1、六年级语文下册期中复习六年级语文下册期中复习古诗文阅读古诗文阅读 一、文言文阅读一、文言文阅读 1阅读文言文，回答问题。 学弈 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 （1）解释下列句子中划线的词。 通国之善弈也 思援弓缴而射之 非然也 为是其智弗若与 （2）下列断句错误的一项是（ ） A其一人/专心致志 B惟/弈秋之为听 C思援/弓缴而射之 D为是/其智弗若与 （3）翻译：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （4）本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一
2、个什么道理？ 2读课文，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今用掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，只当问婢.”不可改 也。 （1）解释下面加点的字。 好书画 一日曝书画 处士笑而然之 古语云 （2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是 。 A、 （杜处士）所宝百数 B、 （戴嵩）尤所爱 C、 （牧童）拊掌大笑。 D、 （杜处士）不可改也。 （3）翻译句子。 斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬矣！ （4）最后引用古语的作用是什么？
3、 3快乐阅读： （一） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日:“ ， 。”少选之间而志在流水，锺子期又日: “ ， 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）将原文补充完整。 （2）解释下面的词语:方 。 复 。 （3）文中哪一句话最能体现锺子期堪称伯牙的知音?用“ ”画出来。 （4）从这两句话中我们可以感受到伯牙 高,锺子期 高。 （5） 伯牙绝弦是因为 。 我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是 (用一个成语概括)。由此可见,伯牙把锺子期当作知音幕。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“ ”,也用“高山流水”来比喻 。 （6）面对如此伤心、绝望的
4、伯牙,我想说:“ 。 （7） 伯牙鼓琴这个故事赞扬了( ) A朋友间相互理解和欣赏的友情。 B伯牙精湛的琴艺和锺子期高超的音乐鉴赏力。 C伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。 （8）解释文中画波浪线的句子的意思。 （9）写 2 句有关交友的古诗名句。 4文言文阅读（二） 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）从这段话中可以看出杜处士是个 的人,对戴嵩的牛特别喜爱,从文中“ ”和“ ”这两句话
5、可以看出来。(用文中原词原句来回答) （2）解释句子 有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴，常以自随。”的意思: 。 “一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑”的意思: 。 （3）牧童“拊掌大笑”是因为 ,由此可以看出牧童 的性格特点。 （4）画线句中“搐”的意思是 ,“乃”的意思是 。这句话写出了牧童对斗牛的 。 （5）“处士笑而然之”的意思是 , 他的“笑”包含了 。可见杜处土是个 、 的人。 （6）“耕当问奴,织当问婢”告诉我们的道理是 。 （7）读了这个故事，你有什么收获? 从杜处士角度的收获: ;从牧童角度的收获: 。 5读课文，完成练习。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士， 好书画， 所宝以百数。
6、有戴嵩牛一轴， 尤所爱， 锦囊玉轴， 常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）解释下列加括号的词。 （好）书画： 一日（曝）书画： 处士笑而（然）之： 古语（云） ： （2）下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（ ） 。 A （杜处士）所宝以百数 B （戴嵩）尤所爱 C （牧童）拊掌大笑 D （杜处士）不可改也 （3）翻译句子。 斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ （4）引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？ 6文言文阅读 （一
7、） 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 注：耒（li）古代的一种农具，形状像木叉。 （1）解释下列句子中加点的字。 兔走，触株 走 因释其耒而守株 释 而身为宋国笑 身 冀复得兔 冀 （2）找出文中的议论句，并翻译这个句子。 （3）出自这个故事的成语是 。从短文中你得到什么启示？ 7课内阅读，回答问题。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （1）下列句子朗读节
8、奏划分不恰当的一项是（ ） A伯牙/鼓琴，锺子期/听之 B善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山 C少选之间/而志在流水 D伯牙/破琴绝弦 （2）用现代汉语翻译下列句子。 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。 （4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语： 、 。 （5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （6）伯牙善鼓琴，锺子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。 诗句： 名言： 8阅读课内片段，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
9、一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1） “好书画”中“好”的读音是 ， 意思是 。 杜处士最爱的是 ，从文中的“ ”的表现可以看出来。 （2）杜处士是一个怎样的人？请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在下面的横线上。 杜处士： 依据： （3）结合下面短文，完成练习。 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。“验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。 注释黄筌：西蜀著名画家。信然：确实如
