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    人教精通版英语五年级上Unit 1《We have new friends》(Lesson Revision)教学设计

    • 资源ID:21488       资源大小:35KB        全文页数:3页
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    人教精通版英语五年级上Unit 1《We have new friends》(Lesson Revision)教学设计

    1、Unit1 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分通过趣味故事的形式,讲述了 Mimi 向 Micky 介绍自己的新朋友们。Micky 结识了来自黑龙江的 Crane,来自澳大利亚的 Big Bird,来自新西兰的Seabird。当这些好朋友邀请 Micky 一起吃鱼的时候,Micky 很无奈,因为他不喜欢吃鱼。这个故事以 Micky 结交新朋友的方式,把多个国家英语名称和相互介绍用语集中再现,让学生在语境中复习巩固所学语言,提高综合语言运用能力。2. Lets checkA 部分安排了听,给六个国家的国旗编号的活动。 B 部分则是给四个不同地址编号。活动尽

    2、可能地贴近学生的认知,检测并巩固所学。3. Language Focus本部分明确列出了本单元需要掌握的语言知识。做了两级要求。一是要求学生听、说、认读相关词句,二是需要达到听、说、读、写的四会水平的词句。教师和学生可综合运用巩固或检测所学。二、课前准备1. 准备一些国家的国旗或代表不同国家的标志性物品的图片,奖励课堂上表演出色的学生。2. 准备故事中人物的头饰,表演时使用。3. 准备教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。2) 头脑风暴:What country do you know?3) 演唱歌曲:Where are you fro

    3、m? 和 Where do you come from?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。出示故事的第一张图。T: Look at the picture. Who are they? What are they doing?2) 引入故事。学生通过观看故事视频,列举出新朋友的名字。Mimi is introducing new friends to Micky.Q1: Who are new friends? Watch and answer.Q2: Where do they come from? Watch and match.根据听到的内容连线,并模仿小动物分角

    4、色体验跟读。3) 看视频,跟读、模仿录音,学习故事。3. 趣味操练(Practice)1) 多种方式引导学生体验、模仿 Fun story 中语句。2) 引导学生分角色表演故事,巩固语言。提供 Fun story 图片,同学们分别扮演不同的小动物,老师可以提供相应的道具。3) 快速反应。学生分为男、女两队。教师将本单元学习过的国家国旗图片,依次展示给学生,学生看图片,快速说出单词的一方得分。也可给学生看国家版图图片或国家的标志性物品的图片。变换多种方式激发学生兴趣,巩固所学的语言。4) Lets check请学生观察 A 部分国旗,阅读 B 部分各自的不同,然后听录音完成本部分内容,借以检测和

    5、巩固本单元所学目标语言。4. 语言运用(Language use)情景设置:假设班里来了许多不同国家的小动物,由学生扮演小动物,分组仿照故事创编对话。教师设置任务,并示范。学生根据不同国家的标志性动物,创编故事。语言支持:本单元所学词汇和句型。5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价。(1) 教师引导学生在真实的情景中学会表示国家类的词汇,并在真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。(2) 结合本课教学过程中实际,注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。评价工具:每人发一张检测表,独立完成认读和书写,2 人一组运用语言

    6、,完成本单元学习的检测。我会读 Britain, Australia, New Zealand, France, Germany, Russia, city, road, street.我会写hello, hi, I, am, Im=I am, where, are, you, from, what, is, your, name.Im Bob. Im eleven. Where are you from? Im from China. Whats your name? My name is Carl.我会用I come from Britain. Where do you come from? I come from New Zealand. Where do you live? I live on Shanghai Street.2) 指导学生完成活动手册相关内容并利用小印章进行评价。(1) 观察、阅读卡片信息并将卡片与人物连接起来。考查学生认读句子和辨别不同国家国旗的能力。(2) 听录音并将相应的内容填写在格里,然后结对进行朗读。考查学生听词、书写的能力。6. 拓展活动(Extended activities)综合本单元学习的内容,考查一下自己掌握的情况。选择一个自己最崇拜的人,制作一张海报。内容包括姓名、年龄、国家、爱好、家庭住址等。


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