民主政治在什么时候达到极盛?(3)材料三作坊里的日本这本书中提到日本的“第一位老师”是哪个国家?(4)中世纪时,日本向他的“第一位老师”学习并进行了哪一次重要的改革?从此次改革可以看出日本具有什么特点?这次改革对日本产生了怎样的影响?日本的大化改新试卷答案1.B 2.B 3.A 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.C 10.C 11.A 12.D 13.A 14.B 15.D 16.(1)日本 (2)大化改新 (3)大化改

    9、新是日本仿效中国隋唐封建制度实行的一次成功改革,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 (4)虚心地有选择地向他人的长处学习,不断地改革和创新,就能够迅速地取得进步;改革是推动国家发展的动力,只有根据形势的变化进行改革,才能顺应历史进步的潮流,国家才能振兴 17.(1)大化改新;充分调动了日本农民的生产积极性,促进了日本经济的发展 (2)共同点:政府把土地分给农民耕种;说明日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制 (3)通过改革充分调动了日本农民的生产积极性,促进了日本经济的发展,使日本从奴隶社会进入封建社会 (4)特点:善于模仿学习;启示:坚持改革开放的基本国策不动摇,学习人类创造的一切优秀文明成果,并有所创新


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