10、此。审：细密。况其大者乎：何况做大事的人呢？务：致力。 书戴嵩画牛和书黄筌画雀中的“书“的意思是 （相同 不同）的。 黄筌画雀出现错误是因为“ ” （用原文回答） “耕当问奴，织当问婢”与“君子是以务学而好问也中的“问， ，告诉我们在学习和生活中要 。 9课内阅读。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）下列加点字词的解释正确的是（ ） 。 A所宝以百数（宝贝） B拊掌大笑（拍手） C今
11、乃掉尾而斗（翘起尾巴） D处士笑而然之（认为是错的） （2）翻译下面的句子。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 （3）这个故事告诉我们的道理有（ ）和（ ） 。 A艺术电是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象 B艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际 C不能迷信权威，要从客观事实出发，要凶事求人，大家都有自己的特长 D知错就改是一种可贵的精神品质 10课内阅读。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语
12、有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （1）下列划线词语解释正确的是( )。 A所宝以百数（宝贝） B拊掌大笑（拍手） C今乃掉尾而斗（翘起尾巴） D处士笑而然之（认为是错的） （2）翻译下面的句子。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 （3）这个故事告诉我们的道理有( )和( )。 A艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象 B艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际 C不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长 D知错就改是一种可贵的精神品质 11古文阅读。 孟母三迁 孟子幼时， 其舍近墓， 常嬉为墓间之事。 其母曰： “此非吾所以
13、处吾子也。 ”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 【注释】所以：用来。处吾子：安顿儿子的地方。贾人：商人。学宫：学含。揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制 （1）解释下列句中下划线的字。 其舍近墓 舍： 。 遂居焉 居： 。 遂迁居市旁 迁： 。 此可以处吾子矣 处： 。 （2）将下列句子翻译成现代汉语。 孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。 此可以处吾子矣。 （3）本文告诉我们一个什么道理？ 12课外阅读。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其
14、稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。孤：幼年丧父。资：财务，钱财。太夫人：指欧阳修的母亲。以：用办法。荻（d ） ：多年生草本植物，与芦苇相似。书：写。闾（l）里：街坊，乡里。 （1）结合语境和注释，理解下列下划线字的含义，不正确的一项是（ ） A欧阳公四岁而孤，家贫无资。 孤：幼年丧父。 资：财务，钱财。 B太夫人以荻画地，教以书字。 以：用办法。 以：原因。 C以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 惟：只是。 务：致力，从事。 D及其稍长，而家无书读。 及：等到。 而
15、：但是。 （2）根据下面的句子，写出相关成语。 太夫人以荻画地，教以书字。 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 （3）“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”这句话是什么意思？ （4）欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是（ ） A欧阳修自幼聪明过人。 B太夫人教子有方。 C邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。 D他刻苦读书，心无旁骛。 二、诗歌鉴赏二、诗歌鉴赏 13类文阅读。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （1）你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？ （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情
16、？ （3）人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？ 14关于迢迢牵牛星阅读训练 （1）诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。 （2）“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。 （3）诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实? （4）诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ， 。 （5）赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。” （6）写一写迢迢牵牛星中叠词运用的妙处。 （7）赏析“河汉清且浅，相去复几许”。 （8）赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。” （9）赏析“纤纤擢素手,札札弄机
17、杼”。 15课外阅读。 清明 唐杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 【注释】清明：节气名，在阳历每年 4 月 4 日或 5 日。酒家：酒店。杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。 （1）诗的第一、二句交代了写作的时间是 ，天气是 ，作用是 。 （2）行人为什么“欲断魂”呢？ （3）行人问牧童什么？牧童回答了吗？ 16课外阅读(二） 鹊桥仙 宋秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 【注释】鹊桥仙：词牌名。纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多
18、端，呈现出许多细巧的花样。飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。金风玉露：指秋风白露。忍顾：怎忍回视。朝朝暮暮：指朝夕相聚。 （1）给加下划线的字选择正确的解释。 银汉迢迢暗度。( ) A愚昧，糊涂。 B悄悄地。 C不亮，没有光。 便胜却、人间无数。( ) A能承受。 B战胜，打败。 C超过。 忍顾鹊桥归路？( ) A回头看。 B照管，注意。 C拜访。 两情若是久长时。( ) A如，像。 B此，如此。 C如果，假如。 （2）判断下面朗读节奏划分的正误。 飞星/传恨。 银汉/迢迢暗度。 忍/顾鹊桥/归路。 两情/若是/久长时。 （3）这首词借 悲欢离合的
19、故事，歌颂了 。 （4）说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。 17课外阅读（一） 。 清明 唐杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 【注释】清明：节气名，在阳历每年 4 月 4 日或 5 日。酒家：酒店。 杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。 （1）解释加下划线的字词。 清明时节雨纷纷。 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有。 牧童遥指杏花村。 （2）诗的第一、二句交代了写作的时间是 ，天气是 ，作用是 （3）行人为什么“欲断魂”呢？ （4）行人问牧童什么？牧童回答了吗？ 18课内阅读。 寒 食 唐韩翃 春城无
20、处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 （1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写 ，第三、四句写 ， 则是转折。 （2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？ （3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？ （4）你知道寒食节有哪些习俗吗？ 19阅读诗歌，回答问题。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （1）你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？ （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （3）人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？ 20阅读迢迢牵牛星 ，回答后
21、面的问题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 （1）这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 。 （2） 这首诗中， 有一个很关键的过渡性句子， 它既是前因又是后果， 这个句子是 。 （3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 和 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。 21课内阅读。 十五夜望月 唐王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1）第一句中的“
22、地白”、“树栖鸦”分别从 觉和 觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的 。 （2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人 的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到 。 （3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？ 22课外阅读。 九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （1）首句用“ ”和两个“ ”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。渲染出诗人 。 （2）“ ”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。 （3）“ ”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。这样紧扣
23、了诗题中的“ ”字，也点明了第二句中提到的“ ”的具体内容了。 （4）有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。 23把诗句填写完整，并说说你对最后两句的理解。 长歌行 汉乐府 青青园中葵， 。 ，万物生光辉。 ，焜黄华叶衰。 百川东到海， ？ 少壮不努力， ！ 我对最后两句的理解： 24阅读下面一首古诗，完成练习。 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 _，_。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ （1）在横线上将诗句补充完整。 （2）选出理解不正确的一项( ) A“朝露待日晞”
24、中的“晞”可理解为晒干；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。 B这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。 C作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。 （3）劝说人们抓紧青少年时光，认真工作学习，有所作为时，常引用本诗中的句子“ ， ”。 （4）先描红练习一下，再选择这首诗中你喜欢的句子，用行书来写一写。 少壮不努力老大徒伤悲 25日积月累 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 _，_。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 _，_？ _，_！ （1）把诗句补充完整。 （2）联系诗句解释下列词语。 布： 徒： （3）比喻时间一去不复返的诗句是：
25、（4）这首诗告诉我们： 26课内阅读。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 （1）诗中描写了 的 的景色，表达了诗人的 之情。 （2）诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思? （3）你怎样理解诗中的“一水间”三个字? （4）哪句诗表达了诗人的思乡之情? （5）全诗寓情于景，让我们体会到了诗人的愉悦心情，也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与泊船瓜洲的手法一样，写在下面吧。 27课内阅读。 江上渔者 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 （1）这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果? （2）这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然
26、不同的画面，分别是什么?反映了什么? （3）这首诗表现了诗人什么样的思想感情? 28课内阅读。 十五夜望月寄杜郎中 (唐)王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1）解释词语。 十五夜： 地白： （2）诗的一、二句分别从 、 、 的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从 写：“冷”从 写：“露无声”从 写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人 的心境。 （3）这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？ （4）这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ 29阅读诗歌，完成小题。 如梦令 （宋）李清照 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿
27、肥红瘦。 【注】卷帘人：站在窗口卷帘子的侍女。 （ 语文主题阅读丛书六下1） （1）这首小令用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思？请作简要赏析。 （2）作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？ 30阅读诗歌，回答问题。 寒食 _，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，_。 （1）补全诗句。 ，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 。 （2） 寒食的作者是 代诗人 。 （3）诗中最能体现春天景物特征的诗句是 ， 。 答案解析部分答案解析部分 1 【答案】（1）擅长；取来；这样；不如 （2）C （3）而另一个人虽然也听讲，却一心认为有天鹅将要飞来，想着取来弓箭搭箭去射它。 （4）学
28、习要专心致志，不能三心二意。 2 【答案】（1）爱好；用太阳晒；认为他说得对；说 （2）B；D （3）斗牛用力在角，尾巴夹在屁股间。这幅画牛的尾巴而是掉甩在后，是错的。 （4）是要深入生活实际，不能凭想象，是正确的。 3 【答案】（1）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山、善哉乎鼓琴、汤汤乎若流水 （2）方：正在。 ；复：再。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）琴技；欣赏水平 （5）锺子期死后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了；悲痛欲绝；知音；知音难觅或乐曲高妙 （6）伯牙，对于子期的死，我也感到惋惜。如果子期泉下有知，他看到你放弃了钟爱的音乐，也会难过的。希望你振作起来，不要放弃了自己钟爱的音乐
29、。 （7）A （8）伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （9）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4 【答案】（1）好书画；锦囊玉轴；常以自随 （2）其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。 ；有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑。 （3） 斗牛图中画的牛的状态不符合常理；直爽、童真 （4）抽缩；却；了解、熟悉 （5）杜处士笑着认为牧童说得对；对牧童的赞许；谦虚；实事求是 （6）做事应该向内行人请教 （7）要谦虚，乐于接受正确意见；要注意观察生活做生活的有心人 5 【答案】（1）喜爱；拿出来展
30、示；同意，赞同；说 （2）B；D （3）这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！ （4）使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。 6 【答案】（1）跑；放；自己、自身；希望 （2）兔子不能再得到，而这个人自身也成为宋国的笑柄。 （3）守株待兔，启示：做人不能妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。 7 【答案】（1）B （2）弹得真好啊，像大山一样高峻。终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （3）以为世无足复为鼓琴者。 （4）余音绕梁；高山流水 （5）知音；高山流水 （6）海内存知己，天涯若比邻。 ；人生得一
31、知己足矣，斯世当以同怀视之。 8 【答案】（1）h o；喜爱；戴嵩画的牛 ；锦囊玉轴，常以自随 （2）谦虚；处士笑而然之。 （3）相同；乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？；善于观察勤学好问，在实践中学懂学会 9 【答案】（1）B （2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。 （3）A；C 10 【答案】（1）B （2）牛争斗时，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿间，现在这幅画上的牛却是摆动着尾巴在斗，错了。 （3）A；C 11 【答案】（1）住处；居住；搬迁；安顿。 （2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来
32、安顿我儿子了。 （3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。 12 【答案】（1）B （2）画荻教子；废寝忘食 （3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。 （4）D 13 【答案】（1）重阳节|插茱萸|登高 （2）表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。 （3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 14 【答案】（1）迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。 （2）“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。 （3）既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉
33、的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。 （4）终日不成章；泣涕零如雨。 （5）那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 （6）这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。 （7） 这是写景句。 “河汉”既“清”且“浅”， 而且也相距“复几许”,并不遥远， 可望却
34、不可即， 咫尺胜天涯。这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。 （8）诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。 （9）这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因思念亲人的孤寂苦闷心情。 15 【答案】（1）清明节；下雨天；渲染烦闷的气氛
35、，为下文做铺垫 （2）因为清明节本来就容易勾起出门在外的人的思归之念，出门在外的人又会忆起逝去的亲人，而今又是春雨绵绵，更增添了旅途的愁苦和艰辛，所以行人才会“欲断魂”。 （3）哪里有酒店。牧童以“遥指杏花村”的行动作了答复。 16 【答案】（1）B C A C （2）正确；错误；错误；正确 （3）牛郎织女；坚贞、诚挚的感情 （4）感情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句的表达方式是议论。 17 【答案】（1）多。 ；几乎要，简直要。 ；请问。 ；远远地。 （2）清明节；下雨天；渲染烦闷的气氛，为下文做铺垫 （3）因为清明节本来就
36、容易勾起出门在外的人的思归之念，出门在外的人又会忆起逝去的亲人，而今又是春雨绵绵，更增添了旅途的愁苦和艰辛，所以行人才会“欲断魂”。 （4）哪里有酒店。 ；牧童以“遥指杏花村”的行动作了答复。 18 【答案】（1）白昼；夜晚；日暮 （2）不可以。因为双重否定表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出整个长安都充满了春意，热闹非凡，那么皇宫的情景也就可想而知了，深刻地讽刺了统治阶级的腐败。 （3）“传”字用得妙。它不但写出了动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级次第之森严。 （4）禁火，只吃冷食，祭扫等。 19 【答案】（1）重阳节；插茱萸；登高 （2）表达了独自外在的游子思念亲人的思想
37、感情 （3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 20 【答案】（1）牛郎织女；夫妻分离 （2）泣涕零如雨 （3）动作；情态 21 【答案】（1）视；听；寂静 （2）孤寂，怅然；月中的桂树 （3）不行。“落”能给人以动的形象感。 22 【答案】（1）独；异；在异乡作客的生疏不适的孤独感 （2）倍 （3）遥知；忆；佳节 （4）示例 1：这两句诗挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆 ，显得深沉含蓄。示例 2：本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。 23 【答案】朝露待日晞；阳春布德泽；常恐秋节至；何时复西归；老大徒伤悲；年轻力壮的
38、时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间。也用来告诫我们， 要趁年纪还轻， 好好努力，不要到老了的时候，一事无成， 这样只能留下悲伤、悔恨。 24 【答案】（1）阳春布万泽；万物生光辉 （2）C （3）少壮不努力；老大徒伤悲 （4）略 25 【答案】（1）阳春布德泽；万物生光辉；百川东到海；何时复西归；少壮不努力；老大徒伤悲 （2）散布；空 （3）百川东到海，何时复西归？ （4）要珍惜时间。 26 【答案】（1）京口到瓜洲路上；春意盎然；喜悦 （2）寄托了诗人无比愉悦的心情和对故乡的思念之情。 （3）“一水间”三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。突
39、出了诗人的喜悦之情。 （4）明月何时照我还。 （5）江上往来人，但爱鲈鱼美。 ；君看一叶舟，出没风波里。江上渔者 27 【答案】（1）对比。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。 （2）江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江上渔者冒着风浪捕鱼的场景。 反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动人民的同情。 （3）这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写照。 28 【答案】（1）指农历八月十五的晚上，即中秋夜。 ；指月光照在庭院的样子。 （2）视觉；
40、听觉；触觉；视觉；触觉；听觉；孤寂的 （3）这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。 （4）这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。 29 【答案】（1）绿叶繁茂，红花凋零。绿肥红瘦运用了借代的修辞手法，绿指代叶子，红指代花儿。作者精心地选择这两个色彩对比鲜明的词语，强化了春末夏初的景色特征，给人以鲜明的印象。 （运用拟人的修辞方法，用肥和瘦分别形容绿叶和红花，生动写出了一场风雨过后，海棠花绿叶繁茂，红花凋零地状态。 ） （2）应用了间接抒情（或寓情于景、借景抒情）抒发了作者的惜花伤春之情。 30 【答案】（1）春城无处不飞花；轻烟散入五候家 （2）唐；韩翃 （3）春城无处不飞花；寒食东风御柳斜
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